動(dòng)力的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的動(dòng)力的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)力的作文1
動(dòng)力，人們普遍都有，而我的動(dòng)力則是父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，他們的愛(ài)讓我覺(jué)得自己是一朵幸福的花兒在沐浴著太陽(yáng)公公的溫暖；讓我覺(jué)得自己像大樹(shù)旁的一顆小樹(shù)，在她門(mén)的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)......
我不是一個(gè)能夠自主學(xué)習(xí)的人，我常常在父母的被動(dòng)下學(xué)習(xí)的。我的父母沒(méi)有充足的知識(shí)，他們常常對(duì)我說(shuō)：‘知識(shí)是學(xué)不完的，學(xué)無(wú)止盡，不是告訴人么知識(shí)是學(xué)不完的嗎？’不怕學(xué)的多，就怕學(xué)的少。
學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，必須要有堅(jiān)持不懈的心態(tài)你才會(huì)看到自己的大海。就拿我來(lái)說(shuō)吧，有時(shí)上課會(huì)偶爾的走神，但我每當(dāng)走神時(shí)心中就會(huì)想起我父母親：他們每天早早的起來(lái)為我做可口的早餐，讓我能夠在這新的一天過(guò)得愉快。下天還好說(shuō)，尤其是冬天她們抵御著陣陣的寒風(fēng)將我們送到學(xué)校，而我們卻辜負(fù)她們，難道我們不會(huì)羞愧嗎？對(duì)得起她們把我們拉扯到這們大付出的辛苦嗎？
同學(xué)們，可憐可憐她們吧，好好學(xué)習(xí)，就算不為我們自己，也為父母吧！動(dòng)力，成就一個(gè)人，害苦一個(gè)人。
動(dòng)力的作文2
什么是動(dòng)力？動(dòng)力就是一種力量，在你遇到國(guó)難的時(shí)候，起到一個(gè)重大的作用。
人生需要?jiǎng)恿�，�?dòng)力有無(wú)決定了你的人生。
記得四年級(jí)期中考試過(guò)后，而我的三科總分不到270分，因而我特別的傷心，也因此對(duì)生話(huà)失去了信心。在這個(gè)的時(shí)候，我的一位好朋友李明走到了我的身旁，耐心地勸我：“吳凌，不要?dú)怵H，這只是一次期中考試，并沒(méi)有真正決定了你的命運(yùn)，人生的路還很長(zhǎng)，不能因?yàn)橐淮问《艞壟ζ床男判�，只要你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，我相信你一定能成功的。”在你的勸說(shuō)下，我很快又恢復(fù)了信心，并加倍努力學(xué)習(xí)。
在期末考試中，我以超常的信心、充足的知識(shí)成功地取得了勝利，在全校排名第六名。
上六年級(jí)的時(shí)候，有一次英語(yǔ)單元考試，由于我在考試時(shí)不夠認(rèn)真，在考試前上課不夠?qū)Ｐ模捌涞臏?zhǔn)備不夠足，使我只考得了70多分。在發(fā)下試卷之后，老師特意叫我到她的辦公室里去，后對(duì)我進(jìn)行了思想教育。在此中，英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)的一番話(huà)我的印象特別深刻：吳凌，你現(xiàn)在的成績(jī)極不樂(lè)觀，剛才試卷發(fā)了下去，你也應(yīng)該看見(jiàn)了吧！之前就看見(jiàn)你在上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課，總是開(kāi)小差，現(xiàn)在退步得如此厲害了，如果下次再這樣就叫你的家長(zhǎng)來(lái)見(jiàn)我！
聽(tīng)到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)后，我十分的傷心�；氐搅思遥瑡寢尯芸炀妥呓宋�，向我詢(xún)句英語(yǔ)單元考試的成績(jī)情況，我以為她還沒(méi)有知道，于是便隨口說(shuō)了個(gè)謊，說(shuō)我這一次考了85分，聽(tīng)到此，她十分地喜悅，還表?yè)P(yáng)了我，讓我再接再厲，可我的心情卻十分地沉重。后來(lái)她用了一張紙寫(xiě)了一封信給我，她說(shuō)，她早已聽(tīng)英語(yǔ)老師打電話(huà)過(guò)來(lái)反映
了，叫我不要灰心，只要堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么不可能的事。我見(jiàn)她不但沒(méi)有批評(píng)我，還鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，心中十分地開(kāi)心，心想，即然媽媽如此看重我，那我就得好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，讓媽媽高興。
就這樣，我重新鼓起信心，全力以赴。終于，在期末考試中，我的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?08分，總分是336分，在全校排名第10，重新贏回以前的榮耀。
在他們的鼓勵(lì)下，我勇往直前，不斷進(jìn)取。
在以后的日子里，我將用盡全力去學(xué)習(xí)好每一科科目，以獲得更為憂(yōu)異的成績(jī)。不管遇到多大的困難，我也會(huì)緊持下去。
他們給我所帶來(lái)的無(wú)限動(dòng)力，將永遠(yuǎn)地影響著我。
動(dòng)力的作文3
在書(shū)海遨游，是人前進(jìn)的動(dòng)力
學(xué)生上學(xué)要學(xué)書(shū)上的知識(shí)，大人們上班要看有關(guān)工作的資料；老人們沒(méi)事的時(shí)候要看報(bào)紙。
書(shū)是一個(gè)無(wú)聲的傳播器。在書(shū)中可以學(xué)到在生活中你所學(xué)不到的知識(shí)。例如：四季怎樣形成的；埃及金字塔之謎。這些方面，在電視廣播上是很少講這方面的知識(shí)的。只有在書(shū)中，這個(gè)無(wú)聲的傳播器里才能了解到許許多多的現(xiàn)代之謎和古代之謎。
書(shū)是一個(gè)與你形影不離的好朋友。當(dāng)你傷心的時(shí)候，它會(huì)以笑話(huà)的形式出現(xiàn)，逗的你哈哈大笑，所有煩惱都沒(méi)有了。當(dāng)你高興的時(shí)候，它會(huì)以童話(huà)故事的形成出現(xiàn)和你一同分享你的歡樂(lè)，與此同時(shí)，它也會(huì)把你帶進(jìn)童話(huà)那美麗的世界。
書(shū)是一位非常棒的老師。在書(shū)中可以看到許多名人的言語(yǔ)，讓你懂得該怎樣做一個(gè)成功的人，怎樣面對(duì)失敗和挫折。在書(shū)中可以看見(jiàn)居里夫人等科學(xué)家們，一次又一次實(shí)驗(yàn)，最后終于發(fā)現(xiàn)了一種生活現(xiàn)象或發(fā)明了一項(xiàng)新物品的事例。讓你知道做人要有鉆研精神，做一件事，不要還沒(méi)做完，就半途而廢。
同學(xué)們，人們常說(shuō)：“說(shuō)是開(kāi)啟人智慧之鎖的鑰匙。”讓我們珍惜現(xiàn)在的一分一秒，握住這把金鑰匙，用它去開(kāi)啟我們的智慧之鎖吧！
動(dòng)力的作文4
人生在世，短短數(shù)載，來(lái)到這個(gè)世上。難道我們只是為了見(jiàn)識(shí)這花花世界嗎？還是來(lái)尋找生命中的種種痛楚？不，我們是來(lái)創(chuàng)造快樂(lè)，尋找真正的生活。
在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都扮演著各自的角色。也許此刻你在狂歡，也許此刻你在痛苦中呻吟著掙扎�？墒悄憬K將回到自己的角色中，為自己，為別人，為社會(huì)負(fù)責(zé)，獲得收獲。
我從不相信無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的事，因?yàn)樽鋈魏问虑槎际怯谢貓?bào)的，不管它是好的或是壞的，是有形的還是無(wú)形的。而且人類(lèi)從不做虧本的買(mǎi)賣(mài)，因?yàn)槿说囊庾R(shí)形態(tài)，欲望是最更本的動(dòng)力。大多數(shù)人以“金錢(qián)”為標(biāo)準(zhǔn)衡量，而成為沒(méi)有情感的冷血?jiǎng)游�。有人以快�?lè)為本，喜歡幫助人們，可是他得到的是不能用價(jià)值衡量的，因?yàn)樗菬o(wú)價(jià)的，是一生受用的。
以平常心對(duì)待周?chē)娜撕褪拢o自己多一點(diǎn)情感，給自己多一些理智，那么我們可以獲得更多的回報(bào)――快樂(lè)
動(dòng)力的作文5
胡辛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有高壓，石油不會(huì)自己冒出來(lái)�！眽毫κ莿�(dòng)力的源泉，一艘滿(mǎn)載的船，它身上承載了太多，于是它能安全抵達(dá)港口，而一艘空腹的船，一場(chǎng)不需要太猛烈的風(fēng)浪都能把它推翻。
不論是船還是人，沒(méi)有壓力的督促，就會(huì)茫然徘徊在起點(diǎn)，找不到方向。即使四周都是通往生存的路卻心甘情愿地坐在原地等待末日。而在壓力下，人會(huì)不由自主地想要尋找出路，想要一種更安逸的生活，即使四周了無(wú)生機(jī)也要幻想能開(kāi)辟出新的一條光明大道。
不知你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一只獵狗為了飽腹將一只兔子趕出了窩，獵狗一直追趕它，躍過(guò)灌木林，趟過(guò)河流，橫穿樹(shù)林，追了很久仍然沒(méi)有追到，只能悻悻而歸。正巧一只羊看到了，譏笑說(shuō)：“你們兩個(gè)之間，個(gè)子小腿短反而跑得快了，可真奇�！鲍C狗說(shuō)：“你不知道，我們所求不同，我僅為一頓飯，而它卻是為了保命！”
這就是主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)和被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)。主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的人往往居高臨下沒(méi)有外界的壓力，相反被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的人卻總被逼入絕境，從而在壓力中突破�？v觀歷史，是否有盛極必衰這樣一種推論。依中國(guó)唐宋元明清的發(fā)展趨勢(shì)，由盛極致衰，人皆道是政府的腐朽造成，卻也是過(guò)于強(qiáng)盛的國(guó)力使他們看不到外界國(guó)度帶給他們的威脅，他們故步自封，目空一切。在這樣的狀態(tài)下，國(guó)家逐漸走向衰弱。終于在各西方國(guó)家的強(qiáng)力攻擊下認(rèn)識(shí)到自己的中空，在即將滅國(guó)的壓力下，舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心，抵抗住外圍的侵略，發(fā)展了一條屬于中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。這就是壓力帶給國(guó)家的影響。
壓力和動(dòng)力這點(diǎn)，不僅對(duì)于國(guó)家、歷史成立，甚至相對(duì)于整個(gè)大自然也是必定的。我們都認(rèn)同對(duì)于一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，環(huán)境至關(guān)重要。環(huán)境，也是壓力的一個(gè)變式。一只幼虎若是從小被人撫養(yǎng)，吃喝冷暖樣樣不愁，它和每一只成年虎一樣能健步如飛�？墒钱�(dāng)它遇上一只正真的野生虎時(shí)，或是說(shuō)與一只野生虎搶食時(shí)，它還能生存嗎？為什么家養(yǎng)與森林間長(zhǎng)大的虎不同呢？因?yàn)樗鼪](méi)有壓力，沒(méi)有來(lái)自大自然弱肉強(qiáng)食規(guī)律及如何生存如何飽腹的壓力，它永遠(yuǎn)都少了那種為了生存而產(chǎn)生的虎狼的狠戾。
所以，為什么說(shuō)一個(gè)人工作了畢業(yè)了也就成熟了，因?yàn)樗惺芰藖?lái)自社會(huì)的壓力。為什么許多星二代、官二代想摘掉父母給與的光環(huán)，脫離父母的羽翼自己闖蕩，因?yàn)樗麄兛释麎毫�，希望能�?dú)自面對(duì)來(lái)自各方的壓力從而真正地長(zhǎng)大。
為什么空載的車(chē)容易在雨天打滑，為什么家養(yǎng)的虎在森林里比不上野生的貓，一無(wú)是處？因?yàn)闆](méi)有壓力的人是空虛的，就像沒(méi)有重量的不倒翁左右搖晃站不住腳，這就是壓力——一切動(dòng)力的根源。
動(dòng)力的作文6
高一的學(xué)弟學(xué)妹們到東方綠舟春游去了，只剩下偌大的一幢教學(xué)樓。走過(guò)時(shí)聽(tīng)不到以往的喧鬧，還真有些不適應(yīng)。想想自己高一走過(guò)的足跡，卻早已模糊不清；在時(shí)間的緩慢節(jié)拍中，漸漸黯淡，然后消失。當(dāng)這些青春逝去時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)活潑與張揚(yáng)早已離我們而去，像夢(mèng)一般游弋在生活中。而那逝去的不僅僅是年華，更是青春的心境�；蛟S高一的學(xué)生們還未從中考的興奮中舒緩過(guò)來(lái)，后來(lái)，身上的擔(dān)子已讓我有點(diǎn)吃不消了。發(fā)現(xiàn)自己的生活就像是一個(gè)食物鏈。每天在教室，寢室，食堂作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。毫無(wú)生活空間可言，可以說(shuō)我們的空間充滿(mǎn)了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，有點(diǎn)缺氧，使人有點(diǎn)喘不過(guò)氣，多想到外面去吸一口氧氣，一口就夠了。 高中的生活既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。說(shuō)簡(jiǎn)單就是每天形式一樣，不是在教室就是在寢室，生活學(xué)習(xí)都要靠自己。使我感到生活壓得我透不過(guò)氣覺(jué)得人生沒(méi)有空間沒(méi)有自由，好象一切都被安排好了。 我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多指責(zé)中國(guó)教育的文章，其中也包括很多關(guān)于高中生活壓力過(guò)大。有一次中國(guó)派考察團(tuán)到美國(guó)考察教育情況。到美國(guó)后，發(fā)現(xiàn)美國(guó)學(xué)生上課很輕松很自由。作為回禮，美國(guó)也來(lái)考察中國(guó)的教育。發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生很早上學(xué)，而且還喜歡一邊吃早點(diǎn)一邊看書(shū)。
中國(guó)學(xué)生明年用功，那又為什么至今沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人獲諾貝爾獎(jiǎng)。就是因?yàn)槊绹?guó)學(xué)生都是主動(dòng)的，而中國(guó)學(xué)生都不是主動(dòng)的。中國(guó)學(xué)生凡事都被安排好了，沒(méi)有之間與自己的空間，這就是差距。學(xué)生的空間的多少直接關(guān)系到學(xué)生的興趣。有些人抵不了過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)習(xí)甚至產(chǎn)生了恐懼，而有些人屈服與父母的安排，一味的學(xué)習(xí)，成了書(shū)呆子，這對(duì)建設(shè)社會(huì)有用嗎？恍然間高二已來(lái)臨了。站在高二的末端旅途中翹首企盼下一個(gè)春天痛苦與迷惘交織在一起，憧憬和希望混雜在一處；當(dāng)習(xí)慣了宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線(xiàn)似的生活后，改變就成了奢侈。窗外的世界也很美啊，可是沒(méi)時(shí)間去欣賞吧�？茨呛觾膳缘臉�(shù)都綠了，花也打骨朵了，甚至仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)的呼喚：春天來(lái)了。可是遺憾也隨之而來(lái)。你聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音么？你聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)的故事么？你知道天上的云飄過(guò)時(shí)對(duì)你說(shuō)了什么么？當(dāng)感性的心被理性所埋葬，才發(fā)現(xiàn)生活是如此的枯燥。我是多想跳出這個(gè)圈，給自己一份明亮的色彩！ 有人說(shuō)高三教學(xué)樓放置在頂樓最完美，因?yàn)檫@樣離地面遠(yuǎn)，離天空近，似乎遠(yuǎn)離污濁而接近上帝。我不相信什么上帝，但我羨慕那接近天空的快感。我好想作一只小鳥(niǎo)，盡情地飛翔在我的王國(guó)。我可以用手觸摸天空的藍(lán)，讓心底也湛藍(lán)清澈，消除心底陣陣的憂(yōu)傷和悸動(dòng)，我還可以聽(tīng)到雷鳴擊穿高三的恐慌。泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空未留下痕跡，但我已飛過(guò)�！� 偶然間說(shuō)起高三分班的事，大家都很傷感。
青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨雪紛飛讓我心醉卻不堪憔悴；輕輕的風(fēng)，輕輕的夢(mèng)，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的歲歲年年。
動(dòng)力的作文7
快，把課本復(fù)習(xí)了，寒假作業(yè)給我檢查！媽媽耐心的對(duì)我說(shuō)。好，好，好，天天都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能搞出個(gè)什么名堂嗎？我不厭其煩的說(shuō)。 其實(shí)我也不是不知道，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，只有學(xué)習(xí)才是唯一的出路。如果你在大考試時(shí)比別人哪怕只高了0點(diǎn)幾分，略好一籌的工作也會(huì)降臨在你頭上。所以媽媽才會(huì)這么苦口婆心的叫我學(xué)習(xí)。這些，我比誰(shuí)都清楚。 在當(dāng)今的社會(huì)，我們可以看到大街小巷，到處都是補(bǔ)習(xí)班招生的廣告，家長(zhǎng)和孩子也接踵而至的去上課，大人出錢(qián)，小孩出力，忙的不亦樂(lè)乎，到頭來(lái)都是為孩子好。有的孩子一個(gè)周末兩天的休息時(shí)間，被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，沒(méi)有絲毫放松的機(jī)會(huì)。這些孩子也許會(huì)說(shuō)：我壓力好大，爸媽一點(diǎn)也不體諒我的感受！ 其實(shí)這是普天下的父母對(duì)孩子的一種望子成龍，望女成鳳的愿望。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，當(dāng)我們?cè)讷@得壓力的時(shí)侯，就釀成了動(dòng)力產(chǎn)生的開(kāi)端。比如說(shuō)父母在那嘮叨：哎呀，現(xiàn)在工作不好找，你必須努力學(xué)習(xí)，要不以后結(jié)婚都沒(méi)人要！這時(shí)，我們雖然會(huì)感到心頭一沉，但是馬上會(huì)變成一種動(dòng)力我必須好好學(xué)習(xí)，真想父母說(shuō)的那樣就沒(méi)救了。 往往動(dòng)力是來(lái)自于壓力的。當(dāng)人在成功的巔峰或失敗的深淵時(shí)，就不會(huì)有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動(dòng)力。 接受壓力吧，不要怪父母，要記住陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，壓力過(guò)后，便會(huì)獲得更大的動(dòng)力！接受動(dòng)力，
努力奮進(jìn)，要對(duì)得起自己以前承受壓力的'痛苦！湖北宜昌當(dāng)陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):無(wú)聊加無(wú)語(yǔ)
動(dòng)力的作文8
20xx年10月11日，瑞典皇家科學(xué)院評(píng)審委員宣布中國(guó)作家莫言獲得20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這個(gè)消息讓莫言本人以及全中國(guó)的人民都驚喜萬(wàn)分。而莫言卻說(shuō)了這樣一句話(huà)：“驚喜而惶恐。”這句話(huà)表現(xiàn)了莫言的謙虛、不高傲的品質(zhì)。
莫言是中國(guó)第一個(gè)過(guò)得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。這其實(shí)是對(duì)莫言文學(xué)創(chuàng)作的肯定，也為中國(guó)文學(xué)領(lǐng)域畫(huà)上了一個(gè)亮麗的光環(huán)。
莫言沒(méi)想到自己會(huì)獲獎(jiǎng)，因?yàn)樗J(rèn)為還有很多優(yōu)秀的作家可以獲獎(jiǎng)，卻沒(méi)想到獲獎(jiǎng)的竟是自己。由此可見(jiàn)，莫言臉一點(diǎn)驕傲的語(yǔ)氣都沒(méi)有，自己還是普通人。他怕這個(gè)獎(jiǎng)會(huì)給他帶來(lái)不必要的麻煩，所以他沒(méi)有驕傲，也不能驕傲。
得知莫言成功地獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，我內(nèi)心被深深地打動(dòng)了。我希望自己將來(lái)也能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，為國(guó)家出一份自己的力量，讓自己成為祖國(guó)的棟梁，使自己的肩膀也為國(guó)家撐起半邊天來(lái)。
莫言的成功將會(huì)是我學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力，指引我向著他的目標(biāo)努力前行。我要學(xué)習(xí)他那持之以恒的精神。莫言這么大歲數(shù)了，他還堅(jiān)持寫(xiě)作，即使在最困難的時(shí)期也沒(méi)忘卻。在他的人生詞典里只有永不言棄。這些都是我們要向他學(xué)習(xí)的地方。如果將來(lái)真想有一番作為，那么我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，一步一步向前方的成功之路前進(jìn)。
只要我們?cè)谄綍r(shí)堅(jiān)持不懈，隨時(shí)都具有動(dòng)力，那么將來(lái)就一定會(huì)和莫言一樣為祖國(guó)增光，讓祖國(guó)人民以你為榮。青少年朋友們，讓我們插上具有動(dòng)力的翅膀飛向更高的藍(lán)天吧！
動(dòng)力的作文9
用好紙能練好字，因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫(xiě)好字，把帽子扔過(guò)墻能讓人翻過(guò)墻，因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動(dòng)力，而動(dòng)力的來(lái)源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。
從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。
我要說(shuō)的人，是一個(gè)偉大的君主，他是漢武帝。他的國(guó)號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱(chēng)。到底是什么造就了他的豐功偉績(jī)呢？我的回答是壓力。西漢時(shí)期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨，有時(shí)虜掠?jì)D女，奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國(guó)家危機(jī)，漢武帝勵(lì)精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣，樹(shù)立了國(guó)家的威信。他的文治使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒(méi)有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過(guò)吧。
我要說(shuō)的人，是一代富商李嘉誠(chéng)。他是華人財(cái)富的象征，是一個(gè)脫貧致富的極好例子。李嘉誠(chéng)自小就失去了父親，后來(lái)他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠(chéng)不愿靠舅舅吃飯，他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的飯錢(qián)對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步，他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的巨商。假如李嘉誠(chéng)小時(shí)的生活條件優(yōu)越，沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎？
我們已是高三的學(xué)生，面對(duì)著比以往大幾倍的壓力，我們?cè)撛趺崔k？是消極地逃避，還是積極地面對(duì)？我想，上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。
風(fēng)對(duì)船有壓力，但它能使船動(dòng)；空氣對(duì)飛機(jī)有壓力，但它能使其飛。在很多時(shí)候，壓力其實(shí)是動(dòng)力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。
動(dòng)力的作文10
“學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿�，因�?dòng)力才有壓力�！�
面對(duì)即將來(lái)臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理；鎮(zhèn)定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎？我面對(duì)的是初一的期末考，而他們可要面對(duì)的是中考呀！多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)�。】上攵�，他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí)，復(fù)習(xí)、上學(xué)、補(bǔ)習(xí)。這樣的大無(wú)畏精神，不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，他們所花的時(shí)間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動(dòng)的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時(shí)，也為我們辛勤的園丁們說(shuō)聲：“謝謝你們！”
現(xiàn)在的我們，只會(huì)嘆息著日子的辛酸，根本就不會(huì)明白“拼命的含義，有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“，有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“，有人會(huì)因作業(yè)的問(wèn)題而”拼命“但又有沒(méi)有想過(guò)，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢？
日子的消逝，意味著我們的未來(lái)，以前——現(xiàn)在——以后——將來(lái)。我們的日子又會(huì)是怎樣呢？
沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人，未來(lái)的路一定很辛酸；現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人，將來(lái)必定有所作為。我們向往這什么？向往著未來(lái)的理想：理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的生活。
為何不現(xiàn)在去努力呢？日子還來(lái)的及，只要抱著信念，想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢(mèng)想，把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，我們一定做得到的。
沒(méi)有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？
為自己定目便，向著目標(biāo)而前進(jìn)，時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個(gè)肯定的眼神，相信自己的能力。
從這一刻開(kāi)始，不與壞習(xí)慣打交道，要與學(xué)習(xí)做好朋友。
我相信自己的動(dòng)力！
動(dòng)力的作文11
有一天，老師叫我們自由選擇少年宮活動(dòng)興趣小組�？墒且�?yàn)槊~的原因，老師把我分到了習(xí)作班，這讓我非常生氣。
少年宮活動(dòng)開(kāi)始的第一天，我愁眉苦臉地來(lái)動(dòng)習(xí)作組活動(dòng)的地方，找了個(gè)座位坐下來(lái)。當(dāng)是，我心里在想：“教我們寫(xiě)習(xí)作的老師是不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師？如果是，那就糟糕啦。”可是，我想錯(cuò)了，這是一個(gè)既溫柔又有趣的老師。
他第一次給我們講課的時(shí)候非常有趣。印象最深的是老師說(shuō)，寫(xiě)習(xí)作除了要寫(xiě)出真情實(shí)感外，還要寫(xiě)出想象的東西，虛實(shí)結(jié)合習(xí)作才能感動(dòng)人。老師舉例說(shuō)：“他和孫悟空過(guò)了一天，很開(kāi)心。”
正當(dāng)我感覺(jué)驚訝不已時(shí)，絕對(duì)不可能的時(shí)候，老師娓娓道來(lái)：“有一天早上，孫悟空騰云駕霧來(lái)到振太鎮(zhèn)中心小學(xué)參觀訪問(wèn)。我看見(jiàn)客人駕到，走過(guò)去作了自我介紹，還請(qǐng)孫悟空喝了一杯普洱茶。我們?cè)诮徽勚幸灰?jiàn)如故，一見(jiàn)鐘情�！崩蠋熤v到這里時(shí)，我們情不自禁哈哈大笑起來(lái)。
老師接著講到：“訪問(wèn)結(jié)束，孫悟空一定要請(qǐng)我到花果山吃仙桃。說(shuō)走咋們就走啦，一個(gè)筋斗，十萬(wàn)八千里。眨眼間，穿過(guò)水簾洞，游過(guò)花果山，吃了仙桃。返回時(shí)，孫悟空贈(zèng)送我兩個(gè)籃球一樣大的仙桃。”停了片刻，老師繪聲繪色的講到：“來(lái)到半路，我看到一位老爺爺中暑了，暈倒在路旁。我毫不猶豫的把大一點(diǎn)的仙桃喂給了老爺爺。不大一會(huì)兒，老爺爺醒啦，連聲感謝我。還順手拿起一個(gè)普普通通的石頭，對(duì)我說(shuō)，這是個(gè)石頭，你拿著。出于禮節(jié)，我把石頭放在衣兜里，不想當(dāng)面給老爺爺難堪�！崩蠋焿毫艘豢诓杷^續(xù)精彩不斷：“回到家，我把仙桃洗干凈，準(zhǔn)備和家人來(lái)個(gè)品仙桃慶�；顒�(dòng)。把礙手礙腳的石頭，扔到墻角，哪知那個(gè)石頭竟然變成了金子。我撿了一個(gè)，又冒出一個(gè)金石頭來(lái)。天啊，莫非老爺爺就是財(cái)神爺?shù)幕怼?/p>
正當(dāng)我們還想聽(tīng)下去的時(shí)候，老師戛然而止。雷鳴般的掌聲和哈哈哈的笑聲交織在一起。我們下課了，我期待著下一節(jié)習(xí)作輔導(dǎo)課快點(diǎn)來(lái)到，快點(diǎn)讓我感受到意想不到的驚喜。它不但是我成長(zhǎng)路上的最有趣的事請(qǐng)之一，還是我一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)力的課堂。
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