十佳語文教師評優(yōu)材料

我叫李紅，女，生于1979年。洋溪中學語文教師，2017年7月，畢業(yè)于黔南民族師范學院漢語言學專業(yè)。我自參加工作以來，一直工作在教育的第一線，任班主任，執(zhí)教語文學科。9年來，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，謙虛謹慎，誠實正直；精通業(yè)務，嚴謹治學；改革求實，一絲不茍。自己本著敬業(yè)有恒，勤業(yè)愛崗，開拓創(chuàng)新的精神，在班主任這個平凡的工作崗位上默默的耕耘著。自己把全部的愛都獻給了我所摯愛的教育事業(yè)，都獻給了自己所熱愛的學生。當班主任中隊輔導員我是學生的貼心人，關愛每個學生，當教師自己勤奮好學是年輕教師的榜樣，在學校多次被評為優(yōu)秀教師，先進個人。在平凡的崗位上自己培養(yǎng)了一批批合格加特長的初中畢業(yè)生，贏得家長的愛戴，連續(xù)兩年被評為年度考核優(yōu)秀。

一、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！倍嗄陙砦覟閷W校的蓬勃發(fā)展傾注了全部的愛和心血。作為班主任自己身教垂范，全面負責，關心每一位學生的發(fā)展，以少年心對待學生的少年心，贏得了學生的擁戴與尊敬，是學生的貼心人，贏得家長的信賴和贊譽。所帶的班在學校學習、紀律、衛(wèi)生的評比中都獲得了好評,是學校各項活動的排頭兵，模范班。我所帶

的班活動搞得豐富多彩，成為同學們生活、學習、成長的樂園。

作為一個語文教師，首先應該是一個播種陽光的育人者，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。近年來，我任教的班級，貧困生、留守孩子居多，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯(lián)系、實施三重關愛（學業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽光。自己愛生如子，經(jīng)常做好“兩有生”的轉化工作。作為教師，我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員所有教師積極關注每一位“兩有生”的成長，關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。

二、創(chuàng)新德育載體，豐富德育活動

思想需要的是啟迪而不是教條，傳統(tǒng)的說教往往使學生望而生厭，不勝其煩，根本無法引起孩子的共鳴，因此，我把豐富多彩的活動作為開展德育的重要途徑。

首先，做到常規(guī)教育經(jīng)�；�。從而使學生在新學期第一天就懂得我是一名學生，我要愛校如家、遵守紀律、勤奮學習、熱愛勞動，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。其二，開展有意義的德育活動、主題班會。根據(jù)學生的年齡特點，經(jīng)常對學生進行《守則》和《規(guī)范》教育。開展了“五講四美三熱愛”活動。堅持寓德育于各種有特色的活動中，如：三月份在學生中廣

泛開展“學雷鋒，樹新風”活動，四月份組織學生在德育基地開展“緬懷先烈，爭當文明學生”活動，五月份在學生中廣泛開展愛國主義教育活動，六月份組織學生開展環(huán)保知識教育。其三，以藝育人。在藝術教育中陶冶情操也是德育工作的主要途徑，特色活動，深受學生歡迎。為豐富校園文化，多年來，在傳統(tǒng)德育活動的基礎上，開展了許多特色教育活動，。如開展“詩歌朗誦”、 “歌詠比賽”、“英語短劇”比賽等。不僅促進學生間凝聚力的形成，也讓特長生找到了才能展現(xiàn)的舞臺，自己的學生曾多次在縣、學校舉行的各種比賽中獲獎。其四、組織學生開展“雙好”活動。為了加強和改進未成年人思想道德建設，使學�！�—家庭——社會教育相結合，我廣泛在學生中開展了“在家做個好孩子，在校做個好學生”的“雙好”活動。這項活動的開展一方面提高了家長教育孩子的自覺性，另一方面也提高了學生自我教育的自覺性，不少學生回到家里改變了以前挑吃、挑穿、任性、懶惰的壞習慣，主動找活干、學活干，主動給長輩洗腳。

總之，德育工作是一項復雜的系統(tǒng)化工作，教書必先育人，教師要以育人為本，德育為先。

三．教學工作

為了上好每一節(jié)課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識，基本技能基本思想認真鉆研探索。充分了解教材的章節(jié)結構，重點與難點，掌握知識之間的邏輯，結合學生學習的特點，考慮每節(jié)課的教法包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動

等�？平M活動和備課組活動上參與聽課，評課，虛心向同行學習教學教法，并發(fā)表自己的看法和觀點，課堂上，關注全體學生，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后輔導上，做好愛玩，好玩，缺乏自控能力等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，并提出了改進的建議。在批評學生之前，先詳細了解學生的目前情況，點到為止。課后平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立好了良好的師生關系。

《十佳語文教師評優(yōu)材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

人們常說教師的事業(yè)是愛的事業(yè)。我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)。我喜歡我的學生，我離不開他們。自我走上講臺的第一天，我就發(fā)現(xiàn)我找到了最合適我的工作，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現(xiàn)我的價值，在這里書寫我燦爛的人生。

十佳語文教師評優(yōu)材料 [篇2]

我自參加工作以來，一直工作在教育的第一線，任班主任，執(zhí)教語文學科。幾十年來，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，謙虛謹慎，誠實正直；精通業(yè)務，嚴謹治學；改革求實，一絲不茍。自己本著敬業(yè)有恒，勤業(yè)愛崗，開拓創(chuàng)新的精神，在班主任這個平凡的工作崗位上默默的耕耘了20多年。自己把全部的愛都獻給了我所摯愛的教育事業(yè)，都獻給了自己所熱愛的學生。當班主任中隊輔導員我是學生的貼心人，關愛每個學生，當教師自己勤奮好學是學校的教學骨干、科研骨干。在1998到2000年期間自己曾被評為國家“教育系統(tǒng)勞動模范”，并有多次被評為省、市、縣級優(yōu)秀教師。2003年9月被評為“市級學科帶頭人”， 2004年8月被授予省級骨干教師。在平凡的崗位上自己培養(yǎng)了一批批合格加特長的小學畢業(yè)生，贏得家長的愛戴，連續(xù)多年被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”, 2017年9月被評為三門峽市敬業(yè)愛崗“崗位標兵”。 2017年12月被評為河南省德育工作先進個人。 2017年1月被評為市級“學校管理上臺階”先進工作者。

一、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”多年來我為學校的蓬勃發(fā)展傾注了全部的愛和心血。作為班主任自己身教垂范，全面負責，關心每一位學生的發(fā)展，以童心對待學生的童心，贏得了學生的擁戴與尊敬，是學生的貼心人，贏得家長的信賴和贊譽。

所帶的班在學校學習、紀律、衛(wèi)生的評比中都獲第一,是學校各項活動的排頭兵，模范班。出色的工作業(yè)績，使自己多次被評為“優(yōu)秀班主任”。我所帶的中隊活動搞得豐富多彩，成為隊員們生活、學習、成長的星星樂園，為學校大隊部輸送了許多各方面的優(yōu)秀人才，為學校少先隊的建設做出了貢獻，自己語文多次被評為優(yōu)秀輔導員。

作為一個語文教師，首先應該是一個播種陽光的育人者，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。近年來，我任教的學校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，我就帶領全體教職工采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯(lián)系、實施三重關愛（學業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽光。自己愛生如子，經(jīng)常做好“兩有生”的轉化工作。作為教師，我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員所有教師積極關注每一位“兩有生”的成長，關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。

在去年的“5.12”地震捐贈活動中，愛心捐助的活動中，一位曾經(jīng)接受過幫助的學生捐出了自己平時積攢的20多元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我；當別人有困難時，我也要盡我的所能去幫助別人�！币痪滟|(zhì)樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。因此，在“5.12”大地震過后，我這所學校的師生給災區(qū)捐款的數(shù)目，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾所學校中最多。

二、創(chuàng)新德育載體，豐富德育活動

思想需要的是啟迪而不是教條，傳統(tǒng)的說教往往使學生望而生厭，不勝其煩，根本無法引起孩子的共鳴，因此，我把豐富多彩的活動作為開展德育的重要途徑。

首先，做到常規(guī)教育經(jīng)�；�。從而使學生在新學期第一天就懂得我是一名學生，我要愛校如家、遵守紀律、勤奮學習、熱愛勞動，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。其二，開展有意義的德育活動、主題班會。根據(jù)學生的年齡特點，經(jīng)常對學生進行《守則》和《規(guī)范》教育。開展了“五講四美三熱愛”活動。堅持寓德育于各種有特色的活動中，如：三月份在學生中廣泛開展“學雷鋒，樹新風”活動，四月份組織學生在德育基地開展“緬懷先烈，爭當文明學生”活動，五月份在學生中廣泛開展愛國主義教育活動，六月份組織學生開展環(huán)保知識教育，十月組織學生開展“五告別一遠離”活動，十一月至十二月，在全校廣泛開展“送溫暖，獻愛心”活動。其三，以藝育人。在藝術教育中陶冶情操也是德育工作的主要途徑，特色活動，深受學生歡迎。為豐富校園文化，多年來，在傳統(tǒng)德育活動的基礎上，開展了許多特色教育活動，。如開展“詩歌朗誦”、 “歌詠比賽”、“才藝展示”、“英語短劇”比賽等。不僅促進學生間凝聚力的形成，也讓特長生找到了才能展現(xiàn)的舞臺，自己的學生曾多次在市、縣、鎮(zhèn)舉行的各種比賽中獲獎。其四、組織學生開展“雙好”活動。為了加強和改進未成年人思想道德建設，使學校——家庭——社會教育相結合，我廣泛在學生中開展了“在家做個好孩子，在校做個好學生”的“雙

《十佳語文教師評優(yōu)材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

好”活動。這項活動的開展一方面提高了家長教育孩子的自覺性，另一方面也提高了學生自我教育的自覺性，不少學生回到家里改變了以前挑吃、挑穿、任性、懶惰的壞習慣，主動找活干、學活干，主動給長輩洗腳。

總之，德育工作是一項復雜的系統(tǒng)化工作，教書必先育人，教師要以育人為本，德育為先，實施德育興教，質(zhì)量興教。近年來，我鎖教的語文學科質(zhì)量一直領先，學生喜歡、家長信任、社會滿意，這和我重視德育工作，立足使每個學生都成才是分別開的。

三、勤勉執(zhí)教，勇于創(chuàng)新

做為一名語文教師，我不斷努力學習，轉變教育教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教育理論，和現(xiàn)代化的教學手段，苦練教學基本功，業(yè)務水平不斷提高，積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。在教法上不斷改革，總能推陳出新，成為語文學科的帶頭人，尤其是在課程改革以來，我做為一名教學第一線的課改教師，能積極參加各種新課改教師培訓班，深入領會新課改精神，從理論上掌握語文教學的原則和方法，不斷探索本專業(yè)知識的最新研究成果來充實教學內(nèi)容，以先進的科學文化知識和技能武裝自己，駕馭課堂的能力不斷提高。曾多次接待外來聽課的教師。受到社會、教師和家長的一致好評，在多年的語文教學中積累了豐富的教學經(jīng)驗，在語文教學中曾被評為縣“語文教學能手”并又多次被評為縣級“縣級優(yōu)質(zhì)課教師”。在長期的教學實踐中，總結出了很多符合學生實際的教法學法。如：“七步閱讀法”、“五步預習法”、

“四環(huán)節(jié)語文教學法”等許多寶貴的教學經(jīng)驗。我撰寫的論文《談學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)》2017年3月在河南教育新思維論文大賽中獲“省級二等獎”，《談在語文教學中如何激發(fā)學生閱讀興趣》2017年8月在中國教育科研成果征文中獲國家級一等獎，《貼近學生生活、培養(yǎng)作文興趣》2017年9月在河南省中小學新課程課堂教學藝術論文評比中獲省一等獎。2017年12月自己主持的縣級課題《學生閱讀能力評價研究》將要結題�！杜囵B(yǎng)鄉(xiāng)土情感、激發(fā)寫作興趣》2017年9月在中學生學習報《教研周刊》第49期發(fā)表。在平時的語文教學中自己善于把課堂教學與課題研究結合起來，2017年12月我確定了自己的研究課題《學生閱讀能力評價研究》，我把課題研究植根于課堂教學中，積累了大量的數(shù)據(jù)和有價值的材料，撰寫出了有推廣價值的結題報告，今春將經(jīng)上級教育部門驗收結題。自己善于總結教育教學經(jīng)驗，近年來，有 20余篇教學論文在省市級獲獎。做為年教學骨干自己工作負責，尊重同行，團結協(xié)作，事事都走在其他學校的前面。在年組中開展同上一節(jié)課和做示范課的語文教研活動,在自己的帶動下學校的教科研活動搞得有聲有色。

四、做好“傳、幫、帶”， 當好領頭雁

近年來除搞好自己教學工作外，幾乎把自己的一半心血放在青年教師的培養(yǎng)上。多年來，對青年教師，我分批分期確定培養(yǎng)對象，不管有多忙，自己的教學任務有多重，都會抽出時間去聽年輕老師的課，每個學期聽課節(jié)次都在40節(jié)以上，每次聽課之后，都會與她們交換意見，提出改進建議。經(jīng)常與他們共同研究教材教法，從備、批、講、

輔全程搞好“傳幫帶”。對新教師堅持每周聽課、評課、并隨時給他們指出優(yōu)缺點和改進意見，并讓他們承擔試驗項目。積極參與教學改革和教研工作，積極參加上級組織的各項教學活動。近年來，在縣、鄉(xiāng)舉行的中小學課堂達標賽講中，經(jīng)自己培養(yǎng)的青年教師她們都曾多次獲獎。其中有十四名青年教師已脫穎而出，成為市、縣級骨干教師。

人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)。我喜歡我的學生，我離不開他們。自我走上講臺的第一天，我就發(fā)現(xiàn)我找到了最合適我的工作，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現(xiàn)我的價值，在這里書寫我燦爛的人生。

十佳語文教師評優(yōu)材料 [篇3]

楊麗老師是一位優(yōu)秀的語文教師，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師。曾擔負業(yè)務副校長，區(qū)政協(xié)棠委。曾獲省教學能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師，市巾幗標兵等榮譽。XX年調(diào)入嘉高以來， 連續(xù)三屆擔負高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績突出，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號。

楊麗娟老師教學成績突出。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經(jīng)驗，使得她的語文教學會考a級率連續(xù)三年達86%以上；高考均勻分居嘉興市前列，最高分達129分；學生在各類征文比賽中頻頻獲獎，徐�？�、徐萍同學的征文在國家級刊物上發(fā)表。

楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚***點回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神鼓勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課；而此時愛人又住院，真是災患叢生，怎樣辦？當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，由于她知道作為一位人民教師的責任，知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望；但是作為妻子的她，沒法用言語來形容自己對愛人的慚愧。

楊麗娟老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達21年。優(yōu)秀的班主任工作構成了她的一班一品：以愛心貫串教育進程的始終，在班上全面推動素質(zhì)教育，08屆高三（9）重點大學率達75%；班級屢獲精神文明班級，體育節(jié)總分第一位，衛(wèi)生示范班級；班中學生在各種比賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學獲全國物理比賽二等獎，沈倩杰同學獲全國生物比賽三等獎，08屆的張忠偉同學獲全國生物比賽二等獎，王林林同學獲全國物理比賽浙江賽區(qū)二等獎，09屆的錢揭珺同學獲全國英語能力比賽一等獎，王亞楠、張一波同學獲全國英語能力比賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公以為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。

【十佳語文教師評優(yōu)材料】相關文章：

語文教師評優(yōu)上報材料11-23

小學語文教師評優(yōu)材料11-23

小學語文老師評優(yōu)材料11-23

語文老師評優(yōu)事跡材料11-23

教師評優(yōu)推薦材料11-23

教師評優(yōu)述職材料11-23

教師個人評優(yōu)材料11-23

小學教師評優(yōu)材料11-23

教師評優(yōu)評先材料11-23