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2017成人高考語(yǔ)文預(yù)備知識(shí)點(diǎn)
想要在成考中考好語(yǔ)文，做好語(yǔ)文的相關(guān)復(fù)習(xí)十分重要。那么關(guān)于成人高考語(yǔ)文預(yù)備知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語(yǔ)文預(yù)備知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡。
成人高考語(yǔ)文預(yù)備知識(shí)點(diǎn)
預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文
(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)
(2)然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。
(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補(bǔ)、作、表、為、就
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)視事用事下車(chē)(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕
預(yù)備知識(shí)三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)
(1)人稱(chēng)代詞：第一人稱(chēng)(余吾予);第二人稱(chēng)(爾而女汝乃若);第三人稱(chēng)(之其彼渠厥)
(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡
(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼詞：諸焉盍旃叵
如何答好每一道題
3.文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)。
【答題技巧】：
記�。簩�(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：
■第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性
(2001高考)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()
A.威自京都省之�。禾酵��！� B.不審于何得此絹審：知道。
C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。 D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。
■第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義
(2005高考)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()
A.娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索求B.夏人循環(huán)問(wèn)見(jiàn)，疑以為誘敵不敢擊問(wèn)：間或
C.富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬(wàn)畝質(zhì)：質(zhì)問(wèn)D.顏無(wú)子，不克葬克：能夠
■第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義
(05廣東)永平初，顯宗舅新陽(yáng)侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見(jiàn)。
對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()
A.乃召暉拜為郎拜：授官 B.自往候之，暉避不見(jiàn)候：等候
C.今而相送，明吾非有愛(ài)也愛(ài)：吝惜 D.顧謂掾?qū)僭唬?ldquo;若之何?”謂：對(duì)……說(shuō)
■第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義
糶(賣(mài)米);糴(買(mǎi)米);穰(與農(nóng)事有關(guān));禳(與祭示有關(guān));覲(拜見(jiàn))。
■第五種：從詞類(lèi)活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義
(05高考)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()
A.恐天下以吾私廣國(guó) 私：偏愛(ài)B.汝第往，吾今使人召若 第：暫且
C.此吾弄臣，君釋之 弄臣：帝王親近狎玩之臣D.晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事
■第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義
對(duì)稱(chēng)詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱(chēng)位置的詞語(yǔ)意思相近或相反。
如：1.“忠不必用兮，賢不必以”。“以”：(被)重用、任用�！∪纾�2.追亡逐北，北：逃跑的人。
■第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義
利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。高考題：此除蝗蟲(chóng)誼(通“意”，意思)也。
成考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧
1.先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。
2.具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：
�、盘搶�(shí)意識(shí)：
例：第一組：1.四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡;2.久之，能以足音辨人(05高考)
第二組：1.問(wèn)其與飲食者，則盡富貴者2.與嬴而不助五國(guó)也
�、平Y(jié)構(gòu)意識(shí)：
例：第一組：1.所居屋第，不免霜露 2.所食唯蘇麥鹽而已 3.少時(shí)衣食無(wú)所(05高考)
第二組：1.何如東就妻子，徐擇木焉 2.朝野服焉 3.尤且擇師而問(wèn)焉 4.咸私哂其矯飾焉
第三組：1.以三公之府有案吏之名賓 2.欲勿予，即患兵秦之來(lái) 3.幸先以我名告之
第四組：1.吾將以身死白之 2.夫夷以近，則游者眾(05高考)
第五組：1.因謂其友曰 2.所謂因人成事也
�、蔷湮灰庾R(shí)：
例：第一組：1.其待君王乎? 2.爾其勿忘乃父之志 3.爾其戒之(05高考)
第二組：1.師道之不傳也久矣 2.唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也
3.臣之壯也，猶不如人
第三組：1.頃之，拜受為少傅 2.久之，能以足音辨人
第四組：1.若素激義，能為我籌此 2.顯者慚，杜門(mén)若不聞?wù)?05高考)
(4)呼應(yīng)意識(shí)：
例：第一組：1.然則一羽之不舉，為不用力焉 2.果為馬所顛仆(04高考)
第二組：1.視其沼，則淺混而污 2.王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 3.此則國(guó)人之最也
第三組：1.若一人有疾，即合家避之 2.若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以舞劍
第四組：1.其所言不實(shí) 2.山巒為晴雪所洗(05高考)
成考語(yǔ)文文學(xué)分析
《風(fēng)波》(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
魯迅見(jiàn)前面《燈下漫筆》介紹
《風(fēng)波》選自小說(shuō)集《吶喊》。
《課文講解》
一、本文主旨
1911年，辛亥革命勝利，以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)——中華民國(guó)。辛亥革命沒(méi)有注意教育廣大民眾覺(jué)悟。廣大民眾對(duì)這場(chǎng)革命毫無(wú)認(rèn)識(shí)。而辛亥革命對(duì)于封建殘余勢(shì)力也沒(méi)有采取及時(shí)消滅的策略。1917年，原清朝的將軍張勛率領(lǐng)效忠于清王朝的幾萬(wàn)辮子軍殺回了北京，又恢復(fù)了清王朝，史稱(chēng)“張勛復(fù)辟”。這場(chǎng)恢復(fù)帝制的鬧劇，只進(jìn)行了12天，就失敗了。
小說(shuō)《風(fēng)波》描述了1917年張勛復(fù)辟在江南農(nóng)村引起的一場(chǎng)有關(guān)“辮子”的風(fēng)波，突出表現(xiàn)農(nóng)民對(duì)“辮子”的缺乏認(rèn)識(shí)以及圍繞它發(fā)生的一些事情，反映了辛亥革命沒(méi)有啟發(fā)農(nóng)民覺(jué)悟，沒(méi)有給封建統(tǒng)治下的農(nóng)村帶來(lái)真正的變革，從而指出辛亥革命的不徹底性，表明民主革命必須建立在廣大農(nóng)民覺(jué)悟的'基礎(chǔ)上。
二、課文串講
全文分為四部分。
第一部分“開(kāi)始——哭喪著臉，就會(huì)長(zhǎng)出辮子來(lái)么?”
描寫(xiě)風(fēng)波的起因。“皇帝坐龍庭”的消息是沒(méi)有辮子的七斤感到大禍臨頭。
第二部分“從太陽(yáng)收盡了他最末的光線——書(shū)上一條條寫(xiě)著。入娘的。”
風(fēng)波的高潮。趙七爺在臨河土場(chǎng)掀起風(fēng)波。眾人聽(tīng)信趙七爺?shù)暮�，幸�?zāi)樂(lè)禍。七斤一家痛苦不已。
第三部分“第二天清晨——我想，不坐了罷。”
人們獲知皇帝不坐龍庭了，七斤一家松了一口氣。
第四部分：描寫(xiě)辮子的結(jié)束。又恢復(fù)了往日的平靜。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
1、“風(fēng)波”的含義。
本篇是以張勛復(fù)辟事件在江南農(nóng)村激起的風(fēng)波為題材的。風(fēng)波由辮子問(wèn)題引起。七斤的辮子在辛亥革命中被人剪掉，在張勛復(fù)辟時(shí)，聽(tīng)說(shuō)皇帝要辮子，而全家惶惶不安。村里人對(duì)其態(tài)度也改變了，封建勢(shì)力的代表趙七爺恫嚇?biāo)�，引起一�?chǎng)風(fēng)波。最后張勛復(fù)辟失敗，一切又歸入平靜。表明民主革命如果不是建筑在廣大農(nóng)民覺(jué)悟的基礎(chǔ)上，即使像剪辮子這種事情，也會(huì)在風(fēng)吹草動(dòng)之中引起慌亂與騷動(dòng)。
2、重點(diǎn)掌握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，層次。
小說(shuō)以辨子風(fēng)波為中心事件，依照事件發(fā)生，發(fā)展，平息過(guò)程的時(shí)間順序，自然分為四大部分。(1)引發(fā)風(fēng)波的起因與發(fā)生;(2)表現(xiàn)風(fēng)波的發(fā)展與高潮，著意描寫(xiě)七斤一家的恐慌及村里人種種表現(xiàn)，使辮子問(wèn)題發(fā)展成一場(chǎng)吵吵鬧鬧的風(fēng)波;(3)描寫(xiě)辮子風(fēng)波的逐漸平息及原因;(4)表現(xiàn)風(fēng)波消解后的影響和村中的情況：一切又恢復(fù)如故。
《風(fēng)波》具有結(jié)構(gòu)完整緊湊，脈絡(luò)清晰有層次。
3、重點(diǎn)掌握七斤的性格特征。
七斤是一個(gè)愚昧無(wú)知，麻木，毫無(wú)民主主義覺(jué)悟的落后農(nóng)民典型。
4、掌握趙七爺?shù)男愿裉卣鳌?/p>
頑固守舊，投機(jī)，不學(xué)無(wú)術(shù)，善于韜晦，時(shí)刻夢(mèng)想復(fù)辟的封建余孽。
5、分析七斤嫂，八一嫂，九斤老太的性格特征。
七斤嫂：因循守舊，落后無(wú)知，粗野潑辣;
八一嫂：熱心善良，卻受到孤立;
九斤老太;極其守舊，看不貫新事物，整天嘮叼的老一代農(nóng)民的代表。
6、掌握人物對(duì)話對(duì)刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)主題的作用。
人物對(duì)話不僅推動(dòng)作品情節(jié)的發(fā)展，而且展示了人物的思想性格，顯示了作品主題。譬如;作品第一部分，第三部分末尾都有一段七斤，七斤嫂之間關(guān)于皇帝是否坐龍庭的對(duì)話，既展示了風(fēng)波的發(fā)生與平息，又塑造了兩個(gè)愚昧無(wú)知農(nóng)民形象，還說(shuō)明張勛復(fù)辟與辮子風(fēng)波的關(guān)系。
7、重點(diǎn)掌握小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用。
小說(shuō)開(kāi)頭部分環(huán)境描寫(xiě)，(1)為風(fēng)波發(fā)生提供了一個(gè)典型環(huán)境;(2)以開(kāi)始的平靜同后文的風(fēng)波相對(duì)比;小說(shuō)結(jié)尾描寫(xiě)環(huán)境，一切恢復(fù)了原樣。開(kāi)始與結(jié)尾前后呼應(yīng)，深入說(shuō)明小說(shuō)的主題。
8、掌握小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
趙七爺?shù)闹癫奸L(zhǎng)衫，穿與不穿，都有寓意;趙七爺?shù)霓p子盤(pán)與放，深刻表現(xiàn)他的性格特征;七斤口里含著的湘妃竹煙管時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)他不同的心情。等等。
9、運(yùn)用白描手法。
作者用簡(jiǎn)潔的筆墨，直接寫(xiě)出人物的言語(yǔ)，行動(dòng)，細(xì)節(jié)，肖像，而不用大段的心理分析，濃彩重墨的描寫(xiě)。
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