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中學(xué)語(yǔ)文教研組2019年下半年工作總結(jié)
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初訂定的工作計(jì)劃，以全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教授教化工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教授教化教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化教授教化質(zhì)量意識(shí)
把滿足學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校成長(zhǎng)的需求作為教研工作的容身點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教授教化質(zhì)量意識(shí)，牢靠建立革新意識(shí)和辦事意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題研究和校本教研，匆匆進(jìn)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)和教授教化造詣的進(jìn)步。每位教師對(duì)落后生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地指點(diǎn)，力圖使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的方式。
二、改變教導(dǎo)看念
我們組繼承組織全體語(yǔ)文先生認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及最新的教導(dǎo)理念，正確把握語(yǔ)文教導(dǎo)的特點(diǎn)，盡力扶植開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，人人的教授教化理念有了很大的改變，深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面普遍，它對(duì)我們提出了更高的要求，固步自封的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極提倡自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方法。
三、看重教導(dǎo)教研
1、上好校級(jí)公開課。
本學(xué)期每位語(yǔ)文先生都上了本身的教研課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，配合匆匆進(jìn)，形成優(yōu)越的教研氣氛。每位語(yǔ)文教師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教授教化模式，并運(yùn)用到講堂教授教化中去，能把學(xué)到的新理念、新措施、新技能運(yùn)用到教授教化實(shí)踐中。
2、增強(qiáng)集體備課力度
本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校以往備課模式的根基下，我們組還進(jìn)步要求：力爭(zhēng)備杰作課，分外在開展公開課或教授教化看摩課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課;提倡應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找材料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組積累了一些對(duì)照完整的教授教化材料，有的是先生們本身擬定的，有的是多方搜集的，不只本年級(jí)使用，還整理成冊(cè)，傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。
四、加快專業(yè)發(fā)展
在進(jìn)行繁重的教授教化工作的同時(shí)，很多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，賡續(xù)地總結(jié)與進(jìn)步，筆耕不輟。本組的年輕先生：湯苗苗，周小燕，謝金瓊，滕曉蕾等先生，積極參加縣級(jí)的各種比賽，都取得很好的造詣。我們異常快樂(lè)地觀到年輕先生們正在專業(yè)化途徑上快速地發(fā)展。實(shí)踐證明，教研的提高，帶動(dòng)的是教授教化的飛躍。
我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有賡續(xù)學(xué)習(xí)，賡續(xù)地開發(fā)朝上提高，能力歡迎更大的挑戰(zhàn)。
五、必要改進(jìn)的方面
組內(nèi)先生們的評(píng)課基礎(chǔ)功仍有待于提高，我們?cè)u(píng)課停留在點(diǎn)上，未能全面進(jìn)行綜合闡發(fā)評(píng)課。
往后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，賡續(xù)完善，更加盡力、勤奮工作，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
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