關(guān)于詩(shī)的作文三篇
導(dǎo)語(yǔ):自然進(jìn)化,是按美的規(guī)律,人成百靈之長(zhǎng);上帝造人,是按美的原則,人便體曲流暢;耶穌塑人,給予美的內(nèi)涵,人便心地向善。 以下是小編為大家分享的關(guān)于詩(shī)的作文三篇,歡迎借鑒!
關(guān)于詩(shī)的作文1
又到了春光明媚的季節(jié),我到郊外去散散心。
天上漂浮著淡淡的白云,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就象一段段飄舞的白絲綢。面前吹過(guò)陣陣微風(fēng),就如同小孩子柔嫩的小手輕撫我的面頰。接近中午的太陽(yáng)散發(fā)著溫暖的陽(yáng)光,照在身上暖洋洋的。
我漫步柳樹(shù)林中。那一株株粗壯的柳樹(shù)就象一把把撐開(kāi)的巨傘,又象一位位健壯的少女在翩翩起舞,瀑布般的秀發(fā)在春風(fēng)中搖曳生姿。路兩邊五顏六色的鮮花在向我頻頻招手,又象是在向我點(diǎn)頭致意。不知不覺(jué)中,我登上林中的石橋。站在橋上,放眼望去,白云、微風(fēng)、陽(yáng)光、鮮花、柳樹(shù),組成一幅多么絢爛多彩的春光圖啊!
此時(shí),我心中懷念起年少時(shí)在故鄉(xiāng)與伙伴一起嬉戲玩耍的情景。身處這怡人的景色,我完全陶醉其中。遠(yuǎn)處有三三兩兩的路人對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。他們可不知道我的心情是多么的高興舒暢!我好象聽(tīng)到他們幾個(gè)在議論我說(shuō):“瞧他,都這么大歲數(shù)了,還象個(gè)小孩子一樣忙中偷閑,到處游玩呢!”他們哪里知道我是被這美麗的景色所陶醉呢!
過(guò)了很多年,我對(duì)這次春日郊游仍然記憶猶新。每當(dāng)回想起這件事,我心中便涌起對(duì)故鄉(xiāng)的深深懷念!
關(guān)于詩(shī)的作文2
我喜歡古詩(shī)。小時(shí)侯,經(jīng)常浸泡在古詩(shī)的韻律里。每日晚上,聽(tīng)著錄音機(jī)里播放的古詩(shī),伴隨著窗外蟬鳴聲,一陣微風(fēng)吹過(guò),我感到前所未有的'快樂(lè)。
伴隨著古詩(shī),我詩(shī)意的生命開(kāi)墾出豐美的田園。我會(huì)背的第一首古詩(shī)是《詠柳》!氨逃駣y成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”,我問(wèn)爸爸“綠絲絳”是什么意思,爸爸說(shuō),“綠絲絳”是柳條垂下來(lái)象一條條絲帶,就象妹妹頭上扎的綠色蝴碟結(jié),這就是“綠絲絳”了,哦,懂了。
我就這樣一首首背了下來(lái),讀了許多有關(guān)春天的詩(shī),“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。這首詩(shī)讓我們看到了:春天陽(yáng)光普照,江山秀麗,春風(fēng)拂面,春風(fēng)送來(lái)了花草香氣,春回大地,泥土松軟,燕子來(lái)飛飛去銜泥做巢,鴛鴦在暖和的沙地上睡著了,這一定是一幅非常甜美的春景圖啊!
“黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)”。這首詩(shī)仿若把我們帶到了黃師塔前,望著滔滔江水向東流去,心中的煩憂也隨之而去,春風(fēng)吹來(lái),頓覺(jué)又懶又困,我明白了人們常說(shuō)的“春困秋乏”。
宋朝詩(shī)人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”和南宋詩(shī)人朱熹《春日》中的“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”,同樣是寫(xiě)春風(fēng),詩(shī)人一個(gè)喜,一個(gè)憂,兩相對(duì)照,反映出兩位詩(shī)人當(dāng)時(shí)不同的際遇,不同的社會(huì)環(huán)境,感受到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷,領(lǐng)悟了不同的寫(xiě)作手法。
古詩(shī)不僅給我的生命田園抹上了綠色,而且讓我的心靈騰飛,融入那千年唐風(fēng)宋詞中,遙望天外云卷云舒,聆聽(tīng)海天相接處漁歌唱晚,更讓我這個(gè)北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。
古詩(shī),讓我的生命豐富多彩!我愛(ài)古詩(shī)!
關(guān)于詩(shī)的作文3
在我很小很小剛剛能夠說(shuō)話時(shí),爸爸媽媽就教我背唐詩(shī),不過(guò),那時(shí)我并不了解唐詩(shī)的意義,只是跟著爸爸媽媽的音調(diào),咿咿呀呀地念著朗朗上口而富滿童趣的“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌波清波……”
我上幼兒園了。這時(shí),我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水,紅掌波清波”的意思,而且還知道了一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的詩(shī),象“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”或“海上生明月,天涯共此時(shí)“之類思鄉(xiāng)抒情的唐詩(shī),每當(dāng)老師考我們時(shí),我雖然不了解詩(shī)的含義,但也會(huì)裝模作樣地吟上幾句,這時(shí),就會(huì)投來(lái)許多羨慕的眼光。從這開(kāi)始,我就更加喜歡唐詩(shī)了。
小學(xué)低年級(jí)時(shí),從“白毛浮綠水,紅掌波清波”到“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的描寫(xiě)景致的詩(shī),我又更進(jìn)了一步。這時(shí)才知道,原來(lái)唐詩(shī)里還有很多深刻的道理等我們來(lái)探索,而且,讀唐詩(shī)也提升了我的閱讀寫(xiě)作能力,使我受益緋淺。
慢慢地,到了高年級(jí),不知不覺(jué),我發(fā)現(xiàn)唐詩(shī)已成為我生活中的一部分,在我傷心時(shí),唐詩(shī)就象“相看兩不厭,只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴著詩(shī)人似的靜靜地陪伴著我,在我高興時(shí),它就象“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中的輕舟似的,載著我遨游天地見(jiàn)。其實(shí),它一直守護(hù)著我,它就象一個(gè)朋友,教會(huì)我做人的道理,教會(huì)我看事的哲理,它已經(jīng)成為了我的良師益友,一個(gè)一直守護(hù)著我的朋友。
漸漸地,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可是,唐詩(shī)卻沒(méi)變,每一個(gè)字符,每一句詩(shī)段,都照映著我童年的每一個(gè)腳印,成為我人生中的一座指南針。
【詩(shī)的作文】相關(guān)文章:
詩(shī)般詩(shī)愁作文06-02
美酒,清水,詩(shī)關(guān)于詩(shī)的作文05-24
優(yōu)秀作文:詩(shī)的意境詩(shī)的渲染06-28
詩(shī)之味詩(shī)之魂初中作文04-07
詩(shī)墻的作文12-11
詩(shī)的妙想作文07-16
詩(shī)初中作文05-24
中秋是詩(shī)的作文05-29
詩(shī)的味道作文05-27
詩(shī)與遠(yuǎn)方作文03-15