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2017成人高考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)常用的記憶方法
生態(tài)學(xué)是成考考試中非常重要的一個科目，考前掌握好相應(yīng)的記憶方法必不可少。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)常用的記憶方法，希望大家喜歡。
成人高考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)常用的記憶方法
1. 掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。
對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2. 弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)許多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3. 深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”
對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：
Who —→ 誰或什么結(jié)構(gòu)
What —→ 發(fā)生了什么變化或有什么
How —→ 怎樣發(fā)生的
When —→ 什么時間或什么順序
Where —→ 在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的
Why —→ 為什么會發(fā)生這樣的變化
成考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)測試題
1.下列生物在生存斗爭中是K對策生物的是 ( )
A.螻蛄
B.金雕
C.烏龜
D.蟾蜍
答案：B
2.高原植物葉肉組織具有豐富的含較多單寧或膠狀物質(zhì)的異細胞，其作用是 ( )
A.形成CO2的儲庫
B.增加抗寒、抗旱能力
C.有利于增加光的吸收量
D.吸收高原增多的紫外輻射
答案：D
3.油菜的抗病品種和感病品種屬于 ( )
A.氣候生態(tài)型
B.生物生態(tài)型
C.土壤生態(tài)型
D.不屬于生態(tài)型
答案：B
4.種群分布調(diào)查得分散度S2和平均數(shù)m，若S2=m，即每一個體在任何空間的分布概率是相等的，其分散度S2等于平均數(shù)，種群的'分布為 ( )
A.隨機分布
B.均勻分布
C.群集分布
D.成叢分布
答案：A
5.在漁業(yè)生產(chǎn)上為獲得持續(xù)最大捕撈量，海洋捕撈時，應(yīng)使魚類的種群數(shù)量保持在( )
A.K/2
B.K/3
C.K/4
D.K/5
答案：A
6.植物分泌毒素抵抗微生物入侵稱為 ( )
A.他感作用
B.抗毒作用
C.他毒作用
D.抑制作用
答案：A
成考生態(tài)學(xué)相關(guān)問答題
1、什么是生態(tài)學(xué)?簡述其研究對象和范圍。
生態(tài)學(xué)是研究生物與其周圍環(huán)境之間相互關(guān)系的一門科學(xué)。由于生物是呈等級組織存在的，因此，從生物大分子、基因、細胞、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀直到生物圈都是生態(tài)學(xué)研究的對象和范圍。
2、簡述生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。
根據(jù)研究對象的組織層次分類：分子生態(tài)學(xué)、個體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)與全球生態(tài)學(xué)等;根據(jù)生物類群分類：植物生態(tài)學(xué)、動物生態(tài)學(xué)、微生物生態(tài)學(xué)等;根據(jù)生境類型分類：陸地生態(tài)學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、草原生態(tài)學(xué)、沙漠生態(tài)學(xué)等;根據(jù)交叉學(xué)科分類：數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)、化學(xué)生態(tài)學(xué)、物理生態(tài)學(xué)等;根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域分類：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、自然資源生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)等。
3、生態(tài)學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段?
分為4個時期：生態(tài)學(xué)的萌芽時期(公元16世紀以前)，生態(tài)學(xué)的建立時期(公元17世紀至19世紀末)，生態(tài)學(xué)的鞏固時期(20世紀初至20世紀50年代)，現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時期(20世紀60年代至現(xiàn)在)。
4、簡述生態(tài)學(xué)研究的方法。
生態(tài)學(xué)研究方法包括野外調(diào)查研究、實驗室研究以及系統(tǒng)分析和模型三種類型。
野外調(diào)查研究是指在自然界原生境對生物與環(huán)境關(guān)系的考察研究，包括野外考察、定位觀測和原地實驗等方法。實驗室研究是在模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的受控生態(tài)實驗系統(tǒng)中研究單項或多項因子相互作用，及其對種群或群落影響的方法技術(shù)。系統(tǒng)分析和模型是指對野外調(diào)查研究或受控生態(tài)實驗的大量資料和數(shù)據(jù)進行綜合歸納分析，表達各種變量之間存在的種種相互關(guān)系，反映客觀生態(tài)規(guī)律性，模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的方法技術(shù)。
5、種群具有哪些不同于個體的基本特征?
種群具有個體所不具備的各種群體特征，大體分3類：
(1)種群密度和空間格局。
(2)初級種群參數(shù)，包括出生率(natality)、死亡率(mortality)、遷入和遷出率。出生和遷入是使種群增加的因素，死亡和遷出是使種群減少的因素。
(3)次級種群參數(shù)，包括性比、年齡分布和種群增長率等。
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