《跳出思維的陷阱》讀后感小學(xué)生作文
今天看報(bào)時(shí)，看到一篇有趣的文章，題目是《跳出思維的陷阱》這篇文章講了一個(gè)國王叫大臣們測(cè)算池塘里的水有多少個(gè)水桶那么多?一個(gè)星期后大臣們沒有算出來，國王把這個(gè)題目公開叫全國的臣民來回答，兩個(gè)星期后，一個(gè)8歲的男孩對(duì)國王說，如果池塘和桶一樣大，那就只有一個(gè)水桶那么大，如果池塘比桶大一倍，就需要2個(gè)水桶的水... ...。
為什么同一個(gè)題目會(huì)難住大臣？而才8歲的小男孩卻能答出來呢？這是因?yàn)榇蟪紓冎幌氲皆趺慈ビ?jì)算池塘和水桶的大小，而小男孩沒有像大臣那樣去計(jì)算大小，跳出了思維的陷阱。我從這個(gè)故事里受到了啟發(fā)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，思考問題問題要從不同的角度去思考，打破平時(shí)的'思維模式，看似復(fù)雜問題，其實(shí)答案就在其中。
看了這篇文章，讓我想起不久前上英語補(bǔ)習(xí)班時(shí)老師給我們出的一道問題：1=2，2=4，3=6，問4=？聽老師一說完題目，我就回答是“8”，我說完后，又有許多同學(xué)回答是8，老師搖了搖頭，我想：前面的數(shù)字相差1，后面的數(shù)字相差2，怎么不對(duì)？我正想著，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的小欣卻說出了真確答案：2。答案一公布，我恍然大悟，原來2=4，4=2。是啊，我們都掉進(jìn)了思維的陷阱，只有小欣，另辟蹊徑，不去找規(guī)律，而從題目中找答案，開拓思路，只有這樣才能不被題目所迷惑。沒想到，一個(gè)小故事，也蘊(yùn)含者大啟示啊！
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