宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會

早就聽說了陜西宜川中學(xué)打造的教育神話，深得全國各地的好評與效仿。3月8日——12日，在縣教科局的統(tǒng)一組織下，我有幸親臨宜川中學(xué)，對宜中教學(xué)進行了全天候的學(xué)習(xí)與考察。通過觀看學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受很深。

走進宜中，那一幅幅內(nèi)涵深刻的標語便使人眼前一亮。從標語中可以看出宜中人前衛(wèi)的辦學(xué)理念。彰顯出了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。

校園文化建設(shè)是我校近兩年來一直在重點打造的工作。但宜中校園文化建設(shè)更突出學(xué)校本土特色。不管走廊兩則還是教室內(nèi)外，到處可以看到同學(xué)們自己精心設(shè)計與打造的學(xué)校班級文化，內(nèi)容真實而又充滿了學(xué)習(xí)與生活的激情，給人以啟迪與力量。不管是粘貼還是噴繪，豐富內(nèi)容下給人以實在的感覺，沒有高檔的裝飾材料，甚至顯得很樸實，但總讓人有無比留戀，讓參觀者不由自主地讀下去。這讓我們真實地感受到，校園文化建設(shè)不一定要花多少錢在形式上重金打造，更主要的是內(nèi)容要真實、有實際意義，形成自己的獨特文化，對學(xué)生的成長具有指導(dǎo)意義。

宜中能名揚省內(nèi)外，其自主管理是其亮點。在觀看了學(xué)校宣傳片和聽取了學(xué)校管理工作報告后，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開的，對教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀�，通過嚴格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊伍建設(shè)，通過多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識，統(tǒng)一思想認識，同時通過完善的考核制度對班主任的工作進行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進一步促進班主任工作扎實開展；通過建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會機構(gòu)，由政教處管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、體育活動、在校生活等多方面進行跟蹤監(jiān)督檢查，對檢查結(jié)果通過周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級管理考核相掛鉤，有效促進各班級的管理；各班都成立了班級自主管理委員會，職務(wù)由學(xué)生通過報名競選產(chǎn)生，主要督促班級內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來考核學(xué)習(xí)小組，同時對不良現(xiàn)象及時公示于班級爆光欄。通過班主任、學(xué)校自主管理委員會、 1

班級管理委員會的層層管理和落實，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。

自主課堂更是宜中師生獨特的教學(xué)風(fēng)格�！皩W(xué)案”是師生教學(xué)的平臺。利用學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師講課不超過15會鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機會，通過展示，教師對學(xué)生暴露出來的問題及時給予糾正的引導(dǎo)，有針對性的突破教學(xué)中的重點和難點，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時間，學(xué)生在當堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達到高效。通過這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時在教學(xué)過程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)�；叵胛覀円哺阕灾鳌⑻骄�、合作學(xué)習(xí)，比較而言，我們不得不承認他們走得很實在，高效，展示出了自主學(xué)習(xí)的真諦。我們更多的在于形式，忽視了內(nèi)涵，走入了課改的誤區(qū)。

在考察中，宜中學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和教師敬業(yè)精神再一次感動 了我。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書，學(xué)生們都能很有興致的讀書，不浪費一點空余時間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計劃的進行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，教室內(nèi)無一人說話，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無老師在對他們已沒有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。其后，在與幾位教師交流后中我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識強，有高的責任心和優(yōu)患意識。教師們對學(xué)校的管理和工作認可度高，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事。尤其是教研活動，老師們更是當做一件重要的工作來做，對于導(dǎo)學(xué)案的編，要經(jīng)過層層審核，不符合教學(xué)實際，以備課組為單位還要進行深入的交流和討論，直到滿意為止。

親自走進宜川中學(xué)，讓我經(jīng)歷與感受了宜中人的精神。這里的教學(xué)管理，師生文化，精神風(fēng)貌已是一種全新的文化，讓我們不得重新審視我們學(xué)校的管理與教學(xué)。不大膽的轉(zhuǎn)變觀念，改革管理方法，我們的學(xué)校不可能可持續(xù)發(fā)展，這也是后面我們必須面對與解決的問題。

二〇一四年三月十四日

2

宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會 [篇2]

10月22日，我有幸前往宜川一中和太谷二中參觀學(xué)習(xí)。我們此行的目的，就是要從實際出發(fā)，實地的去感受他們的日常教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我們得到的答案是——校園美化文化氛圍凝，課堂上，教師起到引導(dǎo)作用，課堂還給學(xué)生，主要是學(xué)生在活動，而課前他們付出的勞動是巨大的。

由于路途遙遠，5天的時間其實只有三天的時間，我們先后到了宜川中學(xué)和太谷二中參觀學(xué)習(xí)。這是我教學(xué)以來第一次外出學(xué)習(xí)，聆聽和感受。一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué)至今在我腦海里縈繞。教師自然、親切的教態(tài)，流利、精煉的語言，高-潮的教學(xué)藝術(shù)，靈活的教學(xué)機智，給我留下了深刻的印象，值得我們反思、學(xué)習(xí)。校長的精彩講座、讓我感覺收獲很多，感想不少。回來后根據(jù)聽課筆記和當時對學(xué)校、老師和學(xué)生的深刻印象，在這里我把自己的感想和收獲做一下簡單匯報。

一、濃厚的文化氛圍和教學(xué)環(huán)境催人奮進。

走進宜川中學(xué)的校園，呈現(xiàn)在我們眼前的是各種優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片，無論是校園還是樓道，到處張貼的是班級誓言、口號、班級優(yōu)秀學(xué)生一級優(yōu)秀英語文章，有激勵學(xué)習(xí)上進的，有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的，有感恩父母老師的，每個教室門口有本班的簡介和班主任相關(guān)信息，教師理由精心設(shè)計的班風(fēng)、班規(guī)、班訓(xùn)和警示語，尤為明顯的是兩個學(xué)校班內(nèi)都有分組，組內(nèi)都有自己不同風(fēng)格的名字，太谷二中的教師更是布局合理，非常舒適，布局合理，設(shè)計美觀，實用性

強。

二、老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。

我們在兩所學(xué)校各聽了兩節(jié)課，總的感想是老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。4節(jié)課各有特色，但結(jié)構(gòu)模式一樣。課堂上教師講的很少，卻很精辟，老師的點撥恰到好處，起到了畫龍點睛的作用，主要從解題思路、方法、技巧方面給予適時的指點，從解題過程的規(guī)范書寫給予指導(dǎo)，每個問題緊密聯(lián)系高考，這也充分體現(xiàn)了教師在課堂上課前對教材的認真鉆研。

課堂上小組合作，進行自主學(xué)習(xí)，會做的自己動手做，學(xué)生講解知識點，老師進行糾正補充。通過講發(fā)現(xiàn)問題可以提出來或老師解答，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改理念。這樣就學(xué)得輕松，課堂效率也高。

三、學(xué)生主動參與，教師精講精煉

在兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)中，學(xué)生都能積極主動參與到學(xué)習(xí)中去。特別是講解知識點時，學(xué)生分組講解，講解自信，自然大方、普通話標準、流利。真正把課堂還給了學(xué)生，老師只是引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了“優(yōu)化思維，有效指導(dǎo)”的新課改教學(xué)理念。對我印象最深刻最為震撼的是宜川一中的演講比賽——“校園十大明星”，其中有一個叫宋銳的高二學(xué)生，演講非常精彩動人，“瘋狂英語口語”讓人佩服。其他學(xué)生也非常驚人，語言、動作、表情都使人驚嘆。

通過此次聽課活動，使我對行課改有了更好的參考模式�？傊�在兩所學(xué)校學(xué)習(xí)的時間雖短，但收益匪淺，對我個人啟發(fā)很大，可以說

是一次震撼。

【宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章：

外出學(xué)習(xí)考察心得體會03-30

香港學(xué)習(xí)考察心得體會08-02

考察學(xué)習(xí)心得體會08-03

中學(xué)考察報告11-10

考察學(xué)習(xí)交流心得體會07-24

外出考察學(xué)習(xí)心得體會05-07

學(xué)習(xí)考察情況報告10-22

外出學(xué)習(xí)考察方案12-26

外出考察學(xué)習(xí)匯報02-28

考察學(xué)習(xí)匯報材料08-04