如何學(xué)會(huì)傾聽精選作文
文章（一）如何學(xué)會(huì)傾聽
上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實(shí)就是要我們多聽少說(shuō)。多聽少說(shuō)，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養(yǎng)。因?yàn)檎J(rèn)真傾聽別人講話，表現(xiàn)了對(duì)說(shuō)話者的尊重，人們也往往會(huì)把忠實(shí)的聽眾視作可以信賴的知己。而我們小學(xué)生的特點(diǎn)是好表現(xiàn)自己，普遍存在著喜歡別人聽自己說(shuō)，而不喜歡聽別人說(shuō)的問(wèn)題，尤其低年級(jí)的學(xué)生。課上，他們踴躍發(fā)言，氣氛很活躍，一個(gè)孩子的發(fā)言甚至還沒(méi)有結(jié)束，其他的孩子很焦急的樣子說(shuō)“老師，我、我”，只顧表達(dá)自己，而沒(méi)有人傾聽別人的發(fā)言，還有的學(xué)生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。這樣可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
為了讓大家能做到更有效的傾聽，我先教大家一個(gè)有助于傾聽的小方法：請(qǐng)大家雙眼微閉，調(diào)整呼吸，腦子里什么都不要想，保持呼吸平穩(wěn)，因個(gè)人情況不同時(shí)間掌握在一至三分鐘為宜，如果伴隨著舒緩的音樂(lè)效果會(huì)更好！
下面同學(xué)們可以嘗試一下……
如果你認(rèn)為你的心已經(jīng)稍微平靜了，那么就可以停止了！傾聽前做這個(gè)能有效的減小外界環(huán)境對(duì)聽者造成的影響！
聆聽別人講話，必須做到耳到、眼到、心到，
1、注視說(shuō)話者，保持目光接觸，不要東張西望。
2、單獨(dú)聽對(duì)方講話，身子稍稍前傾。
3、面部保持自然的微笑，表情隨對(duì)方談話內(nèi)容有相應(yīng)的變化，恰如其分地頻頻點(diǎn)頭。
4、不要中途打斷對(duì)方，讓他把話說(shuō)完。
5、適時(shí)而恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，配合對(duì)方的語(yǔ)氣表述自己的意見。
那么，如何培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣？首先我們要細(xì)化聽的要求，“學(xué)會(huì)傾聽要五心”，即做到：一要專心，無(wú)論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí)，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)；五要用心，在聽取他人意見時(shí)不能盲從，要有選擇地接受，做到“說(shuō)”、“聽”、“思”并重，相互促進(jìn)
如何做到有效傾聽
傾聽看似每個(gè)人都會(huì)，并且我們每個(gè)人多數(shù)時(shí)間都要傾聽。那傾聽的效果怎么樣呢？同是聽一個(gè)人講話，為什么每個(gè)人得到的卻不相同呢？這是因?yàn)閮A聽的有效程度不同。
做到有效傾聽，一，要集中注意力，把精力全都集中在我們所聽的東西上，擺脫那些與我們所聽的不相關(guān)的事。我們可以運(yùn)用自我對(duì)話來(lái)集中注意力，保持對(duì)所聽東西的關(guān)注。
二，我們應(yīng)在集中精力的同時(shí)關(guān)注說(shuō)話者的形體語(yǔ)言，這樣能讓我們更好的進(jìn)入氛圍，把自己融入到其中。
三，在傾聽的過(guò)程中我們要結(jié)合自己來(lái)思考，如果有什么地方不懂的我們可以提問(wèn)，這樣我們就能與演講者進(jìn)行溝通，能達(dá)到傾聽的最佳效果！做到有效傾聽，我們才能事半功倍。
善聽者往往也是善于思考的好學(xué)生”，要養(yǎng)成善聽的好習(xí)慣。（1）猜想發(fā)言的同學(xué)會(huì)說(shuō)什么。（2）對(duì)同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納。（3）想想同學(xué)說(shuō)的有沒(méi)有道理。這是一種十分有效的傾聽方法，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，就能學(xué)會(huì)先聽后說(shuō)，想好再說(shuō)，真正養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
上帝給我們一張嘴兩只耳朵，讓我們少說(shuō)多聽，愿同學(xué)們從今天的講座中學(xué)到傾聽的藝術(shù)。做一個(gè)善于傾聽的人。
文章（二）學(xué)會(huì)傾聽
讀到這樣一篇文章。美國(guó)著名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他：“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想說(shuō)：“我先告訴飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去�！碑�(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他：“為什么要這么做？”小孩子的回答透露出一個(gè)孩子的真摯想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！我還要回來(lái)！”主持人與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說(shuō)完，并且在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，仍保持著傾聽者應(yīng)該具有的一分親切、一分平和、一分耐心，讓林克萊特聽到了這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語(yǔ)。
讀完這篇文章我深深為主持人林克萊特耐心傾聽、不輕易下結(jié)論，了解孩子內(nèi)心真實(shí)想法的做法所感動(dòng)�！盀槭裁匆@么做”一句簡(jiǎn)單的反問(wèn)，讓孩子有機(jī)會(huì)道出了心中那份最真摯的感情。我想如果我是主持人，當(dāng)聽到孩子說(shuō)：“我先告訴飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。”，我可能會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子很自私，只管自己，也就是說(shuō)我會(huì)用我過(guò)去所謂的的經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)來(lái)判斷孩子那份天真無(wú)邪善良的心，對(duì)孩子那份難能可貴的純真造成傷害，所以我發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)聆聽是多么的重要。
在生活中我們都希望談?wù)撟约�，讓別人了解自己，卻很少傾聽別人。而上帝恰恰只給了我們一張嘴，兩個(gè)耳朵，為什么呢？就是為了讓我們學(xué)會(huì)傾聽！我發(fā)現(xiàn)如果不注意傾聽別人，而是用自己的主觀思想來(lái)判斷別人往往會(huì)造成很多不必要的誤會(huì)，不管是在平時(shí)的教育教學(xué)還是日常生活中都是如此。
《圣經(jīng)》MT7：1-47：1你們不要判斷人，免得你們受判斷，因?yàn)槟銈冇檬裁磥?lái)判斷，你們也要受什么判斷；你們用什么尺度量給人，也要用什么尺度量給你們。為什么你只看見你兄弟眼中的木屑，而對(duì)自己眼中的大梁竟不理會(huì)呢﹖或者，你怎么能對(duì)你的兄弟說(shuō)：讓我把你眼中的木屑取出來(lái)，而你眼中卻有一根大梁呢﹖以前對(duì)《圣經(jīng)》中這句話不是完全理解，尤其是“你們不要判斷人，免得你們受判斷”，現(xiàn)在開始慢慢理解了。如何不去判斷人？那就先學(xué)會(huì)傾聽。如何傾聽呢？先放下自己，少說(shuō)自己，耐心的多聽別人講話，做一個(gè)好的聽眾，有不理解的地方適度的反問(wèn)，但不要急于發(fā)表自己的意見。
學(xué)會(huì)傾聽就是對(duì)別人極大的尊重，也是真心實(shí)意關(guān)心別人的表現(xiàn)。而真正充滿智慧的人正是那些懂得傾聽的人。學(xué)會(huì)傾聽不容易做到，但我會(huì)不斷祈禱祈求神圣的引領(lǐng)幫助我養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。生活中充滿了智慧，我愿意跟從智慧的引領(lǐng)不斷前行。
文章（三）會(huì)傾聽
不管是愛挑剔別人的人，還是愿意對(duì)別人指手畫腳的人，在面對(duì)一個(gè)善于傾聽的人的時(shí)候，往往會(huì)被很快征服。
善于傾聽的人必須具備過(guò)人的沉著與冷靜，即使尋釁者像一條蟒蛇一樣吃了他，他也會(huì)笑臉相迎，用沉默來(lái)熄滅對(duì)方的怒火，從而找到解決問(wèn)題的方法。
最近我參加了一次宴會(huì)。用餐前，朋友們都圍在一起打橋牌。我是地地道道的門外漢，所以在旁邊看了一會(huì)熱鬧就走開了。在墻角的扶手椅旁邊，我發(fā)現(xiàn)了一位女士。于是，我拿起半杯紅酒走了過(guò)去，友好地向她打了招呼。
她可能也是覺得很無(wú)聊吧，竟然邀請(qǐng)我坐下來(lái)聊天。當(dāng)她知道我在羅威爾﹒托馬斯先生發(fā)跡前曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)他的私人助理并隨之到非洲各地旅行后，驚奇地對(duì)我說(shuō)；“卡耐基先生，你能不能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)都到過(guò)哪些地方？游覽過(guò)哪些名勝古跡？”
我搜遍腦海，想要向她介紹幾個(gè)比較不錯(cuò)的地方�？墒沁�沒(méi)有我回答，她又接著說(shuō)；“我和丈夫剛剛?cè)チ艘惶朔侵�。”“非洲？”我接過(guò)了她的話，“那個(gè)地方真是太適合旅行了！我一直相再去一趟�？上В抑皇窃诎柤袄麃喆^(guò)一天。我真是太羨慕你了，你在非洲一定有許多快樂(lè)的經(jīng)歷吧，能告訴我嗎？”于是，她把自己在非洲的經(jīng)歷全部告訴了我。這次談話，我們足足聊了45分鐘，她沒(méi)有再問(wèn)過(guò)我到過(guò)什么地方，看到過(guò)什么�？雌饋�(lái)她需要的只是一個(gè)專心的傾聽者，當(dāng)她看見我完全沉迷在她的故事中，似乎感到自尊心得到了極大的滿足。
像她這樣的人每天都會(huì)碰到，他們往往會(huì)在聊天后給予我很高的評(píng)價(jià)。有的甚至?xí)催^(guò)來(lái)說(shuō)我很健談，很風(fēng)趣，說(shuō)我是一個(gè)很有魅力的談話對(duì)象。這不是很奇怪嗎？
可是，天知道我都做了什么！事實(shí)上，我經(jīng)常面對(duì)專家級(jí)的人物，對(duì)于他們所講的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，我甚至從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。我面對(duì)他們的時(shí)候，就是在那靜靜地聽著。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭致意，表現(xiàn)自己十分想了解的樣子，僅此而已！當(dāng)然，他們也一定會(huì)覺察到了，這顯然讓他們很高興。這種“靜聽”，是我們對(duì)于他人的一種“尊敬的帶有一點(diǎn)恭維”的體現(xiàn)。
伍德福在他的，《異鄉(xiāng)人的愛戀》一書中這樣寫道；“很少有人能夠拒絕別人認(rèn)真傾聽時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的恭維”。我真誠(chéng)地告訴那些與我談話的人，他們的'見解讓我受益匪淺，我很希望擁有像他們一樣多的學(xué)識(shí)，我渴望與他們多多溝通，期待再次相見！
正是這樣，他們覺得我善于言辭，但實(shí)際上，我只是耐心傾聽，并鼓勵(lì)他們多說(shuō)，不停地說(shuō)而已。這種方法可以用到任何領(lǐng)域，如果你是一個(gè)老板，當(dāng)你將店面裝點(diǎn)得富麗堂皇的時(shí)候，當(dāng)你將廣告散步到每個(gè)角落的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記；你所需要的是一些傾聽顧客心聲的店員，而不是那些喜歡據(jù)理力爭(zhēng)的辯論家！
沃爾頓在我的輔導(dǎo)班上舉過(guò)這樣一個(gè)例子。有一次，他在新澤西州靠近大海的紐瓦克市買了一套西裝。但是，當(dāng)他穿上這套西裝興奮地度過(guò)了一天后，卻突然發(fā)現(xiàn)襯衫的領(lǐng)子已經(jīng)被染黑了，他感到非常氣憤，他把西裝塞到口袋里帶回商場(chǎng)，找到售貨員，準(zhǔn)備向他說(shuō)明情況。可是售貨員卻表現(xiàn)得十分不耐煩，屢次打斷沃爾頓，用他十分讓人反感的口才技巧辯解；“像這樣的西報(bào)，我們幾經(jīng)賣出幾千套了，你是第一個(gè)回來(lái)找碴兒的�！蹦锹曇舸蟮贸銎�，就好像是在侮辱他的智商，想讓別人看他出丑，借機(jī)羞辱他！
正當(dāng)沃爾頓和售貨員理論的時(shí)候，另外一個(gè)店員插嘴進(jìn)來(lái)；“所有黑色的衣服都是染成的，像你買的這種價(jià)位的衣服是不可能避免掉色的，那完全是料子的原因。”聽了這些，沃爾頓火冒三丈。他心想；這是什么服務(wù)太度�。〉谝粋�(gè)店員懷疑他的誠(chéng)實(shí)，第二個(gè)店員暗示他是個(gè)窮鬼。
正當(dāng)沃爾頓要破口大罵的時(shí)候，那家商場(chǎng)的經(jīng)理走了過(guò)來(lái)。他不愧是個(gè)善于交際的人，幾分鐘后就讓沃爾頓平息了怒火，讓他滿意而歸。你想知道經(jīng)理是怎么做的嗎？在處理這個(gè)問(wèn)題上，他采取了三步；
第一步，他讓沃爾頓重述西服存在的問(wèn)題。在沃爾頓憤憤不平的時(shí)候，他靜靜地聽著，直到聽完最后一個(gè)字。
第二步，當(dāng)沃爾頓說(shuō)完后，那兩個(gè)店員又開始和沃爾頓爭(zhēng)辯了�？墒�，商場(chǎng)經(jīng)理卻站在沃爾頓的立場(chǎng)上，他說(shuō)襯衫領(lǐng)子很明顯是西服染黑的。還堅(jiān)持認(rèn)為像這種不難讓客人滿意的商品，是不應(yīng)該買出去的。
第三步，商場(chǎng)經(jīng)理十分誠(chéng)懇地承認(rèn)確實(shí)不了解這件衣服的質(zhì)量會(huì)如此差勁，他坦誠(chéng)地對(duì)沃爾頓說(shuō)；“您認(rèn)為我們?cè)撊绾翁幚磉@件衣服，請(qǐng)盡管說(shuō)，我完全按照你的意思辦。”
幾分鐘前，沃爾頓還想著必須退貨，可是現(xiàn)在的氣憤都讓商場(chǎng)經(jīng)理的靜默給化解了。經(jīng)理還建議沃爾頓將這套衣服帶回去再穿一個(gè)星期，如果到時(shí)仍然不滿意的話，可以回來(lái)?yè)Q一套新的。他對(duì)西服給沃爾頓造成的麻煩深表歉意。一周過(guò)去了，西服再?zèng)]有褪色，沃爾頓對(duì)那家商場(chǎng)的信任又恢復(fù)如初了。
當(dāng)時(shí)的沃爾頓有點(diǎn)偏激，然而在這個(gè)善于克制，懷有同情的傾聽者面前，他終于還是被真誠(chéng)感化了。善于傾聽是一種品德，懂得傾聽是一門藝術(shù)。傾聽偶爾也會(huì)成為你的指明燈；在你認(rèn)真傾聽別人對(duì)你說(shuō)的每一句話后，往往會(huì)激發(fā)你內(nèi)心深層次的欲望，它能使你找到人生新的方向！
巴克的成功之路就是善于傾聽所帶來(lái)的。他年少時(shí)家境貧寒，家里的經(jīng)濟(jì)狀況如此糟糕，使得他只讀過(guò)六年書。然而，當(dāng)他步入中年的時(shí)候，已經(jīng)是美國(guó)新聞界最讓人耳熟能詳?shù)碾s志編輯。
巴克13歲就離開了學(xué)校，去西聯(lián)公司做了童工。那時(shí)候，他每星期能夠賺6。25美元。在這種極貧困的環(huán)境中。他一直都有在追求著深造的機(jī)會(huì)。由于條件有限，他處處節(jié)省。省下來(lái)的錢能夠買一本舊書的時(shí)候，他就馬上跑去書店買書。就這樣，他憑借頑強(qiáng)的毅力自學(xué)成才。
當(dāng)他讀過(guò)《美國(guó)名人傳記大全》之后，做了一件人們聞所未聞的事。他開始給書中提到的那些在世的名人寫信，想得到他們童年時(shí)代的一些瑣事。從這里我們可以看出，巴克天生就有一種傾聽的特質(zhì)——他希望那些成名人物多談?wù)勛约骸Ｏ駩勰�、霍姆斯、朗費(fèi)羅、林肯夫人、奧爾科特、謝爾曼、戴維斯這樣的名人都曾給巴克回復(fù)過(guò)。
當(dāng)他和這些名人建立聯(lián)系后，他還經(jīng)常到他們家里去拜訪，漸漸地成了他們的�？停@樣不同尋常的經(jīng)歷使他慢慢有了寶貴的自信心。在他虛心求教的過(guò)程中，他扮演了一個(gè)極虔誠(chéng)的傾聽者的角色。正是如此，那些名人才愿意傾囊相助，教給他知識(shí)。他們激勵(lì)他樹立理想和志向，徹底地將他從社會(huì)的最底層解救出來(lái)。而所有的這些只是驗(yàn)證了我們現(xiàn)在所討論的話題，讓我們?cè)僬f(shuō)一遍，傾聽，要善于傾聽！
可是，當(dāng)你聽一個(gè)討人厭的家伙說(shuō)話時(shí)，你的忍耐程度總是有限的。有這樣一群人，他們的社會(huì)地位很高，然而他們對(duì)你說(shuō)話時(shí)總是談?wù)撟约旱逆i事，真是讓人作嘔！這種只關(guān)注自己感情的人，是完全被自重感麻痹了的人。哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)巴德勒博士說(shuō)；“這種人是無(wú)藥可救的，他們素質(zhì)低下，與他們所受過(guò)的教育完全不成正比�！彼裕蔀橐粋�(gè)談笑風(fēng)生的人，你需要先去傾聽別人的談話。
很多人認(rèn)為自己牙痛帶來(lái)的不適，要比天災(zāi)帶來(lái)的數(shù)百萬(wàn)人的流離失所還要難以忍受；脖子上的膿腫如此之大，要比10級(jí)地震波及的范圍還要廣！所以，請(qǐng)記�。缓湍阏勗挼娜藭�(huì)覺得自己的問(wèn)題要比你的重要幾百倍。
多去傾聽、善于傾聽者會(huì)讓講話的那個(gè)人感到非常舒服，他的感受是你們和平解決問(wèn)題的重要依據(jù)，只有鼓勵(lì)他多說(shuō)，才有可能使你們達(dá)成一致，找出解決問(wèn)題的最佳契合點(diǎn)。
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