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初一下學(xué)期英語計劃

時間:2023-01-02 06:18:44 學(xué)期計劃 我要投稿
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初一下學(xué)期英語計劃

一、教學(xué)目的

初一下學(xué)期英語計劃

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

二、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元,加上復(fù)習(xí)單元2 個,文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)重難點

1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions

2.Where questions; Affirmative statements;

prepositions of place

3.adjectives of quality

4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers

5.Present tense to wear; adjectives of general description

6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

四、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成績來看,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但還有極少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、

聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進步。

五、教學(xué)措施和方法

措施:

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用

3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用

5.鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高

6.加強聽力訓(xùn)練

方法:

任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。

六、教改打算

用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進行課堂改革,實行教與

學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

七、課外活動

開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學(xué)光碟,進行英語課外閱讀活動。

八、課外活動

開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學(xué)光碟,進行英語課外閱讀活動。

九、教學(xué)計劃安排。

本期每周6課時,預(yù)計十六個教學(xué)周。安排如下: 第1——3周: Unit 1——Unit 2

第4周:Unit 3 Why do you like koalas?

第5周:Unit 4 I want to be an actor

第6周:Unit 5 I’m watching TV

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第7周:Unit 6 It’s raining!

第8周:復(fù)習(xí)Unit 1——Unit 6

第9周:Unit 7 What does he look like?

第10周:Unit 8 I’d like some noodles

第11周:迎接半期考試

第12周:Unit 9 How was your weekend?

第13周:Unit 10 Where did you go on vacation? 第14周:Unit 11 What do you think of game shows

第15周:Unit 12 Don’t eat in class 第16——18周:復(fù)習(xí)迎接期末考試

2017年3月1日

初一下學(xué)期英語計劃 [篇2]

一、教學(xué)基本情況簡析

1、教材簡析

七年級下冊共12個單元,全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學(xué)目標(biāo),采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。不過這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,由于小學(xué)不學(xué)習(xí)英語,到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

2、學(xué)情簡析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成績來看,我所擔(dān)任7(1)班學(xué)生總體上對英語基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識掌握較差。只有少數(shù)學(xué)生習(xí)目的明確,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。而大部分學(xué)生對英語感到困難,沒有明確的學(xué)習(xí)目的,

缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。還有極少部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)七年級學(xué)生的生理及心理特點和本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo),我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進行課堂改革,實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)措施

(一)確保基礎(chǔ)知識過關(guān),具體方法如下:

1、單詞過關(guān):每天記5-8個生詞,利用課外時間,由科代表主持,各學(xué)習(xí)小組長聽寫、改正。

2、詞組過關(guān):把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān):組織學(xué)生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時加強筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān):把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進行朗讀比賽,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學(xué)生會默寫。

(二)采取科學(xué)教學(xué)法

1、Daily report:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,其它學(xué)生可互相提問題,詢問個人職業(yè);

2、建立良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;

3、教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學(xué),鼓勵學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

5、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體驗學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。 四、教學(xué)進度安排

第一周:復(fù)習(xí)上期內(nèi)容

第二周:Unit 1 Can you play the guitar ?

第三周:Unit 2 What time do you go to school ?

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第四周:復(fù)習(xí)Unit 1 Unit 2

第五周:Unit 3 How do you go to school ?

第六周:Unit 4 Don’t eat in class ?

第七周:Unit 5 Why do you like pandas ?

第八周:復(fù)習(xí)Unit 3 Unit 4 Unit 5

第九周:Unit 6 I’m watching TV.

第十周:五一放假Unit 7 It’s raining !

第十一周:Unit 7 It’s raining ! 復(fù)習(xí)Unit 6、Unit 7 第十二周:Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周:Unit 9 what does he look like ? 第十四周:復(fù)習(xí)Unit 8、Unit 9

第十五周:

第十六周:

第十七周:

第十八周:復(fù)習(xí)

第十九周:期末考試復(fù)習(xí)

第二十周:期末考試復(fù)習(xí)Unit 10 I’d like some noodles . Unit 11 How was your school trip ? Unit 12 What did you do last weekend ? Unit 10、Unit 11、Unit 12

初一下學(xué)期英語計劃 [篇3]

一、本學(xué)期的教學(xué)目的和要求:

1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生情感,激發(fā)其英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。

4、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

二、學(xué)生基本情況分析:

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有一些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。針對種種問題,在本期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另一方面,又要 1

采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取小組合作教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進步。

三、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元,再加上兩個復(fù)習(xí)單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模

式,涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、

B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元

還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定Language Goal采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

四、本期教學(xué)工作主要措施:

1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,不斷提高自身的教學(xué)水平。2、抓好英語的常規(guī)教學(xué),加強基礎(chǔ) 2

知識訓(xùn)練:①歸納學(xué)過的詞組,方便學(xué)生記憶;②用詞組造句和中譯英訓(xùn)練;③組織學(xué)生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時加強筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧;④把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進行朗讀比賽,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學(xué)生會默寫。

3.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力:每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓(xùn)練,層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

6. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施“三段八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

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