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班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿-讓花木融入精神文化
班級(jí)管理案例——讓花木融入精神文化
�。ㄈf永忠）
綠蘿吐翠，吊蘭噴青；梔子花開，鵝掌醉紅。在四季有綠、四季有花的教室里學(xué)習(xí)，是不是一件很愜意的事兒？如果再給這些花木盆景賦予一種精神，是不是更能振奮師生的斗志？答案不言而喻。
求學(xué)夢(mèng)想樹
教室前方一角，擺放著一盆長勢(shì)茂盛的梔子花，它四季常青，清翠欲滴。今年四月初，它開得特別旺盛。一朵朵雪白的花兒散發(fā)著清幽的香氣�？粗B(yǎng)眼，嗅著醉人；老師高興，學(xué)生欣喜。盡管有專職人員伺候它，但全班同學(xué)包括我在內(nèi)不約而同地都成了護(hù)花使者。
說起這盆花，是有來歷的。為了打造以“雙優(yōu)目標(biāo)——做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級(jí)”為特色的班級(jí)文化，2014年秋我又接手七年級(jí)一個(gè)新班，一開學(xué)，我們就開展了美化教室活動(dòng)。要求學(xué)生集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，自己動(dòng)手。用花草盆景扮靚教室便是方法之一。你一盆仙人球，我一盆竹葉青，很快教室亮了起來。如何讓這些花草融入一種精神，我一直在尋求機(jī)會(huì)，尋找切入點(diǎn)。
一日梔子花的主人張洺銘，正在給花兒澆水，我眼前一亮，機(jī)會(huì)來了。他是一位品行優(yōu)秀但學(xué)習(xí)還不算拔尖的學(xué)生，他的夢(mèng)想是到省重點(diǎn)高中就讀。他和我住在一個(gè)小區(qū)，上學(xué)、放學(xué)同路。一天走在回家的路上，我有意和他談及升學(xué)的事，對(duì)他說：“我們來個(gè)約定，讓梔子花承載你求學(xué)的夢(mèng)想。如果你考到省重點(diǎn)高中，這盆梔子花就獻(xiàn)給學(xué)校，讓它陪我傳承下去，讓它成為你言行一致、勤奮進(jìn)取、追夢(mèng)逐夢(mèng)想的見證，是你師弟師妹學(xué)習(xí)的楷模；如果沒能實(shí)現(xiàn)，我將它買下，作為你師弟師妹求學(xué)的警示樹�！彼硎举澩�。私下約定不夠分量，我趁熱打鐵，又去家訪。當(dāng)我把這一想法告訴他家長時(shí)，他家長完全贊同。為了讓全體師生都知道這棵樹承載著他的求學(xué)夢(mèng)，我們又專門召開了名為“梔子花開，承載夢(mèng)想”的班會(huì)，會(huì)上經(jīng)過大家熱烈討論，我們把這棵梔子花更命為“求學(xué)夢(mèng)想樹”，賦予它“言行一致、勤奮進(jìn)取、追夢(mèng)逐夢(mèng)”的精神內(nèi)含。
這棵夢(mèng)想樹，現(xiàn)在已經(jīng)成了教室一道亮麗的風(fēng)景。它不僅時(shí)刻激勵(lì)著張洺銘本人不忘目標(biāo)，奮勇前進(jìn)，也激勵(lì)著全班同學(xué)，勤奮好學(xué)，去追逐自己的夢(mèng)。
和諧常青樹
教室后方墻邊，還擺放著一盆盆景——和諧常青樹。它一米多高，枝繁葉茂，也備受大家青睞。它原名叫發(fā)財(cái)樹，是一種極其普通的樹。后來更名“和諧常青樹”，也是有一段故事的。
今年五一期間，我到北京培訓(xùn)，班上楊某和邵某兩位學(xué)生，在課間嬉鬧中，楊某意外踢到邵某右手食指上，導(dǎo)致指甲脫落，指頭骨折。在處理藥費(fèi)2654元賠償中，本該雙方都要承擔(dān)責(zé)任，結(jié)果楊某家長念及邵某受傷有疼痛之苦，而樂意承擔(dān)了全部責(zé)任。結(jié)算藥費(fèi)時(shí)，我特意自掏500元錢補(bǔ)償給楊某。雙方家長聽說后，楊某將錢退回，邵某家長也退回500元給楊某。一個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)來了，我當(dāng)即召開了一個(gè)班會(huì)，慶祝這件事的圓滿解決。同時(shí)決定，我給的500元楊某繼續(xù)帶回家，邵某退回的500元中300元給楊某、200元買一棵易養(yǎng)易活四季常青的發(fā)財(cái)樹。我建議大家給這棵樹重新取一個(gè)名字，最終更名為“和諧常青樹”。它寓意著五班師生、家長在面對(duì)矛盾時(shí)，能做到“互諒、互讓、互愛”，寓意著五班是一個(gè)“和諧、友愛、團(tuán)結(jié)”的班集體。
為了精心呵護(hù)這棵樹，我們采取了以下辦法：一是楊、邵兩位學(xué)生共同制作了一個(gè)溫馨提示牌掛在樹上，牌上寫著：惟寬可以容人，惟厚可以載物，愿五班和諧之樹常青；二是錄下楊、邵二人呵護(hù)常青樹的影像，在家長會(huì)上播放；三是組成護(hù)樹小組，澆水、松土、施肥、搬曬。寒暑假也安排學(xué)生專人養(yǎng)護(hù)。這棵高高大大的常青樹，不僅陪伴著這屆學(xué)生，也會(huì)陪伴著后來的一屆屆學(xué)生。這個(gè)和諧樹的故事，我也會(huì)不斷地講下去，講下去。
我們教室還有很多花草樹木，如四季紅葉一品紅，嬌美清爽君子蘭、名貴小葉紫檀樹。我會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)，讓一定的精神融入到更多的盆景之中，并把富有文化精神的盆景傳承給一屆屆學(xué)生，讓班級(jí)文化在傳播、積淀、弘揚(yáng)中更有底蘊(yùn)，更能鼓舞土氣，更能振奮人心。
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