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芮城縣團(tuán)委赴楊凌考察學(xué)習(xí)心得
為了更好的做好服務(wù)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富工作，為我縣青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)尋找好項(xiàng)目，開拓新路子，共青團(tuán)芮城縣委響應(yīng)團(tuán)市委的號召，于4月27日組織我縣農(nóng)村青年致富帶頭人代表及涉農(nóng)單位團(tuán)干遠(yuǎn)赴陜西楊凌考察學(xué)習(xí)高科技農(nóng)業(yè)。
我縣考察團(tuán)與全市其他縣市區(qū)考察隊(duì)伍一起，先后參觀了陜西省果樹良種苗木繁育中心（車間）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園和國際技術(shù)合作園，了解了高科技大棚種植食用菌培養(yǎng)和良種牛、豬的養(yǎng)殖技術(shù)。參觀了西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)林博覽園，了解了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史和現(xiàn)存的植物、動(dòng)物和昆蟲種類。
本次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們感受最深的有以下幾點(diǎn)：
第一、組織團(tuán)的活動(dòng)要從青年當(dāng)前最迫切的需求出發(fā)才會(huì)具備吸引力、號召力和影響力。我縣原計(jì)劃組織30人參加此次活動(dòng)，但在出發(fā)后發(fā)現(xiàn)有1人屬于計(jì)劃外主動(dòng)參與并愿意個(gè)人承擔(dān)一切費(fèi)用。這種現(xiàn)象說明此次參觀考察活動(dòng)對于農(nóng)村青年致富帶頭人而言具有極大的吸引力和號召力，因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容與這些青年的切身利益息息相關(guān)。
第二、縣委縣政府的重視和支持是高科技農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要保證。楊凌是陜西省最大的農(nóng)業(yè)高新科技示范基地，包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園、國際農(nóng)業(yè)科技合作園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)孵化園、種苗產(chǎn)業(yè)園、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范園、科技探索園、農(nóng)產(chǎn)品加工園和物流園
等8個(gè)園區(qū)，引進(jìn)、聚集、展示適宜于我國干旱半干旱地區(qū)推廣的國內(nèi)外最新農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新成果；實(shí)施萬畝糧食良種田、萬畝標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施蔬菜生產(chǎn)基地、萬畝林果花卉苗木繁育基地、萬頭奶（肉）牛良種繁育基地、20萬頭良種豬繁育基地等重點(diǎn)項(xiàng)目，打造聚集農(nóng)業(yè)高科技成果的“洼地”、對外推廣示范的“高地”。楊凌縣在堅(jiān)持牢牢抓住高新農(nóng)業(yè)企業(yè)這個(gè)龍頭和大力推動(dòng)農(nóng)民專業(yè)合作社兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，以農(nóng)民增收為核心目標(biāo)，積極引導(dǎo)科技和資金流入，保證了高科技農(nóng)業(yè)的健康快速發(fā)展。
第三、科技含量是新型農(nóng)業(yè)保持其強(qiáng)大競爭力的決定因素。園內(nèi)連棟溫室四座，雙拱日光溫棚七座共計(jì)36.2畝，由設(shè)施農(nóng)業(yè)、組培快繁、科研培訓(xùn)三部分組成。采用控濕室、無土栽培，引進(jìn)并培育國外優(yōu)良品種。
第四、引進(jìn)先進(jìn)的理念和技術(shù)發(fā)展新型農(nóng)業(yè)必須做到因地制宜。在返回芮城的車上，各位農(nóng)村致富帶頭人和團(tuán)干一致表示收獲很多，但是在我縣不能生搬硬套，而是要學(xué)習(xí)這種依靠科技和敢于嘗試的意識(shí)和精神，通過仔細(xì)的調(diào)查研究，因地制宜，探索出一條適合我縣高科技農(nóng)業(yè)發(fā)展的路子來。
這次參觀學(xué)習(xí)為期一天半，時(shí)間雖然很短，但是給我們造成了很大觸動(dòng)，不僅加深了我們對于新型高科技農(nóng)業(yè)的了解，而且為我們提供了一條我縣農(nóng)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的方向。
芮城縣團(tuán)委赴楊凌考察學(xué)習(xí)心得 [篇2]
2017年4月16日和4 月18日，臨沭一初一行42 人在教育局王局長和金校長帶領(lǐng)下，分別到河南濮陽四中和沁陽永威中學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。
4月16日上午，我們首先來到濮陽四中，首先參觀了四中的校容校貌和硬件建設(shè)，然后聽取了岳彩波校長和分管學(xué)生的吳校長對學(xué)校改革和發(fā)展的介紹，第二節(jié)聽了蘇學(xué)仁老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，第三節(jié)聽取了教科室朱群霞主任關(guān)于課改的做法和思路。短短的一上午，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，特別是蘇老師的課堂教學(xué)和朱主任的精彩報(bào)告，使我受益匪淺。
濮陽四中九年前是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的薄弱學(xué)校，2000年收歸河南省濮陽市教育局主管，并發(fā)展為市級示范中學(xué)，現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，120名教師，1800多名學(xué)生，近兩年通過全體濮陽四中人的努力，創(chuàng)出了“三段式開放性教學(xué)法”，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績，演繹了一段課改路上的佳話。通過朱主任的報(bào)告，我對“三段式開放性教學(xué)法”有了初步的認(rèn)識(shí)：
“三段式開放性教學(xué)法”以教學(xué)內(nèi)容問題化為主線，特征是開放和生成，以自學(xué)、互動(dòng)、檢測三個(gè)層次為載體。教學(xué)內(nèi)容問題化是“三段式開放性教學(xué)法”的靈魂，要求教師要進(jìn)行三次備課，一次備課是原生態(tài)，二次備課是師師互動(dòng)，是同組幾個(gè)教師集體智慧的結(jié)晶，三次備課是上過課后的反思用對教學(xué)過程的變化，查備課重點(diǎn)查三次備課的痕跡。學(xué)生在課堂上要求先自學(xué)，自學(xué)以后談收獲，談完收獲談困惑，最后教師還要提出，你還有什么困惑？又有什么發(fā)現(xiàn)？把教師預(yù)設(shè)的問題再次投出來�！叭问介_放性教學(xué)法”從誕生到成長和發(fā)展，經(jīng)歷了全體濮陽四中人的不斷克服層層困難，不斷實(shí)踐，凝聚了四中人的心血，最終力求達(dá)到“以學(xué)定教、教學(xué)相長”的理想教學(xué)狀態(tài)。
“三段式開放性教學(xué)法”的成功歸功于“會(huì)教、善研、善寫”六
字方針的貫徹落實(shí)。
1、會(huì)教
通過聽蘇老師的課，使我感受最深，教師在課堂上自然大方，沒有做任何的修飾，學(xué)生訓(xùn)練有素，自學(xué)、互動(dòng)、檢測非常到位，課堂效率高。自學(xué)：學(xué)生無一人說話或交流，對照自學(xué)指導(dǎo)（1、閱讀課本P82-84內(nèi)容；2、記下你的疑惑或發(fā)現(xiàn)，自我完善后小組討論），自己閱讀教材，完成有關(guān)問題的解答，大約用了6分鐘的時(shí)間�；�(dòng)：生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，是在老師或其他同學(xué)的幫助下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。組內(nèi)交流大約7分鐘時(shí)間，然后讓各小組說出自己的疑惑，其中一組提出：四個(gè)角都是90度能不能證明四邊形是矩形？由其他同學(xué)幫助解決，老師總結(jié)。課堂中教師只在黑板上畫了三個(gè)圖和寫了幾個(gè)性質(zhì)和判定方法，主要是讓學(xué)生說思路和方法，學(xué)生的主體地位和表達(dá)能力得到充分體現(xiàn)，教師只是對方法和規(guī)律進(jìn)行提煉和總結(jié)。整節(jié)課教師沒有一點(diǎn)廢話，學(xué)生配合積極，課堂容量大，教學(xué)效果好，非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。
2、會(huì)研
濮陽四中的教學(xué)研究始終是落在實(shí)處的，無論哪一節(jié)課聽課后，老師都主動(dòng)要求聽課者必須提出意見和缺點(diǎn)來幫助自己成長，久而久之，真實(shí)評課成了一個(gè)良好習(xí)慣；教研組在研討中分組討論并提出課改過程中出現(xiàn)的困惑，有老教師或經(jīng)驗(yàn)豐富的課改先進(jìn)教師進(jìn)行研究，最后討論解決，這一點(diǎn)我們做得不夠好，聽評課流于形式，都是老好好，不論對講課者還是聽課者都沒起到應(yīng)有的效果。
3、善寫
自07年開始實(shí)行課改以來，四中教師把經(jīng)歷與心得一步一步展示在大家面前，先后寫作出版了《足跡》、《里程——困惑于對策》、《驛站——課堂實(shí)錄》、《山那邊的風(fēng)景最好》、《最美的風(fēng)景在腳下》，他們用文字記錄下了自己的耕耘與創(chuàng)造，做出了對三段式開放性教學(xué)法的具體闡釋，并在寫作中總結(jié)、反思、再總結(jié)，學(xué)而不思則惘，教若不思對教師的成長也是不利的。
4月18日，我們又來到永威學(xué)校學(xué)習(xí)。永威學(xué)校在原洋思中學(xué)
校長蔡林森到任后短短三年的時(shí)間就成為河南乃至全國的知名學(xué)校，由此可見，其管理模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的魅力非同一般。永威學(xué)校的學(xué)風(fēng)“堂堂清，日日清，周周清，月月清，人人清”，尤其值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。
十點(diǎn)左右，我又聽了杜朗口中學(xué)校長崔其升的報(bào)告，崔校長指出教學(xué)改革的目標(biāo)就是解決“三學(xué)”（厭學(xué)、輟學(xué)、升學(xué)）問題，“學(xué)習(xí)過程要變成自己生存的方式，要變師為生，變學(xué)為教”，“課堂教學(xué)要與學(xué)生的成長、學(xué)生的思想，緊密結(jié)合在一起”。將學(xué)生的思維、思路、思考、思想展示出來，也就是將應(yīng)試教育中的“對書”扭轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育的“對人”教育，他說，課堂教學(xué)“一定要凸顯學(xué)生的主體地位，學(xué)生的敵人在于依賴，教師的悲哀在于包辦”，崔校長從他的角度揭示了課堂教學(xué)的真諦，更通俗地為我們詮釋了作為改革名校杜朗口中學(xué)的先進(jìn)理念。
我聽到了，我知道了；我看到了，我了解了；我做到了，我收獲了。教育不能只靠一時(shí)的熱情，不能只靠聽到的經(jīng)驗(yàn)，只有把聽到的、看到的，認(rèn)認(rèn)真真的去做，去體驗(yàn)，才能有收獲、有所得、有反思后的進(jìn)步！
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