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如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽說能力
英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生聽、寫、讀和寫的能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中相互聯(lián)系不可分割的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說，聽和說是基礎(chǔ)，學(xué)生聽不懂，不會(huì)說，就談不上讀和寫。初中學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)就首先要培養(yǎng)學(xué)生聽和說的能力。
1. 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交流環(huán)境激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)聽和說的興趣
新課程實(shí)施后，英語(yǔ)教學(xué)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。各地的中考方案都做了相應(yīng)的改革，英語(yǔ)聽力也就成為各地中考的重要考查內(nèi)容。江蘇的中考內(nèi)容中，英語(yǔ)聽力的考試內(nèi)容已經(jīng)達(dá)到了10%以上。但從學(xué)生的聽力口語(yǔ)狀況來(lái)看，聽力口語(yǔ)普遍存在問題，普遍存在著張不開嘴的現(xiàn)象，也就是我們常說的啞巴英語(yǔ)，許多學(xué)生是會(huì)認(rèn)不會(huì)讀，更不能聽。說，也是這樣，平時(shí)學(xué)生不習(xí)慣用英語(yǔ)交流，對(duì)開口說英語(yǔ)往往顯得缺乏主動(dòng)性和積極性。
要提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力和說英語(yǔ)的能力，首先要激發(fā)學(xué)生聽力訓(xùn)練的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生生活在英語(yǔ)交流的環(huán)境中。學(xué)生的英語(yǔ)聽力和說的能力，是在具有很好的英語(yǔ)氛圍中逐步形成的，要幫助學(xué)生有一個(gè)良好的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練和說的訓(xùn)練環(huán)境。例如，在八年級(jí)上冊(cè)第六單元section a在教學(xué)中，就可以設(shè)計(jì)有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞：tall， thin， short， heavy， calm， wild， long hair， short hair， outgoing， quiet， funny， serious， smart， athletic等的聽和說的訓(xùn)練。可以通過英語(yǔ)錄音、英語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)對(duì)話和交流去培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽和說的能力。要時(shí)刻保證學(xué)生生活在英語(yǔ)環(huán)境中。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說是一個(gè)重要的保證和前提，如果英語(yǔ)的聽力和說的能力只靠在課堂上培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，那要提高學(xué)校效果是很難辦到的。英語(yǔ)的聽力的培養(yǎng)要靠不斷的訓(xùn)練，只有在具有聽力訓(xùn)練的條件下才能提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力。在課堂上，教師要盡可能用英語(yǔ)講課，給學(xué)生更多的聽英語(yǔ)和說英語(yǔ)的環(huán)境。例如學(xué)生之間，經(jīng)常開展一些聽力訓(xùn)練，一方面可以培養(yǎng)聽力，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生說英語(yǔ)的能力。
英語(yǔ)聽力和說的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程。要引導(dǎo)學(xué)生自覺訓(xùn)練英語(yǔ)聽力，就要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)聽力。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)聽力產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有效果。在教學(xué)中，有的學(xué)生聽了幾次以后就會(huì)有麻痹情緒，認(rèn)為聽了很多次了，會(huì)了就行了。這可能表明我們訓(xùn)練的形式過于單調(diào)，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)該選擇多種形式、豐富多彩的聽力訓(xùn)練材料，讓學(xué)生有新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)中，由于家庭環(huán)境的不同和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的差異，有部分學(xué)生害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的只能認(rèn)，不會(huì)說，更有少數(shù)學(xué)生不會(huì)讀，不會(huì)說，是典型的啞巴英語(yǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生說英語(yǔ)的能力，就要大膽地鼓勵(lì)學(xué)生讀出來(lái)，說出來(lái)，克服學(xué)習(xí)心理障礙。幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，對(duì)他們及時(shí)給與鼓勵(lì)與關(guān)注！
2. 利用中考復(fù)習(xí)加強(qiáng)英語(yǔ)聽和說的訓(xùn)練
聽對(duì)話回答問題的前題是聽對(duì)話要能聽懂對(duì)話內(nèi)容，這類試題要求考生學(xué)會(huì)捕捉錄音中的“關(guān)鍵詞”，然后將其轉(zhuǎn)化為圖片中內(nèi)容，進(jìn)而 “識(shí)圖、辨圖”，著重考查在微型語(yǔ)境中的圖文轉(zhuǎn)換能力。后六題為簡(jiǎn)短對(duì)話并作出正確判斷。語(yǔ)言素材通常是日常對(duì)話、簡(jiǎn)短的談話、廣播通知、電話錄音等等。主要考試形式是，讓學(xué)生在聽錄音的過程中或聽完錄音之后，根據(jù)錄音提供的信息完成某項(xiàng)任務(wù)。
聽力技能作為初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的一項(xiàng)重要內(nèi)容，側(cè)重突出對(duì)學(xué)生在日常交流中理解和獲取信息能力的考查。同時(shí)還要要求考生在理解的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷、歸納、綜合，有時(shí)侯還需要根據(jù)信息進(jìn)行實(shí)際操作。
英語(yǔ)的聽力和說的能力的訓(xùn)練主要有兩個(gè)方面。一是根據(jù)短文聽下面的對(duì)話回答第問題。這是英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的主要形式，用對(duì)話的形式去要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話找出要回答的問題，不僅要求學(xué)生對(duì)聽力的材料要能聽懂，還要求學(xué)生能對(duì)對(duì)話材料進(jìn)行分析，準(zhǔn)確地回答聽力要求。這類訓(xùn)練需要教師把教材內(nèi)容通過對(duì)話的形式組織起來(lái)，可以幫助學(xué)提高聽的能力。二是說的能力的訓(xùn)練，主要是通過學(xué)生反復(fù)閱讀，學(xué)生之間和教師和學(xué)生之間的對(duì)話訓(xùn)練。例如八年級(jí)的英語(yǔ)聽力和說的訓(xùn)練中，要求聽一組對(duì)話回答以下問題：what does ann eat a lot？ a. meat and fruit b. chicken and vegetables c. vegetables and fruit 材料的內(nèi)容是回答問題，可以讓學(xué)生讀，學(xué)生聽，可以收到很好的學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)的聽和說是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是中考的重要考查對(duì)象。在教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于聽力學(xué)習(xí)和說的訓(xùn)練的英語(yǔ)環(huán)境，采用多種方法去加強(qiáng)訓(xùn)練，利用中考復(fù)習(xí)的有利時(shí)機(jī)去加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽說能力 [篇2]
一、把休閑英語(yǔ)納入日程，喚起學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)
隨著素質(zhì)教育的全面深入，大部分同學(xué)不再認(rèn)為課堂之外就是隨心所欲地玩，而是自我發(fā)展、全面提高自己的素質(zhì)的大好時(shí)機(jī)。同學(xué)們?cè)隗w育、音樂、攝影、棋類等方面很投入，唯獨(dú)對(duì)學(xué)校和家庭中的電教器材利用很少。同學(xué)們?cè)诠P試方面很容易過關(guān)，但弱于口頭和聽力，正因?yàn)榇�，我和教研組幾位老師把課外活動(dòng)、周末、假期部分時(shí)間，列入了教學(xué)計(jì)劃，列入了備課范圍，發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極參與英語(yǔ)聽說活動(dòng)，喚起他們的自覺意識(shí)。同時(shí)發(fā)出致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，希望家長(zhǎng)配合我們督促學(xué)生在家看電視、錄像，聽錄音機(jī)。
二、組織實(shí)施內(nèi)容
1、除學(xué)校每周每班安排一節(jié)英語(yǔ)聽力外，課外把語(yǔ)音室對(duì)外開放，同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)使用。
2、每周六下午在會(huì)議室利用vcd機(jī)或放像機(jī)，放英語(yǔ)電影，如《閃閃的紅星》等，充分利用學(xué)生崇拜英雄、愿做英雄的心理，讓其沉浸在影視天地中，既有娛樂性，又增強(qiáng)了口語(yǔ)對(duì)話能力。同學(xué)們看完電影之后，在課間，隨口能說上一二句電影中的臺(tái)詞，有時(shí)會(huì)引來(lái)情不自禁地應(yīng)答。
3、每天課外活動(dòng)在階梯教室放配樂英語(yǔ)。有些英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容或課文，英語(yǔ)教師稍微加工，再配上輕音樂，同學(xué)們聽起來(lái)舒心多了，非常感興趣。
4、課堂進(jìn)行口頭作文。每一節(jié)課開始的五分鐘，我總是讓同學(xué)們把上一課所學(xué)內(nèi)容，用口頭形式，即興作文，能說多少就說多少。例如上節(jié)課學(xué)習(xí)了“plantingtrees”，下節(jié)上課時(shí)，教師就說：“class，weshallpla#url#”問題提出后，因?yàn)樯弦还?jié)課就已聽了關(guān)于如何植樹的錄音，同學(xué)們理所當(dāng)然地浮想聯(lián)翩、思維活躍，往往首先作文的只說上幾句，后來(lái)者越說越多，越說越活躍。通過這種方式，既回憶了所學(xué)內(nèi)容，又練習(xí)了同學(xué)們的說話能力。
5、觀看vcd教材。假期和周末學(xué)生在家，可以幾人、十幾人聚在一家中觀看vcd放像。新華書店提供了大量的人教版視聽材料，許多家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買了英語(yǔ)影碟，也有合伙買的。家庭困難的學(xué)生可以到其他同學(xué)家中收看。通過觀看，極大地幫助了英語(yǔ)的課堂教學(xué)。每當(dāng)我在課堂上放錄音，或用大屏幕展示圖像時(shí)，同學(xué)們的臉上就會(huì)浮現(xiàn)出輕松的笑容，這樣的課堂，教師就能做到“盡量使用英語(yǔ)”。
6、最大限度地利用錄音機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。我校操場(chǎng)的西南角，約定俗成地建立了一塊英語(yǔ)聽力角。每當(dāng)課外活動(dòng)時(shí)間或到校未上課前，同學(xué)們一邊聽，一邊口中念念有詞，熱情高漲。我告訴同學(xué)們，可以無(wú)意識(shí)地聽，不一定字斟句酌，同時(shí)帶上自己喜愛的歌曲帶，或聽英語(yǔ)，或和上一曲。
7、英語(yǔ)聽力與家務(wù)活一起進(jìn)行。同學(xué)們放學(xué)在家，早上起床后，晚上睡覺前，可利用復(fù)讀機(jī)，一邊放錄音，一邊干家務(wù)活。這時(shí)所放錄音內(nèi)容要簡(jiǎn)單，口語(yǔ)內(nèi)容要多，不用多思考就能聽懂，即興時(shí)可說上一二句。
我的以上做法，經(jīng)過一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，既高頻率地利用了學(xué)校和家庭的有些閑置電器，又幫助了英語(yǔ)課堂的“全天候”用英語(yǔ)授課，從而增強(qiáng)了同學(xué)們的語(yǔ)感，又節(jié)省了語(yǔ)調(diào)上花費(fèi)的時(shí)間，同學(xué)們獲得了一流的口語(yǔ)，很多學(xué)生說英語(yǔ)比教師都流利。同時(shí)我們大大削減了英語(yǔ)的書面作業(yè)量，驅(qū)走了很多枯燥。所以說，我們要提倡“休閑英語(yǔ)”，開發(fā)利用現(xiàn)代化多媒體，決不能讓莊重的45分鐘英語(yǔ)課后留下許多的沉默。
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