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探析學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑和方法的論文
摘 要：學(xué)前教育是當(dāng)今炙手可熱的專業(yè)之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)突出培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與綜合素質(zhì)。本文立足于分析當(dāng)今社會學(xué)前教育專業(yè)的教育問題，就培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感提出建議和措施。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 專業(yè)學(xué)生 職業(yè)素質(zhì) 情感塑造
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，是指學(xué)生在對孩子進行教育過程中，能使孩子形成正確行為習(xí)慣。學(xué)生的綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力培養(yǎng)的過程是較為復(fù)雜和漫長的，需要從以下幾方面進行。
一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感培養(yǎng)
對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感培養(yǎng)應(yīng)從以下幾個方面進行。
首先，學(xué)校應(yīng)在開學(xué)之初設(shè)置一些較為輕松、愉快的“交朋友（學(xué)生與幼兒園等學(xué)校的交流互動）”活動。以此為學(xué)生提供交流平臺，使得學(xué)生迅速了解和適應(yīng)該專業(yè)的范圍和教育環(huán)境，深刻體會到學(xué)前教育專業(yè)的趣味性，加強對于自己所學(xué)專業(yè)的認可程度，培養(yǎng)職業(yè)情感。
其次，在學(xué)生之間開展一些交流演講會。宣講當(dāng)今社會上學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)的良好前景，以此來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對于學(xué)前教育的信賴和期望；宣講學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)的必要性和學(xué)習(xí)過程中的專業(yè)性，使學(xué)生更加充分地認識到該專業(yè)的內(nèi)涵，充分認識到從事學(xué)前教育專業(yè)的正確性和必要性，以此形成對學(xué)前教育的正確認知。
學(xué)生對于學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)情感和正確的認知水平是學(xué)好專業(yè)知識的重要基礎(chǔ)。
二、學(xué)前教育專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
專業(yè)知識是一切能力培養(yǎng)和提高的前提，它一般分為規(guī)范型的程序知識和靈活性的陳述知識，學(xué)生通過課本、考試等獲得的知識和將這些知識進行實踐轉(zhuǎn)化的過程都屬于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程。因此學(xué)校對于這兩方面的教育和培養(yǎng)是至關(guān)重要的。
首先，學(xué)校要加強對學(xué)生靈活性陳述性知識的教育。從課程教學(xué)、課外讀書、教師教育等多個方面入手，充分保障學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間；同時，學(xué)校要采取多元化的教學(xué)模式全方位的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)能夠充分掌握所學(xué)的專業(yè)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后踏上社會進入工作崗位提供堅實的保障。
其次，規(guī)范性的知識學(xué)習(xí)也是很重要的。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)與程序性知識是息息相關(guān)的。對此，學(xué)校要為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)條件，可以適當(dāng)安排學(xué)生參加各種實踐與觀摩，從實踐中充分理解專業(yè)知識的實際含義，為日后做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)期間，可以將學(xué)生安排到當(dāng)?shù)赜變簣@學(xué)校中，進行一些相關(guān)的觀摩或模擬教學(xué)課堂等。
三、職業(yè)技能的實踐活動
要想實現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，僅僅靠專業(yè)知識的掌握和職業(yè)情感培養(yǎng)是遠遠不夠的。在工作中熟練的實踐能力和操作能力是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)成果的重要體現(xiàn)。要想獲得良好的操作和實踐技能，最有效的莫過于崗位的實習(xí)訓(xùn)練。
1.小組式的訓(xùn)練實習(xí)
這種實習(xí)模式主要是指學(xué)生通過對本專業(yè)實際問題的解決過程來提高學(xué)生的實踐能力。小組式的實習(xí)活動，可以將問題細節(jié)化，高效地解決在工作中出現(xiàn)的專業(yè)典型問題。
2.選擇多崗位實習(xí)
多崗位實習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的及時到位、到崗工作問題，多崗位快速變化著重于開發(fā)那些潛力較大、解決問題能力較強的專業(yè)型人才。學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揚與時俱進的教育模式，與傳統(tǒng)模式相結(jié)合，為學(xué)生帶來趣味性較強的實習(xí)過程。這種多崗位實習(xí)的方法，能夠有效實現(xiàn)學(xué)校定下的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)目標，提高學(xué)生的綜合能力。
四、小結(jié)
社會的飛速發(fā)展，為學(xué)前教育專業(yè)帶來前所未有的優(yōu)勢條件，各學(xué)校應(yīng)從多個方面入手，全方位綜合發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，為他們?nèi)蘸蟛饺牍ぷ鲘徫淮蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。
參考文獻：
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