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《分?jǐn)?shù)的意義復(fù)習(xí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生進(jìn)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義，并能比較熟練地把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)，把整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義；假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)和整數(shù)的互化。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一、整理知識(shí)
1、填空。（投影出示，口答）
�。�1）一本書(shū)，已經(jīng)看了3/5，表示把（）看作單位“1”，平均分成（）份，（）占其中的3/5。
�。�2）7/9表示（），它的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練。（以四人一小組自主復(fù)習(xí)，然后交流復(fù)習(xí)情況）
（1）把一根1米長(zhǎng)的木棒平均分成4份，每份是幾分之幾米？3份是幾分之幾米？
（2）把3千克奶糖，平均分成5包，每包重多少千克？
�。�3）1千米的3/8和3千米的1/8哪個(gè)長(zhǎng)些？
�。�4）計(jì)劃20天挖成一條水渠，平均每天挖幾分之幾？9天挖全渠長(zhǎng)的幾分之幾？
二、深化提高
1、判斷題。（投影出示，學(xué)生用手勢(shì)表示）
�。�1）把1千克糖平均分成10份，每份是它的1/10。………………（）
�。�2）兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值相等，它們的分?jǐn)?shù)單位也一定相同�！ǎ�
�。�3）最小的假分?jǐn)?shù)等于1�！ǎ�
（4）全班有40人，那么其中5人占全班人數(shù)的1/8�！ǎ�
2、練習(xí)。（讓學(xué)生先各自思考列出算式，再交流說(shuō)算理）
�。�1）食堂養(yǎng)了15只雞，有13只母雞，母雞占總數(shù)的幾分之幾？其余是公雞，公雞占總數(shù)的幾分之幾？
求母雞占總數(shù)的幾分之幾？就是求13是15的幾分之幾，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，請(qǐng)兩生做在投影片上，然后交流。
公雞占總數(shù)的幾分之幾怎樣求？你是怎樣想的？
方法一：（15－13）÷15＝2/15
方法二：1－13/15＝2/15
�。�2）課本第111頁(yè)第2題。（學(xué)生練習(xí)后，反饋）
教學(xué)過(guò)程備注
三、課堂作業(yè)
課本第111頁(yè)第3、4、5題。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有哪些收獲？
五、發(fā)展練習(xí)
要使X/5是真分?jǐn)?shù)，X/4是假分?jǐn)?shù)，X應(yīng)該是（）。（學(xué)生填空后，說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程）
六、課后作業(yè)《作業(yè)本》
在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生思維的邏輯性和正確性。在約分和單位互化的題目中，要提醒學(xué)生注意最后的結(jié)果一定要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。
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