研修日志小學(xué)生家庭作業(yè)的布置

小學(xué)生積累知識，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)是非常必要的，甚至是其它一切所不能取代的。積累知識，鞏固所學(xué)知識，家庭作業(yè)是必不可少的。學(xué)生的家庭作業(yè)，作為教師確實(shí)應(yīng)該動一番腦筋，精心篩選，合理安排才是。如何才能更好地、合理地給學(xué)生布置家庭作業(yè)，既能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又能收到應(yīng)有的效果呢？我通過幾年的實(shí)踐和觀察，我談?wù)勛砸堰@幾年布置家庭作業(yè)的方法。

首先，老師在布置作業(yè)時一定要精心篩選，在學(xué)生平時的作業(yè)和實(shí)際教學(xué)中，多加留意，及時發(fā)現(xiàn)所存在的問題，找出學(xué)生易出錯或必須牢固記住的內(nèi)容，以此作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。

其次是任務(wù)、目的明確。教師可對作業(yè)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，達(dá)到訓(xùn)練的目的即可，切忌過多過繁。在讓學(xué)生明白“為什么要做作業(yè)”的同時，教師自己也要清楚自己“為什么要布置作業(yè)，什么樣的學(xué)生布置什么樣的作業(yè)”，即布置怎樣的作業(yè)及達(dá)到什么樣的目的或取得什么樣的成效。并通過對作業(yè)的檢查，驗證是否達(dá)到預(yù)期目的，進(jìn)而調(diào)整自己布置作業(yè)的思路。有些內(nèi)容可采用長期性鞏固的方法，采取科學(xué)的方法進(jìn)行消除遺忘，不可一次堆的過多。反之，“欲速則不達(dá)”，只能是事倍而功半。

最后， 教師在布置作業(yè)時對學(xué)生的情況也應(yīng)明確。充分了解學(xué)生的年齡特征、基礎(chǔ)能力，在布置作業(yè)時更有目的性。堅決反對“一視同仁”，應(yīng)根據(jù)對學(xué)生的`深入了解的情況，有針對性地進(jìn)行。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)面向大多數(shù)同學(xué)，但對優(yōu)秀學(xué)生可放棄這些作業(yè)內(nèi)容，提出更高的要求，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)可降低標(biāo)準(zhǔn)，目的是讓每一個同學(xué)都能在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

總之，我們應(yīng)重視小學(xué)生家庭作業(yè)的應(yīng)有作用，按照“認(rèn)真分析對待家庭作業(yè)的心理特點(diǎn)，采取有效措施，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識，最終內(nèi)化為學(xué)習(xí)能力”的思路，在教師、學(xué)生、家長共同的參與下，提高小學(xué)生家庭作業(yè)的效率。布置家庭作業(yè)的方法，看似小事，實(shí)則意義重大，希望我們廣大農(nóng)村教師在給學(xué)生布置家庭作業(yè)時，多動腦筋、合理有效，真正達(dá)到在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效果的目的。

研修日志小學(xué)生家庭作業(yè)的布置 [篇2]

在這次培訓(xùn)中，通過觀看專家老師的視頻課，學(xué)到許多的新知識，美術(shù)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)興趣的同時，教學(xué)設(shè)計也是非常很重要的。我在教學(xué)活動中，要針對學(xué)生好動和自我約束能力較差的特點(diǎn)，但孩子們也具有想象力豐富，大膽創(chuàng)作等特點(diǎn)，在教學(xué)中，多以游戲等方式授課，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。一學(xué)期搞兩次畫展，用展板展出，給全校師生看，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，我堅信，興趣是最好的老師，對于學(xué)生作業(yè)多表揚(yáng)，讓孩子對自己的繪畫水平充滿信心，敢畫才能創(chuàng)新，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷努力提高他們的審美情趣。對于教師來說，首先要備好課，教學(xué)設(shè)計也是十分重要的工作。

小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，下面就談?wù)勎业囊恍�體會。

一、造就生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)美術(shù)教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力

爭以充實(shí)的內(nèi)容來吸引學(xué)生，通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如,六年級“紙工飾物”這一課中,我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況,說說青蛙是因為冬天到了，它要去冬眠,所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后,我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,請他們發(fā)揮想像力。問他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)？他們爭先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來,然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來。小青蛙做好后,我們又可以做其他要冬眠的動物了。這些作業(yè),所花的時間不多,但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,在學(xué)習(xí)的同時也幫他們解開了心中的迷霧,所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最后,我叫他們都帶領(lǐng)動物去冬眠，童趣一點(diǎn)的語言原來以為五年級學(xué)生難以接受，但我的顧慮卻是多余的了，一堂課,既輕松快樂又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二、增加練習(xí)的趣味性。

五年級的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練,我們南方的孩子,普遍對京劇感到陌生、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時,學(xué)生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺,學(xué)生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,一個個表演得非常認(rèn)真,積極性高漲。我當(dāng)場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域,達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開闊了視野,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。

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