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常識(shí)組第二學(xué)期計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以圍繞我�？蒲泄ぷ鞯目傮w要求和新課程改革工作計(jì)劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為著力點(diǎn)，使每個(gè)教師樹(shù)立全新的教育教學(xué)觀 念，提高教師的全面素質(zhì)，改變舊的教學(xué)模式和方法。探索以學(xué)生為中心以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的全新 的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主活動(dòng)和探索天地。
二、工作目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高分析和解決問(wèn)題的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2、積極探索，努力改變舊的教學(xué)模式和方法，教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生自主探究為主，讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程，在 合作學(xué)習(xí)的模式中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。
3、每一位任課教師必須認(rèn)真參加教研活動(dòng)，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好評(píng)課記錄，參予評(píng)課活動(dòng)。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入探索“自主、合作、探究”三種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，學(xué)生的主體作用得到發(fā) 揮。
5、每位教師都上公開(kāi)課或互聽(tīng)課，期末上交一篇教學(xué)論文，案例或經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
6、《科學(xué)》任課教師要注重對(duì)教材的重組，做好實(shí)踐活動(dòng)記錄的材料積累，為提高教科研能力打下基 礎(chǔ)。
三、教學(xué)現(xiàn)狀分析：
在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的起步階段，我校《科學(xué)》《品德》教師的教育思想正在
逐步更新，新的課堂教學(xué)價(jià)值觀正在逐步形成，教學(xué)方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學(xué)方法。但是，還是有許 多不足之處，主要是因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)價(jià)值觀對(duì)課堂教學(xué)的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過(guò)程中總是受到傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響。有時(shí)甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。主要表現(xiàn)為：
（一）教師重知識(shí)，輕能力。課堂上教師圖方便直接把知識(shí)傳授給學(xué)生，而不是讓學(xué)生通過(guò)探究獲得新 的知識(shí)。這種狀況，使教師主宰了課堂，學(xué)生得不到探究的能力得不到培養(yǎng)。
（二）教師重結(jié)果，輕經(jīng)歷。受傳統(tǒng)教育價(jià)值觀的影響，教師往往注重書(shū)本、作業(yè)本知識(shí)的答案，忽略 了讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程。教師在教學(xué)時(shí)不給學(xué)生出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，等于剝奪了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。
（三）教師重教材，輕拓展。很多教師對(duì)教材的理解只注重于表面的理解，缺少對(duì)教材的重組、課外延 伸的能力。往往四十分鐘的課結(jié)束了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也結(jié)束了，這顯然限制了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。
四、工作內(nèi)容和措施：
1、加強(qiáng)對(duì)新實(shí)行的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，把新課程改革與科研工作結(jié)合起來(lái)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確這次修改課標(biāo)的意圖，知道新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求 ，對(duì)課堂教學(xué)也提出了全新的要求。因此，自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改方面的資料和報(bào)刊，把科研和課改 結(jié)合起來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合能力。
隨著新課改的全面推進(jìn)，對(duì)教師的教學(xué)科研能力要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力也提出的新要求 。因此，自己在本學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生的自
學(xué)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、大膽質(zhì)疑，敢為人先，不再照 抄照搬，而要做到這些，教師就必須更新觀念，不斷提升自己，大膽探索和研究。
4、運(yùn)用“自主、合作、探究”方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
在課堂教學(xué)中，要深入探索“自主、合作、探究”三大學(xué)習(xí)方式，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生安排時(shí)間，適當(dāng)提出自學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要恰當(dāng)?shù)匕才藕驮O(shè)計(jì)合 作學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單問(wèn)題可由學(xué)生之間合作，或組成合作小組，責(zé)任明確、分工合理，較難的問(wèn)題可采取師生 之間的合作、探究，直到掌握和理解為止。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。
五、時(shí)間安排：
二月份：
制定出切實(shí)可行的教研組活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
三月份：
1、學(xué)校聽(tīng)、講、評(píng)課活動(dòng)。
2、參加街道優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
四月份：
1、迎接期中考試、期中業(yè)務(wù)檢查。
2、期中質(zhì)量檢測(cè)、分析及總結(jié)。
五月份：
1、開(kāi)展作業(yè)展覽活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)：影響教師的100篇教育美文。
六月份：
1、迎接期末檢測(cè)、期末業(yè)務(wù)檢查。
2、國(guó)培總結(jié)。
七月份：
1、教研活動(dòng)總結(jié)。
2、期末教學(xué)工作總結(jié)。
年2月 2017
常識(shí)組第二學(xué)期計(jì)劃 [篇2]
一、指導(dǎo)思想：
本組新學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù)，以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)，以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論, 積極參加課改培訓(xùn)，開(kāi)展課題研究等活動(dòng)，更新教學(xué)觀念。
二、工作思路：
積極配合學(xué)�？傮w工作，各學(xué)科樹(shù)立“立足課堂、形成特色”的總體工作思路。以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)；以課堂教學(xué)為起點(diǎn)，延伸好課堂教學(xué)；以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，形成各科教學(xué)特色。
三、工作目標(biāo)：
1． 提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
2． 繼續(xù)以課改為中心，落實(shí)各科學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
3． 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)改革。
4． 積極開(kāi)展反思型教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、工作措施：
1抓好教學(xué)常規(guī)，提高課堂效益。 繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)照常規(guī)，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演
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等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)常識(shí)教學(xué)方法，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
五、工作安排：
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)的更新周期正日益縮短。盡管我們的教師隊(duì)伍具有年輕化的特點(diǎn)，但如果沒(méi)有危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不注重學(xué)習(xí)、注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新、素質(zhì)的進(jìn)一步提高，同樣會(huì)不利工作更好的展開(kāi)。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，用先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)武裝自己，促進(jìn)工作的最優(yōu)化。
1、常識(shí)學(xué)科。
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，研究教材、熟悉教材編排體系，吃透教材內(nèi)部的聯(lián)系，緊緊抓住“綜合”二字，課堂教學(xué)踏實(shí)而不呆板，靈活而不放任，提高教學(xué)效率。在新教材使用之前，創(chuàng)造性的用好教材，變“教教材”為“用教材教”，努力跟上科學(xué)教育的新形勢(shì)。日常教研活動(dòng)有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有實(shí)效地開(kāi)展，注重活動(dòng)記錄，教研資料的積累。
（2）繼續(xù)展開(kāi)對(duì)“探究性學(xué)習(xí)”的探究。
2017年3月
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