普通高中通用技術(shù)新課程實驗工作小結(jié)

　　教育部于2003年頒發(fā)了《普通高中課程方案》（實驗）、《普通高中技術(shù)課程標準》（實驗），廣東省作為全國首批四個實驗省份之一，于2004年9月進入普通高中新課程。在實施過程中，各地普通高中結(jié)合我省實際，大膽探索、勇于實踐，不斷總結(jié)和反思。三年來，通過各級教育部門、教研員和教師的努力，各地普通高中對新課程的認識不斷提高，克服了各種阻力，使通用技術(shù)課程的實施從無到有，由點到面，開課率不斷提高，學科教學逐步規(guī)范化，課程的管理也逐步走入正軌。

　　一、普通高中通用技術(shù)課程改革的實驗準備和實施

　　1、提前介入新課程

　　作為首批進入實驗的四個省區(qū)之一，我們在教育部普通高中新課程研制過程中，參加了《技術(shù)課程標準》的編制，《技術(shù)課程標準解讀》的編寫；并為國家級培訓承擔了《通用技術(shù)課程標準研修手冊》、《理解與實施通用技術(shù)新課程》和《普通高中新課程通用技術(shù)教學指導》的編寫任務(wù)，現(xiàn)均已正式出版，為順利實施新課程做好了準備。

　　2、編寫通用技術(shù)教材

　　粵教版通用技術(shù)教材14冊課本和教學參考書列表

　　選修模塊

　　03《電子控制技術(shù)》 04《建筑及其設(shè)計》

　　05《簡易機器人制作》06《家政與生活技術(shù)》

　　07《服裝及其設(shè)計》 08《汽車駕駛與保養(yǎng)》

　　09《綠色食品》 10《營養(yǎng)與飼料》

　　13《病蟲害的預防與預測》

　　14《種質(zhì)資源的保護和品種引進》

　　3、教材選用情況

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