參考文獻的寫法及注意事項

　　參考文獻是報告撰寫和文章注述的重要組成部分，本期小創(chuàng)將為大家介紹參考文獻的寫法及注意事項，希望給大家?guī)�來一些幫助。下面，就請大家跟小�?chuàng)一起了解一下參考文獻的相關(guān)知識吧！

　　一、參考文獻的作用

　　參考文獻的作用主要有：

　　1、反映研究者的研究基礎(chǔ)。科研工作具有繼承性，大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。

　　2、尊重前人和他人的知識成果。參考文獻是前人研究成果的一種表現(xiàn)形式，引用參考文獻是論文作者的權(quán)利，而著錄參考文獻則是其法律義務(wù)，引用了前人的資料又不列出參考文獻，會被認(rèn)為是抄襲或剽竊行為。

　　3、反映論文作者的科學(xué)態(tài)度。說明本文所引用的論點、資料和數(shù)據(jù)均有出處可查，以便讀者核查。

　　4、向讀者推薦一批經(jīng)過精選的文獻。參考文獻能為讀者深入探討某些問題提供有關(guān)文獻的線索，幫助其查閱原始文獻，進一步研讀作者引用的內(nèi)容，以求證自己的觀點和解決自己的需求。

　　5、節(jié)約論文篇幅。在科研論文中，作者引用或借鑒別人的方法和觀點來佐證自己將要展開的論點等，如果把所涉及的內(nèi)容全都寫下來，有時候容易造成論文內(nèi)容繁瑣、重點不明。正確列出了所引的參考文獻，論文中所需表述的內(nèi)容凡已有文獻所載者不必詳述，只需標(biāo)注參考文獻號碼即可解決。

　　二、參考文獻寫法的誤區(qū)

　　教師撰寫教育科研論文大多在文后會列有參考文獻（注意一般不宜寫成參考書目或參考資料，因為后兩者會有過窄或過寬之嫌），但在實際撰寫時卻經(jīng)常會出現(xiàn)一些誤區(qū)：

　　1、文獻引用不符合要求

　　具體表現(xiàn)有：

　�。�1）所列文獻范圍過寬，凡所參閱過的均列出其中，如教材、內(nèi)部刊物、獲獎

　　過但并未公開發(fā)表的成果報告等；

　�。�2）所列文獻過多，如有些教師認(rèn)為文獻越多越好，將參閱過的文章書籍后的參考文獻也悉數(shù)收錄，有些文獻作者并沒有親自閱讀，只是認(rèn)為跟自己的文章搭點邊，也湊數(shù)其后；

　　（3）所列文獻過少，有些老師怕自己文章引述別人東西太多，被人認(rèn)為抄襲，故意將一些重要參考文獻略去；

　�。�4）對文獻的理解偏面，以為只有引用文獻原文才需要列出；

　�。�5）大而不當(dāng)，將整期刊物甚至連續(xù)幾期雜志或整張報紙作為參考文獻，如有老師訂了一年《人民教育》，參考文獻會寫：《人民教育》2004年1—12期。

　　2、文獻著錄不符合規(guī)范

　　具體表現(xiàn)有：

　�。�1）漏寫項目，如有的文獻只有著者和篇名，有的書籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期號等；

　�。�2）項目過雜，如有的叢書文獻總主編、分冊主編甚至副主編以及叢書名稱，分冊名稱、主副標(biāo)題等寫了一大堆；

　�。�3）次序雜亂，如有的文獻條目先寫篇名，有的先寫著者，有的先寫期刊名等不統(tǒng)一，不按定規(guī)；

　�。�4）數(shù)字、標(biāo)點符號不規(guī)范，如一會兒是中文數(shù)字，一會兒是阿拉伯?dāng)?shù)字，一會兒是用黑點，一會兒用書名號；

　�。�5）不按標(biāo)注排列，參考文獻在文內(nèi)有標(biāo)注的一般要按順序排列，不能雜亂無序。

　　三、 參考文獻的著錄原則

　�、胖恢�錄最必要、最新的文獻。著錄的文獻要精選，僅限于著錄作者親自閱讀過并在論文中直接引用的文獻，而且，無特殊需要不必羅列眾所周知的教科書或某些陳舊史料。

　　⑵只著錄公開發(fā)表的文獻。公開發(fā)表是指在國內(nèi)外公開發(fā)行的報刊或正式出版的圖書上發(fā)表。在供內(nèi)部交流的刊物上發(fā)表的文章和內(nèi)部使用的資料，尤其是不宜公開的資料，均不能作為參考文獻引用。

　�、且�用論點必須準(zhǔn)確無誤，不能斷章取義。

　�、炔捎靡�(guī)范化的著錄格式。關(guān)于文后參考文獻的著錄已有國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)，論文作者和期刊編者都應(yīng)熟練掌握，嚴(yán)格執(zhí)行。

　　⑸參考文獻的著錄方法。根據(jù)GB 7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》中規(guī)定采用“順序編碼制”。

　　四、參考文獻著錄注意事項

　　1、引用的文獻要求自己親自閱讀的原始報告或原著，避免引用像文摘、綜述之類的二、三手文獻。

　　2、屬于公眾熟知的教科書、工具書之類一般不必引用。

　　3、內(nèi)部資料、會議匯編等非正式出版物由于交流范圍有限，不宜引用。

　　4、參考文獻的篇目一般也不宜太多太雜，要適當(dāng)精選，一般論文可選10篇以內(nèi)，綜述可精選25篇以內(nèi)。

　　5、參考文獻引用越新，就越能反映該領(lǐng)域研究的最新動向和成果，一般雜志文獻要優(yōu)于書籍。

　　6、參考文獻的撰寫格式要規(guī)范，有關(guān)項目盡可能完整，版次若屬第一版可省略。

　　7、文后參考文獻排列順序一般先寫中文后寫英文，文中標(biāo)注編號的則一般按編號順序排列。

　　五、參考文獻著錄的一般原則

　　1、只著錄最必要、最新的參考文獻

　　著錄的文獻要精選，僅限于著錄作者在論文中直接引用的文獻。

　　2、只著錄公開發(fā)表的文獻

　　公開發(fā)表是指在國內(nèi)外公開發(fā)行的報刊或正式出版的圖書上發(fā)表。在供內(nèi)部交流的刊物上發(fā)表的文章和內(nèi)部使用的資料，尤其是不宜公開的資料，均不能作為參考文獻著錄。國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議上交流的論文一般也不宜作為參考文獻著錄。

　　3、采用規(guī)范化的著錄格式

　　論文作者應(yīng)熟練掌握、嚴(yán)格執(zhí)行國標(biāo)GB7714－87《文后參考文獻著錄規(guī)則》。

　　參考文獻的寫法及注意事項 1

　　基本要求

　　文獻綜述是針對某一研究領(lǐng)域或?qū)ｎ}搜集大量文獻資料的基礎(chǔ)上，就國內(nèi)外在該領(lǐng)域或?qū)ｎ}的主要研究成果、最新進展、研究動態(tài)、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關(guān)領(lǐng)域或?qū)ｎ}歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容的綜述性文章。“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評述。

　　注意事項

　　1.文獻綜述是一篇相對獨立的綜述性學(xué)術(shù)報告，包括題目、前言、正文、總結(jié)等幾個部分。

　　題目：一般應(yīng)直接采用《文獻綜述》作為標(biāo)題，經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)也可以所研究題目或主要論題加“文獻綜述”的方式作為標(biāo)題。

　　前言：點明畢業(yè)論文(設(shè)計)的論題、學(xué)術(shù)意義以及其與所閱讀文獻的關(guān)系，簡要說明文獻收集的目的、重點、時空范圍、文獻種類、核心刊物等方面的內(nèi)容。

　　正文：無固定格式，文獻綜述在邏輯上要合理，可以按文獻與畢業(yè)論文(設(shè)計)主題的關(guān)系由遠(yuǎn)而近進行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述�？傊�要根據(jù)畢業(yè)論文(設(shè)計)的具體情況撰寫，對畢業(yè)論文(設(shè)計)所采用的全部參考文獻分類、歸納、分析、比較、評述，應(yīng)特別注意對主流、權(quán)威文獻學(xué)術(shù)成果的引用和評述，注意發(fā)現(xiàn)已有成果的不足。

　　結(jié)論：對全文的評述做出簡明扼要的總結(jié)，重點說明對畢業(yè)論文(設(shè)計)具有啟示、借鑒或作為畢業(yè)論文(設(shè)計)重要論述依據(jù)的`相關(guān)文獻已有成果的學(xué)術(shù)意義、應(yīng)用價值和不足，提出自己的研究目標(biāo)。

　　2.要圍繞畢業(yè)論文主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關(guān)的理論和學(xué)派觀點簡要地匯總陳述一遍。

　　3.評述(特別是批評前人不足)時，要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。

　　4.文獻綜述結(jié)果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。

　　5.采用了文獻中的觀點和內(nèi)容應(yīng)注明來源，模型、圖表、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，不要含糊不清。

　　6.文獻綜述最后要有簡要總結(jié)，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ)。

　　7.所有提到的參考文獻都應(yīng)和所畢業(yè)論文(設(shè)計)研究問題直接相關(guān)。

　　8.文獻綜述所用的文獻，與畢業(yè)設(shè)計(論文)的論題直接相關(guān)，與畢業(yè)論文(設(shè)計)的參考文獻數(shù)量完全一致;重要論點、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻、未發(fā)表文獻作為參考文獻，應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會議的文章，其次是教科書或其他書籍。至于大眾傳播媒介如報紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數(shù)據(jù)、事實可以引用，但其中的觀點不能作為論證問題的依據(jù)。

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