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學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修日志
《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中小學(xué)教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
這段時間通過對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的解讀，我感受頗深，思考自己，反思自己，發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，因此對我的教育工作有了新的認識。我任教的學(xué)校是一所基本為留守兒童的鄉(xiāng)村學(xué)校。因留守兒童長期與父母分離，與他們朝夕相處的爺爺奶奶年齡又比較大，對許多的新事物都無法接受，這導(dǎo)致了他們想要接受新事物，新思想的愿望無法滿足。久而久之，會導(dǎo)致他們封閉自己，很多心理問題由此產(chǎn)生，這曾經(jīng)讓我非常頭疼；再者，留守兒童不易被愛重視，容易用叛逆，但他們又非常在意別人對自己的關(guān)心和關(guān)注，故多用極端的方式來引起人們對他們的關(guān)注，這必然導(dǎo)致容易犯錯誤。這也是我曾經(jīng)抱怨的一個問題。
但是通過這段時間的培訓(xùn)，我反省自己，明白了教師在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與直接的親疏關(guān)系。所以，針對鄉(xiāng)村學(xué)校，留守兒童這一特殊的群體，教育工作者也應(yīng)該采取特殊的方式:
首先，教師必須拿出十二分的耐心，傾聽學(xué)生的心聲，細心與他們交流。做他們學(xué)習(xí)上的老師，生活和心靈上的朋友，讓他們的在爺爺奶奶那無法滿足的愿望得到實現(xiàn)，引導(dǎo)他們打開心扉，展現(xiàn)自我，建立健康積極的心態(tài)，以減少心理問題的產(chǎn)生。
其次，就算學(xué)生犯了錯誤，也應(yīng)該以寬容之心對待。教師應(yīng)該融入到學(xué)生中，了解他們所作所為的出發(fā)點和最總目的，然后對癥下藥，教師與學(xué)生之間
一旦有了情感的溝通，學(xué)生就會信任教師。這樣可以逐步以之間的寬容之心打動學(xué)生，使之愿意在遇到問題的時候向自己尋求幫助，以減少錯誤。
本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容更加理解，收獲也很多，下面談一談我的感受。
首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強師德修養(yǎng)。
其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)χ行W(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強調(diào)-教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出學(xué)生的生命教育。教師要“將保護學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重學(xué)生的人格”，“信任學(xué)生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)�，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。
教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。”同時，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好老師，做一個不斷自我評價和有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學(xué)生喜歡的老師。改變我們的教育觀念，堅持終身學(xué)習(xí)，不斷成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。
學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修日志 [篇2]
通過這段時間學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行解讀》，一邊聽專家的講座，一邊看文字材料，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，讓我了解了教師專業(yè)化的重要意義，更讓我了解了教育是有規(guī)律的，學(xué)生的成長也是有規(guī)律的。只有掌握了這些規(guī)律，才有取得較好的教育效果�？茖W(xué)文化知識在發(fā)展，教師只有掌握了最先進的科學(xué)文化知識才能培養(yǎng)適應(yīng)時代的人才，有利教師的社會地位的提高。
首先，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》基本理念為“以學(xué)生為本”，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范。對基本理念的領(lǐng)悟:在這四個基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo)。心中時時刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的成長。沒有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、能力等等�；叵虢虒W(xué)實踐活動，我很注重以學(xué)生為本的。在英語教學(xué)上，我提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。那么語言就成了交流的工具而不是狹義的背誦。英語語言的學(xué)習(xí)也給學(xué)生習(xí)得更多的語言打下了基礎(chǔ)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)注重評價對學(xué)生的激勵作用建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。那么一張試卷只是檢驗成績的一個方面而已。唯有這樣做才能幫助學(xué)生認識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略。
其次，以師德為先。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，我們就要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊
重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)活動中我始終堅持以德育為先把德育滲透在課堂教學(xué)中。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行了誠實守信教育鼓勵學(xué)生做錯事要勇于承認錯誤，不要隱瞞錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進行了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
再次，在能力為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實際情況，最需要做的事情就是多反思，堅持做好反思，作為對自己的一項任務(wù)。這樣才能提高自己的能力，才能不斷提高自身的專業(yè)水平。我這些年的教學(xué)經(jīng)驗并不能滿足日新月異的教學(xué)變化，所以除了平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加大與教師隊伍的溝通交流，為自己開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時積極撰寫教學(xué)隨筆，教育教學(xué)論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會尊其師、信其道。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇新陳代謝迅速應(yīng)用期越來越短知識的創(chuàng)新性越來越鮮明這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論。不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。
總之，作為一名人民教師，我深知自己的責(zé)任和自己應(yīng)該具備的素質(zhì)。因此，我會努力的提升自己，增強自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。 通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、
創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)，做一個享受教育的老師。
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