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鎮(zhèn)中心學(xué)校教師系列讀書活動(dòng)開展情況匯報(bào)范文
篇一：鎮(zhèn)中心學(xué)校教師系列讀書活動(dòng)開展情況匯報(bào)
教師系列讀書活動(dòng)開展情況匯報(bào)材料 為加快我鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，按照縣教育局安排，在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中開展了“與好書為伴，與名師同行”系列讀書活動(dòng)�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教師讀書活動(dòng)情況總結(jié)如下：目前存在的問(wèn)題。
一、學(xué)校教師讀書活動(dòng)開展情況
學(xué)校開展教師讀書活動(dòng)主要做了以下幾件工作：
一是各校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校教師讀書計(jì)劃、教師個(gè)人讀書計(jì)劃。
二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。
在讀書活動(dòng)過(guò)程中努力讓教師形成如下習(xí)慣：
1.在讀書活動(dòng)中 ，讓教師實(shí)行有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
2.在讀書活動(dòng)中，讓教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3.在讀書活動(dòng)中，讓教師形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
4.在讀書活動(dòng)中，讓教師養(yǎng)成寫讀書隨筆的習(xí)慣。
三是學(xué)校為每位教師配置了兩個(gè)讀書筆記本（政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一個(gè)）。
四是從縣教育局規(guī)定的“熔鑄師魂” “贏在課堂” “追夢(mèng)職業(yè)幸�！� 三個(gè)讀書主題中根據(jù)實(shí)際需要，靈活選擇自己的讀書主題。各教師再圍繞局長(zhǎng)薦書、校長(zhǎng)薦書、名師薦書選定各自的讀書書目。
五是充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。依托名師工作室、教研組、年級(jí)組等組建多樣化的讀書團(tuán)隊(duì)
六是及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，加強(qiáng)信息收集和反饋。
七是開展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如讀書報(bào)告會(huì)、讀書研討會(huì)、讀書演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長(zhǎng)起來(lái)。
二、 采取的主要措施，
1.建立健全制度、措施到位。
學(xué)校教師讀書活動(dòng)，建立了教師讀書活動(dòng)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中。
2.讀書的形式
自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。
集體讀：每星期三下午為教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間（沒(méi)有特別重要的事情，不準(zhǔn)挪作他用），老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。
將讀書活動(dòng)與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。
3.讀書的要求
讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教導(dǎo)每月檢查一次教師的讀書筆記本。每學(xué)期摘記不少于8000字，心得感悟不少于兩篇。
4.開展了一次教師讀書筆記展，評(píng)選出優(yōu)秀的、有價(jià)值的讀書筆記，作為教師們學(xué)習(xí)的樣本
5.各校建立網(wǎng)絡(luò)讀書博客，為廣大教師提供讀書交流平臺(tái)。 經(jīng)評(píng)比，涂才文、陳功華、嚴(yán)悌輝老師的摘錄筆記被評(píng)為優(yōu)秀。
6.開展“四個(gè)一”系列活動(dòng)。各校每學(xué)期都要“組織一場(chǎng)專家講座，召開一次讀書交流研討會(huì)，搞一次專項(xiàng)評(píng)比，編輯一本讀書心得”。大力營(yíng)造“處處是讀書之處，時(shí)時(shí)是讀書之時(shí)，人人是讀書之人”的良好氛圍，努力形成讀書有交流、個(gè)人有成果、應(yīng)用有實(shí)效的生動(dòng)局面。
三、主要收獲
1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
一學(xué)期中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)，從原來(lái)的應(yīng)付檢查到自覺(jué)閱讀。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
2.教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習(xí)，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)期，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)班級(jí)管理的越來(lái)越深入，課堂教學(xué)的水平逐步提高。 四、樹立典型，做好宣傳。
*小學(xué)蔡**老師53歲，堅(jiān)持讀書，從不間斷。他除了閱讀完指定書目外，還閱讀了其他推薦書目，并與青年教師組成讀書沙龍，共同研討，切磋讀書感受，為青年教師樹立了榜樣。
*小學(xué)李**老師已將《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書都讀過(guò)多遍，注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作；劉**老師自己拿錢主動(dòng)購(gòu)買教育書籍，同老師們一道堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。
各校對(duì)教師讀書活動(dòng)進(jìn)行全方位、多角度、深層次的宣傳，及時(shí)樹立先進(jìn)典型，為我鎮(zhèn)各小學(xué)讀書活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍。
五、存在問(wèn)題
1.讀書筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)，個(gè)別教師還是滿足于湊足讀書筆記的字?jǐn)?shù)。
2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
3、讀書交流活動(dòng)還沒(méi)開展。
由于時(shí)間，讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒(méi)完全開展，這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到期末時(shí)間或下學(xué)期。
篇二：教師閱讀工程工作總結(jié)
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)營(yíng)造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)濮陽(yáng)縣教育局文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在201*-201*學(xué)年開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。
一、活動(dòng)宗旨
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的書香校園。
二、實(shí)施過(guò)程
1．保障到位：學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)監(jiān)管教師讀書實(shí)踐工程的實(shí)施。
2．考核到位：為保障讀書實(shí)踐工程的實(shí)施，學(xué)校還建立完善了一系列制度，敦促激勵(lì)教師有序的開展讀書活動(dòng)。一方面，學(xué)校通過(guò)建立考核細(xì)則的方式，將讀書工程納入學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)，將此項(xiàng)成績(jī)和教師評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合，與年終績(jī)效相掛鉤。
3．激勵(lì)到位：學(xué)校還建立了讀書激勵(lì)機(jī)制，制訂了評(píng)選辦法，設(shè)置了“學(xué)校讀書標(biāo)兵”獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)教師讀書筆記的完成質(zhì)量和參與讀書活動(dòng)的情況，民主評(píng)選，學(xué)期末進(jìn)行表彰。
三、豐富活動(dòng) 分享成果
讀書工程實(shí)施以來(lái)，我校按照“品讀優(yōu)秀書目、撰寫讀書筆記的順序，開展了一系列的相關(guān)活動(dòng)。讓教師的讀書步驟都能在學(xué)校的組織下有機(jī)開展。
1.創(chuàng)造條件，保障閱讀。
由于學(xué)校條件有限，沒(méi)有配備齊完整的書目，我們建議教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)或教師之間好書互相傳看閱讀，已達(dá)到資源共享。另外，學(xué)校配備一定的書籍供教師們分享閱讀。圖書一配齊，我們馬上利用了教師們“書非借不能讀”的心理，開展了校內(nèi)圖書漂流活動(dòng)，將優(yōu)秀書目分發(fā)到兩個(gè)教研組，如此一來(lái)，大大加強(qiáng)了教師們對(duì)圖書的好奇感。他們閱讀的積極性也就更強(qiáng)了。
2.校長(zhǎng)帶頭讀。
啟動(dòng)儀式之后，校長(zhǎng)提議開展“讀書交流會(huì)”活動(dòng)，校長(zhǎng)帶頭閱讀，每周三下午，校長(zhǎng)會(huì)放下手中一切工作，自主閱讀教育名著。凡是校長(zhǎng)讀過(guò)的書，都有勾勾畫畫的標(biāo)記。校長(zhǎng)還定期向全體教師暢談自己的讀書感受，推薦優(yōu)秀書目。
3.讀寫結(jié)合讀。
在校長(zhǎng)親力親為的讀書引導(dǎo)下，學(xué)校形成了濃厚的讀書氛圍。“讀書交流會(huì)”就是最好的例證。每個(gè)周的周三晚上，教師們開始交流。久而久之，就養(yǎng)成了教師讀書的習(xí)慣，避免了“沒(méi)空讀”的現(xiàn)象。這種無(wú)聲的自覺(jué)性勝過(guò)有聲的管理。讀寫結(jié)合，事半功倍。在自主讀書的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記和讀書感悟。我們打破了以往字?jǐn)?shù)限制的條條框框，只是要求教師寫出自己的“真實(shí)感悟”就行。讀書筆
記，由校長(zhǎng)月月定時(shí)審批檢查，并且讀書筆記堅(jiān)決杜絕從網(wǎng)站下載。這項(xiàng)活動(dòng)一經(jīng)和績(jī)效考核掛鉤，取得了立竿見影的效果。
4.誦讀比賽，鼓舞士氣。
我校在五月份還舉行了“美麗春天 和諧校園”的教師誦讀比賽。青年教師們將自己對(duì)讀書的感悟化作激情，從而萌生出對(duì)中華民族未來(lái)的責(zé)任感。比賽中，教師們激昂陳詞，飽含熱情的誦讀，感動(dòng)著大家。教師們對(duì)教育大家的崇敬油然而生。這項(xiàng)活動(dòng)不但提高了教師們閱讀教育名著的熱情，從主觀上加強(qiáng)了教師的使命感和光榮感，起到了鼓舞士氣的作用，使研讀教育名著與加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
四、讀書實(shí)踐，實(shí)踐讀書
既然讀書的目的在于促進(jìn)工作，我們便將工作落到了實(shí)處。學(xué)校通過(guò)“先行課”的形式給了教師一個(gè)展示的平臺(tái)。老師們?cè)谟^摩課堂教學(xué)之后，通過(guò)對(duì)課堂亮點(diǎn)的發(fā)掘，根據(jù)閱讀經(jīng)歷，結(jié)合自己身邊的真實(shí)故事，講述了閱讀教育名著對(duì)自己教育觀念的啟發(fā)，從而對(duì)教師教學(xué)工作的飛躍產(chǎn)生了推動(dòng)。尤其是老師們?cè)谡n堂教學(xué)展示中，他們巧妙的運(yùn)用了“拿來(lái)主義”，將一些名師的教育管理方法結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生狀況，作用于教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的成果。這些進(jìn)步充分顯示了讀書活動(dòng)對(duì)我校教師教學(xué)工作的促進(jìn)作用。
今后，我們會(huì)繼續(xù)完善此方面的工作，在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。
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