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德育導(dǎo)師學(xué)期的個(gè)人工作小結(jié)

時(shí)間:2022-10-13 18:06:19 小結(jié) 我要投稿
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德育導(dǎo)師學(xué)期的個(gè)人工作小結(jié)(精選5篇)

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,想必大家都收獲了成長和成績,讓我們好好捋捋,寫一份小結(jié)吧。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎?以下是小編整理的德育導(dǎo)師學(xué)期的個(gè)人工作小結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  德育導(dǎo)師學(xué)期的個(gè)人工作小結(jié) 篇1

  本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象。通過各方面了解到,他的性格比較開朗,但是他的行為不規(guī)范,學(xué)習(xí)有很多缺點(diǎn),學(xué)習(xí)成績不好。他的自制力較差,比較貪玩,很懶惰,回家作業(yè)很多次沒完成,學(xué)習(xí)成績落后。雖然經(jīng)過多次勸導(dǎo),多次語重心長地勸說,一學(xué)期下來,成績和習(xí)慣都沒有明顯地改進(jìn)。

  他是徐山人,離學(xué)校不遠(yuǎn)。我專門去他家里家訪過。他家住的是農(nóng)民房,有三層樓,且地段不錯(cuò),家里的電氣設(shè)備也行,家庭條件過得去。父母也都有工作,家庭還算和睦。但是父母的文化水平不高,面對(duì)六年級(jí)學(xué)生的作業(yè),只能督促不能輔導(dǎo)。父親不管理,母親管理也沒有方法,沒有威信,所以在家里,他基本就是真空的狀態(tài),沒有約束,加上自己的不自覺,造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒完成,也在情理之中。

  面對(duì)這樣的學(xué)生,沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對(duì)他的引導(dǎo)。正面的絕不放過他任何閃光點(diǎn),反面也沒有忘記提點(diǎn)他,包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督導(dǎo),有時(shí)候下意識(shí)地和他開玩笑,重要的是讓他知道當(dāng)老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課被抽到朗讀課文了,四個(gè)小組各一個(gè)人,他是小組代表。他竟然一字不差地讀下來了。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼,都驚訝于他的通順朗讀。也許此次朗讀這么好是巧合,是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他。在后來的語文課堂上,他確實(shí)表現(xiàn)得越來越積極了,舉手也好,聽課也罷,小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無意識(shí)的動(dòng)作。

  通過一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作,我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的,學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步,思想和言行也有了一定的改進(jìn),我自己也獲得了一些工作體會(huì):

  一、必要時(shí)進(jìn)行家訪活動(dòng)。

  一般我們都是通過電話了解家長了解學(xué)生的,但是必要的時(shí)候確實(shí)應(yīng)該去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,離不開家長的.支持、配合,,所以首先是和家長取得聯(lián)系,介紹工作,通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

  二、課余課內(nèi)揚(yáng)長避短地開展教育。

  作為班主任老師,本來就要全面參與班級(jí)的管理,現(xiàn)在,又作為一名德育導(dǎo)師,要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,最主要的是落實(shí)在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學(xué)科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經(jīng)常叫他起來回答問題,讓他體會(huì)到成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,縮短心理距離,以情動(dòng)人,適時(shí)引導(dǎo),這也就成功了一大半。

  三、用自己的感情去感染他。

  除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,語文學(xué)科作業(yè)每天都有,可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任,接觸的機(jī)會(huì)就更多可,要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對(duì)做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng),并督促改正,要有耐心,不要怕反復(fù),作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

  通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步,在今后的工作中,我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

  德育導(dǎo)師學(xué)期的個(gè)人工作小結(jié) 篇2

  一學(xué)期來文經(jīng)部不斷探索,不斷學(xué)習(xí),在堅(jiān)持學(xué)年初計(jì)劃的同時(shí),不斷深入改革,全局謀劃。本學(xué)期文經(jīng)部的主要工作總結(jié)如下:

  1.召開一次師生家長會(huì)

  開學(xué)初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下,文經(jīng)部通過周密安排,組織了第一次師生家長會(huì),三方面對(duì)面交流,廣泛宣傳創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校,并將學(xué)校的管理與要求與家長做了溝通,爭取家長的關(guān)心與支持,切實(shí)做到家校共建。

  2.堅(jiān)持一個(gè)中心——以教學(xué)為中心

  本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校推門聽課制度,行政領(lǐng)導(dǎo)聽課制度和教學(xué)部管理委員會(huì)聽課制。每位教師每周至少聽兩節(jié)課,其中一節(jié)本專業(yè)課程,一節(jié)所教班其他課程。每次聽課之前與所聽老師交流了解聽課內(nèi)容,并在聽課后進(jìn)行聽課交流,以促進(jìn)教學(xué)提升。

  文經(jīng)部每日進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,并將相應(yīng)常規(guī)細(xì)分打分,并予以公示,對(duì)做得好的進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)需要進(jìn)步的與其談心,促其進(jìn)步,形成良好的教學(xué)氛圍。

  嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案,提高對(duì)各類突發(fā)事件的預(yù)警、防范和處置的能力。加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)自救教育,強(qiáng)化安全管理,認(rèn)真抓好消防、食品衛(wèi)生等重點(diǎn)安全防范環(huán)節(jié),努力實(shí)現(xiàn)安全教學(xué)。

  3.整合一支隊(duì)伍--班主任隊(duì)伍

  加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),完善班主任考核與評(píng)價(jià)制度。文經(jīng)部是以女生為主,男生偏少,班主任的結(jié)構(gòu)也是以女教師為主,男教師只有一名,我部將整合資源,細(xì)化布置班主任工作,由徐春晴助理負(fù)責(zé)落實(shí),從軍訓(xùn)開始,嚴(yán)格落實(shí)時(shí)間制度,確保學(xué)生,起床,內(nèi)務(wù),早餐,衛(wèi)生打掃,班級(jí)活動(dòng)等班主任有安排,有落實(shí),有檢查,對(duì)班主任的到崗到位情況,有安排,有落實(shí),有檢查,對(duì)特殊情況嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度,堅(jiān)持學(xué)生的事情無小事的思想。改進(jìn)完善早晚讀、午睡、晚點(diǎn)名等工作的管理模式,做到精細(xì)化管理。學(xué)校要把班主任工作的重心,引導(dǎo)到學(xué)生的日常管理中來,建立更加行之有效的日常行為管理制度,通過行為規(guī)范的訓(xùn)練和嚴(yán)格的日常管理,培養(yǎng)學(xué)生成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。一學(xué)期來,文經(jīng)部各班級(jí)取得的`成績是有目共睹的,這也證明了,女教師擔(dān)任班主任同樣可以把工作做好。

  4.高標(biāo)準(zhǔn)參加一次比賽

  本學(xué)期文經(jīng)部在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下參加了溧水區(qū)“一二九”大合唱比賽,經(jīng)過參賽師生的努力,我們?nèi)〉昧艘坏泉?jiǎng)的好成績。

  5.堅(jiān)持一項(xiàng)新舉措

  在學(xué)期初,為了提高學(xué)生就餐的質(zhì)量,并提高午間時(shí)間的使用效率,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,文經(jīng)部率先執(zhí)行包伙制,包伙制不僅僅是就餐的改革,更是為了保證午間限時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間安排。

  6.統(tǒng)一一次文化建設(shè)

  教學(xué)部的文化建設(shè)是建立在班集體的基礎(chǔ)上,將文經(jīng)部的文化與專業(yè)文化、合作企業(yè)的企業(yè)文化、主題教育月文化、中國傳統(tǒng)節(jié)日文化以及節(jié)氣文化相結(jié)合,組織班主任及管委會(huì)及部分優(yōu)秀學(xué)生代表共同商討文化建設(shè)。提煉核心價(jià)值觀,打造共同愿景,引領(lǐng)師生發(fā)展。

  7.組織一周形式多樣專業(yè)貼近的學(xué)生活動(dòng)

  在學(xué)期末,根據(jù)教育主管部門的工作安排,學(xué)期休業(yè)式前不放假,文經(jīng)部及時(shí)調(diào)整工作安排,堅(jiān)持兩手抓,一手抓好學(xué)生活動(dòng),一手抓學(xué)期末教育教學(xué)工作。在最后一周文經(jīng)部組織了十項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)主題明確,參與度廣。

  8.學(xué)期末召開一次休業(yè)式家長會(huì)

  年末的休業(yè)式是一學(xué)期的總結(jié),文經(jīng)部打算召開學(xué)生家長會(huì),將一學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)向家長們做個(gè)匯報(bào),且利用這次機(jī)會(huì),加強(qiáng)家校聯(lián)系,將創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校及會(huì)計(jì)品牌專業(yè)的建設(shè)進(jìn)一步向社會(huì)匯報(bào)。

  文經(jīng)部一學(xué)期取得了一些成績,但是仍然有很多不足,創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校任重道遠(yuǎn),創(chuàng)建會(huì)計(jì)品牌專業(yè)迫在眉睫,我們要腳踏實(shí)地,團(tuán)結(jié)一心,共同為學(xué)校的未來,學(xué)生的未來做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  德育導(dǎo)師學(xué)期的個(gè)人工作小結(jié) 篇3

  本學(xué)期伊始,我開始擔(dān)任11級(jí)計(jì)算機(jī)班全體同學(xué)的德育導(dǎo)師,作為他們的班主任我對(duì)他們比較熟悉,所以在溝通交流上沒有太多問題,但有些問題還是需要用心好好解決的,經(jīng)過這一段時(shí)間的努力,他們?cè)诩o(jì)律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善,為了以后的工作能夠順利開展,現(xiàn)將我這個(gè)月的德育導(dǎo)師工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生

  我們班的楊帆同學(xué)一直是老師們眼中的問題學(xué)生,她從大一時(shí)就沒好好上課,到課率低,從不參與班級(jí)活動(dòng),我以前找她談過幾次話,最開始只是初步了解了她的家庭環(huán)境,她父母離異,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶在農(nóng)村務(wù)農(nóng),經(jīng)濟(jì)拮據(jù),媽媽每個(gè)月給生活費(fèi),跟爸爸關(guān)系特別不好,對(duì)其評(píng)價(jià)特別差,我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關(guān)系,楊帆同學(xué)的性格比較孤僻自閉,我通過他們宿舍的幾個(gè)同學(xué)了解到他平時(shí)在宿舍的表現(xiàn),最后認(rèn)定讓她打開心扉與人交流才能解決她的性格問題,

  三月二十五晚上八點(diǎn)我在辦公室跟她聊了差不多一個(gè)小時(shí),我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,心平氣和地以朋友的身份與其交談,開始她有點(diǎn)畏縮,慢慢關(guān)系開始融洽起來。隨著交談的深入,她與我的距離開始拉近,也愿意和我說心里話了,其實(shí)她還是很有想法的一個(gè)孩子,自己在學(xué)習(xí)方面不會(huì)有所造詣,也不愿意來班里上課,就在外面打工,自己很辛苦但沒有跟媽媽說太多,在這一點(diǎn)上看出她并不是那么冷漠,在心靈深處有柔軟的一面。她還跟我主動(dòng)說了跟室友們的相處狀況,從她的敘述中。,我感覺到她還是很渴望朋友的,所以作為德育導(dǎo)師兼班主任,我應(yīng)該常常關(guān)心她,讓她感覺到愛的存在。

  二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)

  心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。我以前只是站在班主任的角度觀察學(xué)生,上學(xué)期代了本班的一門專業(yè)課后,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在課堂上觀察學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)缺點(diǎn),就拿劉杰同學(xué)來說,好多代課老師都覺得他說話沖,脾氣差,但是在我代的.課上,他的表現(xiàn)很好,每節(jié)課都認(rèn)真聽,上機(jī)的時(shí)候認(rèn)真鉆研,偶爾還能自己創(chuàng)作出幾個(gè)很有風(fēng)格的小

  作品,有不懂得地方有時(shí)候問我,有時(shí)候問其他同學(xué),可以很明顯的看出,他很喜歡這門課,從自己的興趣出發(fā),才會(huì)真正享受這門課,在學(xué)期末他拿到了91分的好成績,這在其他科目是從未有過的,我也及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)。

  這幾次找他談話,他也主動(dòng)跟我說最近的上課狀況,哪門課能聽懂,哪門課聽不懂,為什么聽不懂,自己都找出了原因,他是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué),我們的談話很和諧,我相信他會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有一個(gè)整體的規(guī)劃。

  三、沒有“問題”學(xué)生,耐心、堅(jiān)持,反復(fù)抓

  在擔(dān)任德育導(dǎo)師的這段時(shí)間我深切體會(huì)到,只有“親其師”,才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),對(duì)每個(gè)同學(xué)正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表揚(yáng),少一些生氣和批評(píng)。沒有愛生的意識(shí),就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,就不會(huì)去了解學(xué)生,更談不上什么理解,也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),去鼓勵(lì)他上進(jìn),去指導(dǎo)他克服困難,迎接挑戰(zhàn),才會(huì)拉近師生之間的距離,才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,并不難教,給一點(diǎn)陽光就燦爛,就這么簡單。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,要一步一步來,不能操之過急。而且如果對(duì)學(xué)生提出過高的要求,反而會(huì)讓他們的自尊心受到打擊,到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的難上加難了。所以作為老師,要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點(diǎn),在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,一步一個(gè)腳印的前進(jìn),慢慢恢復(fù)他們的自信心。

  通過一個(gè)月的德育導(dǎo)師工作,我覺得自己做得并不是很好,3月x日接到的工作,感覺這項(xiàng)工作比較瑣碎,加之自己手頭有點(diǎn)系里的其他事,比較忙,所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師工

  作中有苦也有甜,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。教育需要愛心,學(xué)生渴望關(guān)愛,讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,去接納孩子。讓我們懷著一顆愛心,滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。伴他們健康成長。我希望在我的授導(dǎo)過程中他們能得到很大的進(jìn)步,不久的將來,他會(huì)更加的出色。

  能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂的成長,使得他們更好的提高能力水平,是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿。做好德育工作是一件艱巨的任務(wù),需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,讓愛心在幫扶中傳遞到最后,德育工作會(huì)一直繼續(xù),我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。在今后的工作中,我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況、新問題,一如既往地繼續(xù)下去,使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

  德育導(dǎo)師學(xué)期的個(gè)人工作小結(jié) 篇4

  作為一名德育導(dǎo)師,要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束;或是缺少修養(yǎng);或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是不愛學(xué)習(xí),成績較差。他們經(jīng)常受到歧視,挨批評(píng),壓抑,自卑,逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大,旁若無人,為所欲為,但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖。師愛是師德的核心。

  一、尊重信任學(xué)生

  王育琨的自尊心強(qiáng),我在處理他的事件時(shí),異常重視維護(hù)他的自尊,取得效果較好。在教學(xué)中,尊重、信任他。我允許他給教師的工作提出意見。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他,用個(gè)別談心的方法。和顏悅色,不要粉刺、挖苦,沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。

  二、用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛

  多年來的教育教育告訴我,以情感人,與王育琨建立和諧師生關(guān)系,關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解,以情感人。我常常以平等的心態(tài)對(duì)待他,用真摯的.情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心,與他們同歡樂、同憂愁,讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的,而是和藹可親的。

  對(duì)他做到關(guān)系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵(lì);家庭經(jīng)濟(jì)困難了,幫他們買些學(xué)習(xí)用品;學(xué)習(xí)本事弱了,絕不要歧視,對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣做,必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。

  三、愛中有嚴(yán),嚴(yán)中體現(xiàn)著愛

  王育琨自制本事不強(qiáng),不善于控制自我的情緒,往往有意無意的犯一些小錯(cuò)誤。所以,我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他,要求他,使他言行規(guī)范。

  四、搭建好學(xué)校、家庭的橋梁

  一般我都是經(jīng)過電話了解家長了解學(xué)生的,可是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,經(jīng)過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情景,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

  以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié),沒有轟轟烈烈,僅有點(diǎn)點(diǎn)滴滴!今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。

  德育導(dǎo)師學(xué)期的個(gè)人工作小結(jié) 篇5

  一學(xué)期來,我本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作,在學(xué)習(xí)上,細(xì)致的關(guān)心他們,更多的在生活上了解、幫助他們,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、充滿愛心,建立融洽的師生關(guān)系

  在不斷地與“問題生”打交道的過程中,我深切體會(huì)到,只有“親其師”,才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),對(duì)他們正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表揚(yáng),少一些生氣和批評(píng)。沒有愛生的意識(shí),就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,就不會(huì)去了解學(xué)生,更談不上什么理解,也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),去鼓勵(lì)他們上進(jìn),去指導(dǎo)他們克服困難,迎接挑戰(zhàn),才會(huì)拉近師生之間的距離,才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,并不難教,給一點(diǎn)陽光就燦爛,就這么簡單。

  影響學(xué)生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛,關(guān)注天氣變化時(shí)的著裝,關(guān)注日常的飲食,關(guān)注平時(shí)學(xué)生情緒的變化,關(guān)注學(xué)生的行為異常與否。一個(gè)微笑,一聲問候,或許對(duì)我們來說是微不足道的。但對(duì)學(xué)生可能意味著一片陽光,一股春風(fēng),意味著鼓勵(lì)、贊賞,意味著愛。如曾文杰,是古城一位單親家庭的孩子,九歲時(shí)母親離開了他,至今不曾謀面。瘦弱的身軀,臟臟的衣褲,不禁惹人憐愛。生活上,我就象媽媽一樣關(guān)心他,經(jīng)常邀他一起吃午餐,借此契機(jī),教導(dǎo)他如何吃好早餐,洗澡,科學(xué)飲食,支配零花錢等。

  二、平靜度過青春期,心理幫助不可少

  面對(duì)青春期的孩子,家長都會(huì)有不同程度的'惶恐,甚至有的家長如臨大敵。初一(4)班的蘇英敏的家長的反應(yīng)就是這樣,以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機(jī)。因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸倾裤匠墒煊至魬偻,追求完美又總有缺憾,拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理,使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊,而對(duì)孩子來說,意義卻十分重大。家長因?yàn)椴涣私夂⒆,?duì)孩子橫加約束,這使得家長與孩子矛盾重重,沖突不斷升級(jí)。所以,家長不是孩子吐露心聲的選擇,而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個(gè)時(shí)期,很多時(shí)候孩子們選擇老師做朋友,讓老師分享自己的喜怒哀樂,因?yàn)樵诤⒆有哪恐欣蠋熞廊皇巧袷タ尚诺摹:⒆舆M(jìn)入青春期時(shí),性格也變得外向起來,很容易受到事物的渲染,很容易冒失。他們獨(dú)立處理問題的時(shí)候越來越多,遇到的事情越來越復(fù)雜。初出茅廬的他們,面對(duì)未知的世界,充滿好奇、疑問和恐懼,他們真的希望自己身邊有保鏢,有“百事通”,有“機(jī)器貓”,當(dāng)然,兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有,遇到問題的時(shí)候怎么辦?孩子們需要幫助。

  在與同學(xué)的交往中,很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道;不知道如何控制自己的情緒,與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突;被批評(píng)了,卻不知道自己做錯(cuò)了什么,如何和老師溝通。他們需要幫助。孩子們活動(dòng)范圍越來越大,很多時(shí)候會(huì)遇到不順心、被冤枉、被欺負(fù)的事情。事情就突然發(fā)生了,

  然后就那樣結(jié)束了,留下的只有懊惱、不平、羞辱,卻沒有機(jī)會(huì)還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去,像啞巴吃黃連,有苦說不出。這時(shí)候,孩子們需要幫助。 獲得家長的幫助,對(duì)于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。但是,據(jù)我們了解,孩子的年齡越大,拒絕家長幫助的越多。經(jīng)驗(yàn)告訴他們,成人是不可靠的。所以家長要注意,孩子在長大,他們需要的是平等(不是居高臨下的、命令的)、有效(可操作的、解決問題的)、具體(不是空話)的幫助。

  要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。就此,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)期結(jié)束了,德育工作還要繼續(xù),我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。

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