2017廣東高考語文修辭手法復(fù)習(xí)資料
修辭手法是高考語文考試中常見的知識(shí)點(diǎn)，也是高考語文考試中的高頻考點(diǎn)之一。下面是百分網(wǎng)小編為您整理的高考語文修辭手法復(fù)習(xí)資料，希望對您有所幫助!
高考語文修辭手法復(fù)習(xí)資料
1、對比
是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。
作用：能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。
示例：
�、傧忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂。
�、谥扉T酒肉臭,路有凍死骨。
2、對偶
用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達(dá)相對或相近的意思。
作用：是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。
示例：
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
�、塾F千里目,更上一層樓。(流水對)
�、芡L城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
3、比喻
它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。
作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。
示例：燕雀安知鴻鵠之志!
4、借代
不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
作用：可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。
示例：
�、俨荒萌罕娨会樢痪�。(一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn))
�、诓灰箦侊�。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
�、刍ò缀幼趬抢镂禑�。(花白胡子是以特征代本體)
④千萬個(gè)雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)
5、反復(fù)
根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。
作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。
示例：
�、倜爸鴶橙说呐诨�,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!
�、跀橙藦哪睦镞M(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。
6、反語
即通常所說的"說反話"--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。
如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
7、反問
是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。
作用：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。
示例：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)
8、設(shè)問
為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來。
作用：是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。
示例：這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問是自問自答的。
9、比擬
把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的.一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。
作用：使具體事物人格化、語言生動(dòng)、形象。
示例：
�、僮鋈思炔豢陕N尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
�、谙灳娉苫覝I始干。(擬人)
10、夸張
對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。
作用：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。
示例：
�、侔装l(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。("三千丈"為擴(kuò)大夸張)
�、谥ヂ榱捍蟮氖�,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小夸張)
11、排比
把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語或句子連用的方法。
作用：增強(qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。
示例：但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
此外,教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有:引用、雙關(guān)、頂針(或稱"聯(lián)珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
高考語文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三語文第一輪復(fù)習(xí)最好是分模塊復(fù)習(xí)，也可以說是分題型復(fù)習(xí)。高三語文第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較長，從9月初一直到3月初，大概半年的時(shí)間，作好復(fù)習(xí)規(guī)劃很關(guān)鍵。
高三語文第一輪復(fù)習(xí)是要提高分?jǐn)?shù)的，所以計(jì)劃也要圍繞提分來作，可以在原有基礎(chǔ)上提高多少分，然后把這個(gè)分?jǐn)?shù)分配到各個(gè)題型中去。也就是作文該得多少分，閱讀題得多少分，以此類推，然后制定更詳細(xì)的計(jì)劃。
在語文第一輪復(fù)習(xí)過程中，一定要把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一次性解決掉，不留后患，不要怕耽誤事，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕，解決問題的時(shí)間還是有的。
對于選擇題部分，字音字形、成語病句等需要按部就班的掌握考試大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，沒有別的要求，全部背會(huì)!語文作文可以多背些素材和模板，考試時(shí)直接套作。
對于文言文閱讀，把課內(nèi)文言文字詞及書下注釋都背會(huì)了，知道一些常見詞語表示的意思，如�？嫉挠泄俾毶档脑~。文言文要讀懂大意，了解作者寫作思路和主題，能讀懂重點(diǎn)詞語。
詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀有很多固定模板，可以拿來參考借鑒，同時(shí)總結(jié)出適合自己的答題套路。一般現(xiàn)代文閱讀答案都能在原文中找到，但需要大家多總結(jié)，并加以整合。
高考語文二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)
復(fù)習(xí)攻略：
必須保證每天至少60分鐘的語文學(xué)習(xí)時(shí)間。
快速地看，大量地記�？凑n文注解，記課內(nèi)知識(shí)點(diǎn);查看高三以來做過的試卷，記大題思路和格式。
適當(dāng)?shù)鼐殻３诸}感。每天限時(shí)做些小題訓(xùn)練，尤其是成語、病句、銜接、文言文等基礎(chǔ)題，保持做題的速度和感覺。
答題錦囊：
瀏覽全卷，做到心中有數(shù)。利用提前5分鐘得卷的時(shí)間，迅速瀏覽全卷，對整套試卷的題型、材料、難度等做大致地了解和評(píng)估。
審清題意，明確題目要求，細(xì)心作答。審題要準(zhǔn)、快、全，大題要沉著冷靜，答其所問，規(guī)范全面。
先易后難，逐漸加速。做題是一個(gè)逐漸適應(yīng)、逐漸加速的過程，建議考生先做考察層級(jí)比較低的默寫、成語、病句、銜接、表達(dá)等題目，然后再依次做四個(gè)閱讀理解題，最后寫作文。
合理分配時(shí)間，全面掌控節(jié)奏。一般情況下，題目賦分與答題用時(shí)應(yīng)該是一一對應(yīng)的，但閱讀難度大的題目用時(shí)稍多一些也很正常，如論述類文本閱讀、古詩鑒賞等。特別要提醒的是，一定要保證有50分鐘來寫作文。
認(rèn)真檢查，把好最后一關(guān)。語文科檢查的重點(diǎn)主要是選擇題填涂、默寫題書寫、作文標(biāo)題、文言文翻譯等。
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