2017暑期遠程研修總結(jié)

今年7月22號我又一次參加了省級遠程培訓，為期6天，累且充實，在這幾天里我和我的同事們坐在電腦前通過互聯(lián)網(wǎng)，接受專家的培訓，和其他地區(qū)的老師同行們進行互動交流，我們的視野一次次的被開闊，我們的思維一次次的被沖擊，我的專業(yè)知識在一次次的回復(fù)中得到了提高，我對教學的了解在一次次的辯論中得到了升華。以下是我這幾天培訓的感悟。

一、 對教學有了更充分的理解。

在沒有培訓之前我一直認為我在教學一線已經(jīng)工作了十幾年了，教育學和心理學知識自認為已經(jīng)積累了不少，但是通過研修我才發(fā)現(xiàn)整個社會都在進步，而我們教育行業(yè)面對思維活躍的青少年，更必須與時俱進，我以前的想法和做法都已經(jīng)落伍了，不學習真不行；而且以前的認識也有很多的偏差和不足，而這幾天的研討也多次涉及到了新的教學理，如何再將原來所學的教育理論加以改進，加以變通，變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學手段，真讓我收獲多多。培訓也打破了原來一些思維的禁錮，開拓了自己的教學思路，相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學習，我肯定會在教學理論運用方面有較大的突破和提高。

二、 對課的認識更充分了。

我原來沒有聽到磨課這一說法，還有觀察量表的設(shè)計，在我以前的認識中認為一節(jié)課我認真選重難點，精選找教學方法，仔細設(shè)計教學輔助工具，海選資料挑最好的最具代表性的試題，和同行們探討教學思路，讓教學經(jīng)驗豐富的`老師為我修改精益求精，這就是好課了，在或者是一幫同學科的老師在一起探討，集大家之智慧備幾節(jié)課，這就是好課了，通過學習磨課我才知道還有更科學，更理性，更精準，更優(yōu)秀的課，那就是磨出來的課。觀察量表的設(shè)計讓我掌握了一種能夠科學的解決課堂上很多問題的一種科學方法，在以后的日常教學中我會經(jīng)常和我的同事們使用它的。

三、我自身的反思

這次遠程研修學習讓我對我自身的教學有了很深的反思，我的課堂生動嗎？學生們活潑嗎？通過這幾天的學習，我的教學方式落伍了嗎？和同行們的交流我應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學習方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是

學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。在我以后的課堂上我盡量設(shè)計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

研修馬上結(jié)束，我的教學路程還在延續(xù)，如果非得用幾個字總結(jié)這次研修的話我還是那句話：“累并充實著�！毕乱淮窝行拊僖姟�

2017暑期遠程研修總結(jié) [篇2]

在本次遠程研修中，我認真完成每個專題的學習任務(wù)，獨立完成作業(yè)，積極參與問答區(qū)的交流，積極參加研修組組織的線下研討和本組磨課計劃的討論制定；認真閱讀每一期的課程簡報與學習園地，積極參與校本課例研究并按時完成磨課計劃中分配的任務(wù)。通過遠程研修，老師們的點評親切誠懇，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。在這次學習中，我主要加深了以下幾個方面的認識： 一、必須尊重學生的差異

“生態(tài)課堂是師生差異的課堂”，必須尊重學生的差異，讓學困生和特長生都得到發(fā)展。在教學中要因材施教，想辦法在教學上下功夫，既要讓優(yōu)等生吃飽并且吃好，還要顧及到學困生，降低目標，讓他們體會到學習的樂趣，有成功感，這樣他們會越學越有勁頭，我們也會看到希望。要想不讓任何一個孩子掉隊，還要從其他各個方面做足工作，比如設(shè)計有層次的作業(yè)；不以“成績標準”作為唯一的尺子來評價學生，而是改為多角度評價，等等。

二、培養(yǎng)良好心態(tài)很重要

面對工作中的困難，與其抱怨，不如改變。任何事情都怕人去“做”，只要敢于去做，事情就會自然而然地變得順暢。之后，

你會發(fā)現(xiàn)，原來的種種困難，并不是不可克服的。優(yōu)秀的人，都是不抱怨的人。他們總是會把消極的想法從自己內(nèi)心中掃除殆盡，讓自己的內(nèi)心充滿陽光、充滿希望。身為人師，必須為學生負責。當我們以樂觀積極的心態(tài)面對學生時，我們更容易打造陽光課堂，傳遞正能量；更容易照亮每一個學生的心田，使每一個學生都健康、快樂的成長；我們也就更容易體驗到幸福。

三．保持學習的常態(tài)化，多積累、常反思，提高自己的個人魅力

要想改變自己，離不開學習、積累和反思。首先，當今教育， 教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學生的需求、時代的需要，而是要求教師不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師，“進行終身教育者必先成為終身學習者”�！皩W無止境”，多讀書、多聽課、認真研修、認真參加每一次教育教學活動、勤動筆，等等方式方法都可以拓展我們的眼界，提升理論水平。在種種積累中，對照自己的日常教學實踐，常常反思思考，更有利于提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從而提高自己的個人魅力，“親其師則信其道”。

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