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關(guān)于班級的作文

記一次班級討論會作文

時間:2021-07-08 19:59:50 關(guān)于班級的作文 我要投稿

記一次班級討論會作文

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的記一次班級討論會作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

記一次班級討論會作文

記一次班級討論會作文1

  近幾年來,一場突如其來的三無食品,打亂了人們的正常生活。一時間,三無食品成了人人關(guān)注的大事。為了讓同學們科學地認識三無食品,我們在班上舉行了一次討論會,毛老師讓讓大家就三無食品這個問題發(fā)表看法。

  討論會開始了。有的同學介紹了三無食品的特點;有的同學介紹了三無食品制作的過程;有的同學介紹了三無食品里面帶有不健康的成分;還有的同學說到一些不法分子趁機出售不合格的食品……

  江沁同學說:“有些家長是城管,把一些不法分子所銷售的食品給銷毀掉!

  徐程琳同學說:“我的二姨在醫(yī)院里當醫(yī)生,也許她知道一些三無食品對我們的危害,我們可以從那里了解一下!

  徐世昊同學說:“我們可以給政府寫一份信,讓政府專門去抓不法分子!

  吳春玉同學說:“我們可以當以小記者,去采訪一些做食品的工廠,問一問那里的叔叔和阿姨,食品是怎樣做成的!

  毛老師說:“談得非常好,我們可以寫下來,讓人們了解我們的`心聲!

  同學們通過這次討論會明白了小賣鋪的食品都帶有一些色素,從此就沒有再去小賣鋪買東西了。

記一次班級討論會作文2

  為了讓同學們科學的認識“霧霾”,姚老師在班上舉行了一次討論會,要大家就“霧霾”問題發(fā)表看法。

  討論會開始了,大家議論紛紛。有的同學介紹了霧霾的形成,有的同學也介紹了霧霾的危害,還有的同學提出了整治霧霾的建議……

  “科學達人”丁弘毅把小手舉得高高的,爭得了頭彩。他“嗖”地站起身,信心十足、振振有詞地說:“大家知道霧霾是怎樣形成的嗎?讓我來告訴你們吧!這是因為工廠排出了嗆人的廢氣、農(nóng)民大肆地焚燒秸稈、汽車排出了烏黑的尾氣……這么多污染的情況發(fā)生,空氣就會變得非常混濁,四處煙霧騰騰,就這樣,霧霾形成了!”

  他剛說完,我就迫不及待地說:“嘿,大家可不要小看霧霾的危害呀,早在1952年,倫敦就發(fā)生了一起煙霧事件,那次煙霧事件讓八千多無辜的人離開了這個世界。為什么霧霾有這么巨大的危害呢?是因為霧霾中有許多我們?nèi)祟惾庋劭床坏降念w粒物,一旦吸入人體就會引發(fā)哮喘、肺炎等疾病,嚴重的可能會致人于死地!”

  “哈哈,我想出了一個治理霧霾的好建議,說來給大家聽聽——我們要少開汽車,多走路,還要愛護花草、多種樹木,因為樹木花草可以吸收二氧化碳,放出清新的氧氣嘛。另外我們還要組織活動,宣傳和動員大家一起保護環(huán)境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了!卑嚅L章穎微笑地說。不愧是班長,說的話就是有道理!

  大家七嘴八舌,各抒己見。最后,姚老師語重心長地總結(jié)道:“不要說霧霾是冷血的殺手,其實真正的殺手是我們?nèi)祟愌!警鐘已?jīng)敲響,讓我們趕快行動起來,選擇低碳環(huán)保的生活方式,還天空一片湛藍,還河水一片清澈,還空氣一片清新!”

記一次班級討論會作文3

  最近北實小附近有不少交通事故發(fā)生,有同學放學東沖西撞,被過來的電瓶車撞到;有高年級同學騎車不好好騎,撞到路邊了;有同學走路不看紅綠燈,差點撞上小汽車。為了讓同學們知道這些交通事故帶來的危害,并且避免,老師決定開一次班會,聽一聽同學們的“奇思妙想”。

  班會召開時,同學們爭先恐后地發(fā)表了自己的看法。

  左一平同學憂心忡忡地說:“交通安全大于天,我們班的一部分同學因上下學急,常常不顧紅綠燈,所以沒有受傷之類的,但還是不可以,不怕一萬,只怕萬一呀! ”

  馬溯悅同學也按耐不住了,迫不及待地站起來說道:“有些同學自己回家時,常常在街上逗留、追逐,這也十分容易發(fā)生事故,一定要小心啊!”

  我忐忑不安地說道:“雖然南邊四岔路口不給汽車、三輪車進入,但如果被電瓶車撞上了,也會受傷的。”

  “同學里應(yīng)該有不少騎車來著,但盡量別獨自一人,那樣十分不安全,我認為大家應(yīng)該將安全事故的危害告訴親友,一傳十,十傳百,百傳千嘛!文筆好的同學也可以寫一下倡議書。” 張硯景同學提議。

  大家說的都不錯,我們可以采取張硯景同學的建議,好不好?”老師微笑地說。

  “好!” 我們大家異口同聲地說。

記一次班級討論會作文4

  今天,班上炸開了鍋,因為我班正在討論“日本大地震,中國該不該援助”的話題。昨天,王老師讓我們回家去做準備,所以今天大家個個神采飛揚,胸有成竹。王老師一聲令下,正方的武可心便“刷”地一下子站起來說:“我覺得應(yīng)該援助,因為我國和日本是鄰國,應(yīng)該互相支援,否則,日本的核輻射會隨著海水六道中國的一些地區(qū),造成污染,所以應(yīng)該支援,以免災(zāi)情加重!

  反方的王瑞立刻反駁:“他們以前還攻打我們中國,不可原諒!”陳婉月再也按捺不住了:“我們應(yīng)該有一顆寬容的心,讓地球不再發(fā)生戰(zhàn)爭,只有和平,這樣不好嗎?”李子墨接著說:“陳婉月說的對,再說了,以前他們攻打中國是他們祖宗干的事,不能怪普通老百姓!狈捶街苷舐曊f:“沒聽說過日本有科學家在海邊做核武器來對付我們嗎?他們?yōu)榱瞬蛔尳?jīng)濟損失而不顧人民利益,所以他們活該,我們不應(yīng)該支援他們!

  周正原的話如一石激起千層浪,班上已經(jīng)進入白熱化,正方李子墨說:“那是因為他們國家太弱,他們只是為了保護自己而發(fā)明武器,我們就更應(yīng)該支援他們了!

  就這樣,一場討論會在同學們的唇槍舌劍中完滿結(jié)束。

記一次班級討論會作文5

  如今,進入了一個網(wǎng)絡(luò)時代,互聯(lián)網(wǎng)無處不在,網(wǎng)絡(luò)已成為學習`生活必不可少的工具。我們可以上網(wǎng)查資料`了解新聞`收集信息……但是,有一部分同學因為沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,學習也沒有心思了,為此,陶老師就“學生該不該上網(wǎng)”這一話題組織了一個討論會,請大家發(fā)表自己的看法。

  討論會開始了,大家各抒己見,像炸開了鍋一樣。有的同學說學生上網(wǎng)不好,因為自控能力差,有的同學說學生上網(wǎng)好,可以查資料,學到課本上沒有的知識,有的同學說學生上網(wǎng)不好,會影響學習……

  張容珂搶先說:“我覺得學生上網(wǎng)不好,因為學生自控能力差,如果上了不好的網(wǎng)站,會影響學習。長期玩網(wǎng)絡(luò)游戲,會沉迷其中,不能自拔!

  馬安琪邊舉手邊說:“我也十分贊同你的觀點,我媽媽學校的一個學生,用吃早飯的錢去網(wǎng)吧,結(jié)果不僅影響了學習,還影響了自己的身體。所以我認為學生上網(wǎng)不好。”

  羅袁媛連忙反駁:“我認為上網(wǎng)能幫助我們學習。我們在學習中遇到困難,不用請教老師,上網(wǎng)就能解決!

  我也舉手說道:“網(wǎng)絡(luò)對我們學習`生活的影響越來越大。利用網(wǎng)絡(luò),我們可以學習知識`與人交往,展現(xiàn)自我,尋求幫助。我同意羅袁媛的觀點!

  浦有成不服氣地說:“上網(wǎng)時間長后,電磁輻射會傷害我們的身體,我不同意……”

  陶老師說:“上網(wǎng)是件好事,但是,處理不當也會給我們身心帶來危害。我們應(yīng)該在父母的看護下適當?shù)乜匆恍⿲W習有幫助的網(wǎng)站。”

記一次班級討論會作文6

  “叮叮!卑嗉壚飩鱽砹诉@樣的聲音,老師一看,原來是電話手表的聲音。王老師有些生氣地說:“最近我發(fā)現(xiàn)很多同學都在使用電話手表,我們就用下午的班會課,來一次以‘究竟該不該使用電話手表’為主題的班級討論會吧!

  時間過得飛快,到了班會課。我們分成兩隊,一隊叫“智慧隊”,一隊叫“自律隊”,而我是記錄員。隨著老師一聲令下,討論會開始了。

  智慧隊的“劉姐”第一個發(fā)言:“我認為應(yīng)該,因為它可以讓我隨時和家長保持聯(lián)絡(luò)!薄皠⒔恪眲傋,自律隊的“大高個”站了起來,說:“我認為不應(yīng)該,因為有些自律比較差的人會上課時間玩手表!

  “我認為應(yīng)該!”這是一個沉穩(wěn)的聲音,原來是“老蔣”,“因為現(xiàn)在是一個科技的時代,你不可能說你不用電子產(chǎn)品!

  “我認為不應(yīng)該,因為如果說現(xiàn)在是一個科技時代,那么,為什么要把手表帶到學校里來的呢?你可以在家里用!”這時自律隊的“女足強”說。

  智慧隊也不甘示弱,“學神”反對道:“我覺得應(yīng)該。有時候上課鈴沒響,我們可以看手表,知道時間!

  自律隊的“微波爐”說:“那可以用普通手表,為什么一定要用電話手表呢?”

  這個問題一下子把智慧隊給問住了。這時智慧對的“話嘮”開口了:“如果是一年級的小朋友怎么辦,他們又不會認時針、分針,只能看電子手表!

  討論會越來越激烈,同學們七嘴八舌、滔滔不絕,我的筆也不覺得加速了,可我的筆速沒有同學們的語速快。

  大家喋喋不休地說了近40分鐘,可是還沒有分出勝負,大家最后決定“改日再戰(zhàn)”!

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