以愛(ài)為話題的作文400字
無(wú)論離家多遠(yuǎn)想到你就很溫暖，無(wú)論多么辛苦有你就很甜蜜，世界很大，只有你才是我美麗的天堂，簡(jiǎn)單的快樂(lè)淋濕我幸福的眼眸讓我陶醉�；蛟S，這就是愛(ài)。對(duì)此小編給大家收集了有關(guān)以愛(ài)為話題的作文400字的優(yōu)秀內(nèi)容，應(yīng)該能給各位帶來(lái)幫助。
以愛(ài)為話題的作文400字(一)
每個(gè)人都不可缺少愛(ài)，這些愛(ài)不是溺愛(ài)，而是對(duì)我們有幫助的愛(ài)�？墒橇钗易铍y忘的還是老師對(duì)我的愛(ài)。
記得在四年級(jí)下半學(xué)期的一次月練，等監(jiān)考老師發(fā)完試卷后，我周?chē)耐瑢W(xué)都在答題。我一邊做試卷一邊想：這次考試太簡(jiǎn)單了!我自信滿滿還沒(méi)檢查考卷就交了上去，想：肯定能考個(gè)好分?jǐn)?shù)!終于到了匯報(bào)成績(jī)的那一天，楊老師說(shuō)：“韓景軒——”我很緊張，暗地里說(shuō)：“哎呀，快報(bào)呀!”“八十一點(diǎn)五分”。我驚呆了，想：怎么可能會(huì)這樣!楊老師嚴(yán)厲地批評(píng)我說(shuō)：“韓景軒，這不是你應(yīng)該考的成績(jī)!平時(shí)你考的都是九十分以上，這次是怎么回事?下課到我辦公室來(lái)!”話音未落，所有的同學(xué)不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著我，我臉上發(fā)燙，恨不得在地上挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。下課后，在老師的辦公室里，楊老師讓我坐下，心平氣和地說(shuō)：“韓景軒，你的語(yǔ)文水平真的很不錯(cuò)，這次你只是沒(méi)用心去考，加油!”我立刻陷入了沉思。
還有一次，我因?yàn)榕c楊老師頂嘴被罰站在外，爸爸正好走來(lái)，楊老師見(jiàn)狀，立刻把我叫回來(lái)，事后再批評(píng)我。楊老師這是在維護(hù)我的自尊，她真是嚴(yán)中有愛(ài)!
啊，我感謝楊老師!是她給予了我愛(ài)，是她給予了我知識(shí)，是她給予了我快樂(lè)!我想對(duì)楊老師說(shuō)：“謝謝你!”
以愛(ài)為話題的作文400字(二)
我，來(lái)自農(nóng)村的一個(gè)女孩。我的媽媽在我八歲的時(shí)候就去世了，我爸爸在我三歲的時(shí)候就守法去了。
八歲那年起，我變成了孤兒�；蛟S不是孤兒的人永遠(yuǎn)也不會(huì)感受到這種滋味兒，這讓我無(wú)法自拔。在我媽媽去世的那天我原本想和媽媽一起走，可是我沒(méi)有，我沒(méi)有!我自己心里難受，但是，就算是再難受，我也要撐下去;我也要好好學(xué)習(xí);我也要為媽媽為爸爸爭(zhēng)光!
這時(shí)候我無(wú)處可去，是我的叔叔嬸嬸收留了我們。他們自己還有一兒一女，現(xiàn)在加上我和我的姐姐便成了四個(gè)孩子!四個(gè)是什么概念?四個(gè)呀，四個(gè)!撫養(yǎng)四個(gè)孩子，是多么難的一件事�？墒撬麄儓�(jiān)持了下來(lái)，他們給了我和姐姐第二次生命!如果沒(méi)有他們，我和姐姐就無(wú)處可去;如果沒(méi)有他們，我和姐姐有可能要活活餓死;如果沒(méi)有他們，現(xiàn)在還會(huì)有我和姐姐嗎?是他們給了我和姐姐第二次生命!他們總是起早貪黑，把好吃的都給了我們!“世上無(wú)難事，只怕有心人。”
我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們的眾望!
以愛(ài)為話題的`作文400字(三)
這，是一個(gè)震撼人心的真實(shí)的故事。故事發(fā)生在一個(gè)黑色的下午——2008年5月12日下午2點(diǎn)28分。突如其來(lái)的強(qiáng)烈地震襲擊了我國(guó)四川汶川地區(qū)。整個(gè)向陽(yáng)鎮(zhèn)一片狼藉，交通中斷、通訊中斷，與外界失去了聯(lián)系，這里成了盲點(diǎn)。
當(dāng)時(shí)很多學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，劇烈的晃動(dòng)沒(méi)有讓人們反應(yīng)，電燈便從屋頂上落下來(lái)，隨之墻倒屋塌。頓時(shí)，整個(gè)學(xué)校沸騰了，空氣中滿是飛塵與驚恐。老師、醫(yī)護(hù)室醫(yī)生大喊：“地震了，大家快跑!”。有的同學(xué)躲在桌子下面，老師大喊：“快跑到操場(chǎng)上去!”，大部分孩子順利的跑到了操場(chǎng)上，驚恐不定。老師清點(diǎn)了人數(shù)，發(fā)現(xiàn)還有孩子在教室里，就跑回去尋找。尚老師把廢墟中的孩子抱在自己懷里，余震中房梁倒塌了，沉重的水泥板壓在尚老師的背上，老師忍著疼痛頂著，等待著廢墟外的營(yíng)救。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去，老師頂著水泥板漸漸地“睡著了”，他的背仍死死的拱著。被救出來(lái)的學(xué)生們?cè)诤魡�，而他們的老師永遠(yuǎn)也聽(tīng)不見(jiàn)了，年輕的生命永遠(yuǎn)的留在了廢墟中，他的不屈的脊梁和寬大的胸膛仍支撐著孩子的生命空間。
我被深深地感動(dòng)了!老師是偉大的，他們的靈魂是崇高的!敬畏生命，我懂了愛(ài)的力量是無(wú)窮的，任何災(zāi)難不可懼，有愛(ài)就有擔(dān)當(dāng)!
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