四年級《新型玻璃》教學片段賞析
【實例】
（教師播放《藍貓?zhí)詺猓常埃埃皢枴穭赢嬈黝}曲，學生們在“愛想愛問愛動腦”的樂曲聲中進入課堂。）
師：同學們，最近“藍貓科技公司”研制出了幾種新型玻璃（板書課題），老師邀請你們?nèi)ヒ伙栄鄹�！還有，“藍貓科技公司”還要舉行“新型玻璃展銷會”，現(xiàn)在，正在招聘“新型玻璃推銷員”呢！你們有興趣競聘推銷員嗎?
�。▽W生急于讀課文）
師：不著急，讀課文之前，我們試想一下：要推銷新型玻璃，應(yīng)該做哪些準備呢?
生：要能說出新型玻璃新在哪里?
生：共有多少種新型玻璃應(yīng)該心中有數(shù)。
生：我給他補充，還要能說出每一種新型玻璃的特點。
生：我覺得還應(yīng)該知道每種新型玻璃適合用在什么地方?
師：你們真了不起！如果你們做到這些的話，一定會成為“藍貓科技公司”的合格推銷員。
請大家打開書，我們借助課文來深入了解“藍貓科技公司”研制的.新型玻璃，老師建議你們運用課后思考題的表格來做準備。當然，你們可以根據(jù)自己的需要，將表格做些修改。
�。▽W生自學課文，認真準備。）
【分析】
《新型玻璃》這篇課文的導(dǎo)入以“飽覽”新型玻璃、鼓勵去競聘“藍貓科技公司”新型玻璃推銷員為切入點，較好地結(jié)合了課文的特點，也符合四年級孩子的心理需求。教師的導(dǎo)語“老師邀請你們?nèi)ヒ伙栄鄹！薄澳銈冇信d趣競聘推銷員嗎”，使學生對學習充滿了渴望！而教師的設(shè)問“要推銷新型玻璃，應(yīng)該做哪些準備呢”，則調(diào)動了學習主體的積極性，將教的目標轉(zhuǎn)化為學的需求。
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