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小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃

時間:2024-05-21 14:10:13 澤彪 備考 我要投稿
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小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃(精選10篇)

  復習應結合自己的實際,大家都有接觸過復習計劃吧,在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創(chuàng)新!蹦敲创蠹抑缽土曈媱澥窃趺磳懙膯幔肯旅媸切【幘恼淼男W六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃,希望對大家有所幫助。

小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃(精選10篇)

  小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃 1

  一、學生情況分析

  本班現(xiàn)有學生57人,其中男同學32人,女同學25人。學生思想表現(xiàn)良好,在學習方面,大部分同學很認真,只有個別學生自制力較差,缺乏學習自覺性;班中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發(fā)其學習興趣,培養(yǎng)良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復習重點

  1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

  4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內容。

  要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句;會修改常見的幾種病句。

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

  8、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的'想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施

  1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)、上好每一堂復習課。

  2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

  四、實施步驟

  復習初定為三個階段:

  1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

  五、培優(yōu)補差名單

  優(yōu)生:

  學困生:

  六、復習時間和內容安排(共10節(jié))

  第一節(jié):復習字形、字音。

  方式:進行百字競賽。

  對成績不理想者單獨默寫。

  第二節(jié):復習課文內容的理解及背誦部分。

  方式:抽背和練習卷。

  第三節(jié):繼續(xù)復習課文內容。

  第四節(jié):完成綜合(三)的考試。

  第五節(jié):復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)

  第六節(jié):完成自測卷的考試

  第七節(jié):復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

  方式:列提綱。

  第八、九節(jié):模擬考試及試卷評講。復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察,然后有重點地查漏補缺。

  第十節(jié):學生自由支配。

  小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃 2

  一、復習目標:

  復習的目的在于查漏補缺,所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這兩方面的復習。字詞方面,學生也有遺忘的現(xiàn)象,需加強鞏固。

  二、復習要求

  1、能準確認讀本冊教材中所學的生字并能正確書寫,能把字寫規(guī)范。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

  2、掌握本冊所學的詞語,認讀并聽寫這些詞語。積累一定數(shù)量的成語,能按不同的要求補充并歸類。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文內容填空。

  4、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,知道課文的大意。能自主閱讀短文,并完成相關的題目。

  5、能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。

  三、復習重點與難點

  1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

  2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點、讀懂標點,感受標點的'表達作用。(重點省略號),根據(jù)省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。(包括關聯(lián)詞語)。

  3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,把握文章主要內容,正確領會文章的中心思想。

  4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點,按照一定的順序進行敘述,注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點:標題要醒目,正文要簡明扼要。

  四、復習內容

  1、字詞(詞語半點,生字表生字)。

  2、句子(日積月累,句式變換)。

  3、課文人物及作者。

  4、課文重點語段閱讀。

  5、習作。(以教材八個單元習作訓練為主)。

  五、復習策略

  1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點,制定詳細的復習計劃,精心準備復習教案,復習作業(yè)要精而準。

  2、 對于學困生,教師要多找學生談心,引導學生的心理,樹立信心。

  3、 對于句式的訓練,教師要多讓學生見題,達到熟能生巧。

  4、對于閱讀和作文,教師可以課內講,課外練的方式。

  5、加大測評的力度,多考多評。

  6、對于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,培養(yǎng)優(yōu)生,提高平均分

  六、復習的特色工作:

  1、教師要根據(jù)學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容,要分析好學生的學情。

  2、教師要多與其他教師聯(lián)系,取長補短,共同進步。

  3、在課堂上要落實好復習要求和內容,要在課堂上要成績。

  4、復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

  小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃 3

  復習目標:

  1、通過復習使學生將小學階段所學的基礎知識進行歸納整理,牢固掌握。

  2、能夠掌握基本的閱讀知識,具備基本的解答閱讀題的能力,并在復習中有所提高。

  3、能夠掌握寫人記事文章的基本特點,做到語句通順,有中心,有真情實感。會寫想象中的事物。

  學情分析:六年級兩個班學生的`語文基礎知識掌握比較扎實,大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正,能夠較好地進行語文學習。一班學生整體語文水平均衡,學生的`閱讀、習作能力大都能夠達到中等或中等以上水平;二班學生兩極分化情況比較嚴重,好學生整體語文能力較強,但是學困生欠債較多,基礎和能力與其他學生相比,均有很大差距。

  內容時間要點:

  漢語拼音6月8日(一課時)聲韻母、整體認讀、字母表、隔音符號,選音漢字6月9、10日

 。ǘn時)同音字辨析、形近字、查字典、糾正錯別字詞語復習

 。ㄒ唬6月11、12日

 。ǘn時)辨析近義詞、反義詞的方法、詞語搭配、選詞填空、積累與運用、辨析詞語、理解詞語的方法

  成語歸類積累6月15日(一課時)分類復習:

  1、從內容分:描寫人物、景物、思鄉(xiāng)、愛國、友情、成語故事等。

  2、從形式分:含比喻、擬人,AABC,ACBC,ABAC―――――

  3、造句

  詩詞歸類復習6月16日(一課時)把小學部分應該掌握的詩詞進行歸類整理。

  句子總復習6月17日、18日(二課時)句子類型、改變句式、縮句擴句練習,寫具體,各種修辭方法。

  6月19日(一課時)句子整合訓練

  6月22日(一課時)修改病句

  6月23日(一課時)關聯(lián)詞語

  日積月累6月24日(一課時)本學期和上學期日積月累的內容

  總復習閱讀6月25日(一課時)學會理解句子的方法,提取信息的方法。梳理閱讀基本題型。

  6月26日(一課時)畫重點詞句、主要內容

  6月29日(一課時)課內閱讀、讀后感受,聯(lián)系生活實際談感受。

  口語交際6月30日(一課時)掌握畫重點詞句的方法認真傾聽、言之有序、言之有理、言之有情、言之有度

  習作復習7月1日(一課時)寫人、記事、寫景狀物

 。吩拢踩眨ㄒ徽n時)應用文

  小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃 4

  為了讓學生扎實掌握本期的語文知識,同時也為了迎接期末復習考試,讓本學期能夠圓滿結束,特制訂本次復習計劃。

  一、基礎知識。

  1、詞語。

  首先梳理課文中的詞語,對于重點詞語要先讓學生畫在書上,進行適當?shù)挠洃洠尯笤俑鶕?jù)情況對單元的詞語盤點進行系統(tǒng)的整理,通過小組默寫、家長聽寫、全班聽寫等多種途徑使學生掌握詞語在90%以上。

  2、句子。

  根據(jù)課程標準的要求,結合本學期的教學,學生需要掌握的有:

 。1)修辭手法——比喻、擬人等。

 。2)修改病句,主要復習的類型是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

 。3)擴句和縮句。

 。4)把字句和被字句的互相轉換。

  3、標點符號。

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。過去經(jīng)常有學生在考試中會把閱讀題的加標點給忘了,說明學生的做題習慣不好,在復習過程中要有意識的練習。

  4、日積月累。

  八個園地的讀讀背背要求人人會背,部分會默寫,特別是名人名言要讓學生理解意義,以便靈活運用。

  二、閱讀。

  背誦。主要是課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求全部背誦。對于本冊書中的四首古詩要通過多種途徑,要求掌握率在80%以上。

  三、習作。

  除了回顧平時的單元的八篇作文以外,復習時要練習幾篇作文。要利用課堂40分鐘進行多次練習,主要讓學生養(yǎng)成每次都以考試的`狀態(tài)去面對作文。

  四、具體步驟。

  1、第一階段。

 、僖哉n文綜合復習內容為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解。

 、诠旁娫~復習

  2、第二階段。

  以字、詞、句、篇、習作為單位,以練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段。

  全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

  除此以外,還要加強對學生的思想教育,特別是對于班級中平時表現(xiàn)很差的學生要多鼓勵,爭取有一定的提高。

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  指導思想:

  為了更好的完成本學期的期末復習工作,調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績,突出尖子生,重視學困生,提高中等生,有的放矢的做好復習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力,讓本學期的教學工作取得更大的成績,特制定期末復習計劃如下:

  一、復習方法。

  采用歸類和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復習法;對于閱讀、習作部分,則采用分單元復習法。

  二、復習目標與措施。

  1、更加重視差生。特別是懶學生,要想方設法調動起他們的積極性,從基礎抓起,讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

  2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與鼓勵指導。

  3、對中等生既要鼓勵又要關注。

  三、復習內容。

  字:

  1、日積月累里所有的生字組詞。

  2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。

  3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

  4、每個單元的聽寫要過關。

  詞:

  1、所有生詞,書本里的,《達標》里的詞都要會寫,會運用。

  2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

  3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語,認讀并聽寫這些詞語。

  4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

  5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

  句:

  1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

  2、所有句型之間的轉換,《達標》和《小天使》上的`,卷子上的'難點,弱點,3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

  4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

  5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

  6、關聯(lián)詞的應用。會正確使用關聯(lián)詞語。

  閱讀:

  1、抓住《達標》、《小天使》和卷子上的篇章練習為主,在其中的字,詞,句都進行練習。

  2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

  3、正確使用標點。

  4、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,了解詩人及相關內容;以及與本冊古詩有關的課外古詩。

  5、本冊中要求背誦的課文,利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。

  6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關問題。

  習作:

  能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號

  最終復習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換,閱讀理解,詞語理解,還有就是難寫生字的反復聽寫,講解。還有就是教給孩子復習方法,給學生增強自信心,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

  小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃 6

  一、本年級本學期教學重點。

 。ㄒ唬╅喿x。

  1.概括課文的主要內容。

  2.細致體會品味課文中的重點詞、重點句。

  3.會較全面、深刻地來思考問題、回答問題。

  4.把握課文的主旨和中心,體會課文表現(xiàn)出的思想感情。

 。ǘ┳魑。

  1.會審題,能在規(guī)定時間內(40分鐘)寫出規(guī)定字數(shù)(500字)的作文。

  2.能寫清楚一件事,語句通順,詳略得當,重點突出,中心明確,有真情實感。

  3.注意選材,作文的思想性,積累一些寫作的方法(如環(huán)境描寫襯托人物的心理活動)。

  二、本年級本學期建議考核重點。

  (一)基礎知識。

  1.成語歸類:褒貶成語、來自寓言故事的`成語,課文中的成語。

  2.改病句或修改一段話。

  3.關聯(lián)詞。

  4.名言積累。

 。ǘ╅喿x。

  1.細致閱讀的`能力。

  2.概括能力。

  3.理解重點句子。

  4.體會文章表達的思想感情。

 。ㄈ┳魑模河洈⑽,寫清一件事,寫出真情實感。

  三、復習內容概述。

  1.重點鞏固期中后所學課文內容以及需背誦的課文。

  2.牢固掌握課文中出現(xiàn)的知識點(關聯(lián)詞、繁體字、名言、按要求寫詞、仿句、詞語搭配、反義詞、查字典、成語歸類)。

  3.作文以寫事為訓練重點,以作文考核和評講為契機,提高作文能力,能在規(guī)定時間內選擇合適的事例,寫出篇幅適宜的作文。

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  一、學生情況分析

  本班學生45人,其中男生25人,女生20人。大部分學生學習較積極,語文基礎也比較牢固,但是,還有少部分學生自制力較差,缺乏學習自覺性,成績不理想,最高分與最低分總是相差三四十分。針對上述情況,在系統(tǒng)復習的前提下,對這部分學生我還是采取夯實基礎,以基礎訓練為本,以提高閱讀與習作能力為重點,讓他們能趕上“大部隊”,力爭使全班同學的語文平均成績有一定幅度的提高。

  二、復習的內容

  1、基礎知識

  包括漢語拼音、漢字、詞語、句子、積累運用幾大塊。

  2、閱讀

  包括課內閱讀、課外閱讀兩大塊。其中,課外閱讀又細分為寫事、寫人、寫景、狀物、哲理散文、童話寓言與科普性說明文等幾類。

  3、寫作

  包括審題、選材、修改及常見問題習作要點講解等。

  三、復習目標

  1、基礎知識

  牢固掌握本冊書中出現(xiàn)的字詞;

  熟悉各種句型,并學會互換、修改;

  在此基礎上系統(tǒng)復習小學階段要求掌握的基礎知識要點。

  2、閱讀

  系統(tǒng)梳理各種題材文章的閱讀方法,答題要點;

  重點提高學生對文章的概括、理解、分析、感悟、欣賞、評價及運用能力。

  3、習作

  引導學生學會審題、選材、構思文章;

  明確習作要做到“一事一議”,寫詳細、寫深刻、寫得有價值。

  四、復習措施

  1、基礎知識:知識點、解題方法歸納與《復習冊》練習同步

  首先,利用《總復習》一書幫助學生歸納知識點,復習各種知識類型的解題方法,抓住典型例題進行講解;接著結合《復習冊》上的練習進行隨堂檢測,及時反饋存在問題;最后,利用《總復習》上的練習作為家庭作業(yè)鞏固所復習知識點。

  比如,在講到句子里面的“修改病句”專題,在幫助學生歸納病句類型、病因及修改方法之后,抽出《復習冊》里關于修改病句的練習,讓學生當堂檢測,即時進行評價反饋,加深學生學習印象。最后,把《總復習》“修改病句”專題里剩下的'練習作為課后作業(yè)進行鞏固練習。

  這樣的方法既方便快捷地檢驗學生對知識點的掌握情況,也能讓學生高效地運用方法來解決問題。

  2、閱讀:按文章題材分類復習與《復習冊》練習同步

  比如,在復習寫人文章的閱讀時,幫助學生進行知識梳理明確要點:

  (1)弄清寫的人物是誰?

  (2)讀懂文中主人公有怎樣的特點或精神品質。

  (3)結合文中人物動作、外貌、神態(tài)、語言、心理活動等方面的描寫感受人物的個性特點、精神品質、體會作者這樣寫的`意圖。

 。4)分析作者選擇了哪些材料或事件來表現(xiàn)人物。

  然后再根據(jù)知識要點有目的、有針對性地進行文章的閱讀,在此基礎上,獨立完成《復習冊》上的相關閱讀文章。

  3、習作:不同題材習作方法與練筆同步

  主要分寫人、記事、寫景狀物三大塊進行,并重點講解漫畫、材料習作的方法,結合歷年畢業(yè)考試試卷習作題目進行練兵,讓學生熟悉各種題材習作的謀篇布局。在此基礎上,引導學生充分利用好詞好句、細節(jié)描寫把文章寫具體、寫深刻,寫得有價值。

  五、復習時間安排

  1、第一階段

 、僖哉n文綜合復習內容為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解。

 、诠旁娫~復習

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

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  一、復習的重點、難點

  1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫詞語盤點的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

  4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

  5、指導學生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實感。

  二、復習措施

  (一)復習方法

  1、首先采用單元復習法,教師把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學生去記憶;一些學生錯誤率較高的題目讓學生多觀注。然后再通過相應的練習卷加深印象,老師做到認真批發(fā),講解。具體安排這樣:講解課文花一課時,利用早上時間給學生聽寫詞語,主要是詞語盤點中的詞語,默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學生回家把試卷做好,第二天教師批改之后再與學生教對,做到不放棄一個學生。

  2、然后采用分類復習,教師分工把詞、句、按課文內容填空等基礎知識整理出來,讓學生再進行練習,減少學生在這方面出現(xiàn)的錯誤,加強學生的基礎知識。

  3、最后再進行相關的綜合練習,讓學生對復習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤,把一些典型的錯誤再反復進行強化練習,爭取把錯誤率降到最低。

  (二)教師方面的措施

  1、圍繞各單元教學目標,研究教材,抓住課文的重難點,全面系統(tǒng)復習;一些重點的.句子及理解讓學生背出并會分析。

  2、根據(jù)復習計劃,學生對各知識點的掌握情況,有步驟有重點地復習,主要集中于學習習慣的養(yǎng)成,基礎知識的鞏固,閱讀方法的再次鞏固(如抓住重點詞句理解一段話,分段方法等);

  3、認真?zhèn)湔n,精選習題,集中抓學生的難點講透講深,精講各類型,課后及時反饋,批改輔導;

  4、復習重視全體,面向全體,尤其是全面了解、掌握后進學生的復習情況,每天做好記錄;

  5、對學生進行思想教育,引起學生對復習的重視,明確家長職責,配合復習工作,保持家校聯(lián)系,了解學生在家復習情況;

  6、復習以激勵表揚為主,開展小競賽,讓學生在復習中嘗到快樂,提高復習效率;

  7、對班中不同層次的學生基礎知識要求人人過關,尤其是書本中的字詞、句式、課文內容默寫,閱讀習作視不同層次分層復習,因人而異,有的放矢;

  8、讓學生自己準備一本本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關基礎知識的錯誤情況記下來,以便反復強化,時刻提醒自己。

  (三)分類安排

  第一部分:漢語拼音

  要求學生端正作業(yè)態(tài)度,看拼音寫詞語時,要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。

  第二部分:字詞的復習

  掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊中的`詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差,在平時的訓練中要求學生有意記憶,分類摘錄下來,多讀多記。

  第三部分:句子的復習

  繼續(xù)認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號,初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區(qū)分句子中使用的說明方法等。

  第四部分:閱讀的復習

  結合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的一段話的方法;熟讀課文,理解內容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀,能按要求邊思考,讀懂內容,完成習題;對于課外閱讀,教師有選擇地讓學生進行練習并進行講解,教給他們基本的閱讀方法,回答總是的巧門。其實最很重要的.一點那就是反復讀。

  第五部分:習作的復習

  能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的川連。指導學生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的,主要在于開頭與結尾的不同,讓學生抓住這一點,把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述,再加上一些優(yōu)美的詞句,這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些,還要根據(jù)本冊習作的要求,對于七篇大作文進行再次地講解,應該抓住哪些來寫。在復習階段,教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫,然后進行集體地講評,修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎么來寫。在考試前,還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題,一定要認真審題,否則再好的作文也得不到高分。再則,在復習階段,讓好的學生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對班中的一些后進生,那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習作,讓他們去看,去讀,去模仿?荚嚂r如遇到這一類的作文,他們也知道應該怎么來寫,應該能夠拿到基本的作文分。

  (四)后進生的輔導

  對于班中的一些后進生,采取加強基礎知識的復習,復習的進行聽寫生字、默課文,在基礎知識方面不要再大量失分了,在此基礎上再進行一些閱讀的訓練。再利用課余時間對學生進行輔導,進行耐心講解。并在班內幫他們找一個小幫手,代替老師幫幫他們,提高他們的學習成績。

  (五)優(yōu)生的提高

  我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少,在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上,沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧,好生提高起來比后進生要簡單,只要端正態(tài)度,稍稍指點就能有所進步。所以,這一次要重視對好生的提高。

  小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃 9

  一、指導思想:

  在原有教學大綱、教材和新課程標準的基礎上,充分利用現(xiàn)有教材,根據(jù)學生存在的問題進行系統(tǒng)復習。同時要面向全體學生,做好基礎知識和技能的復習,讓成績好、中、差的學生都有所提高。

  二、復習內容

  1、漢語拼音

  要求學生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節(jié);能夠正確書寫大寫和小寫字母;能正確拼寫音節(jié)。重點應該放在讀拼音和寫單詞和句子上。讀拼音、寫詞造句的關鍵是先拼后想語義,然后正確寫相關漢字。

  2、漢字

  “知道你所學的閱讀,掌握新單詞,閱讀發(fā)音,識別字體,理解意思,正確書寫。

  3、話

  要求學生正確理解所學單詞的意思,大部分都能在口語和書面語中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意詞匯的積累,有些可以靈活運用。

  4、句子

  一個句子可以清楚地表達完整的意思。要求學生掌握四種基本句型:陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。

  理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。我們應該能夠恰當?shù)厥褂秒[喻,生動地寫單詞。

  理解復雜的句子。要求用關聯(lián)詞造句,用適當?shù)年P聯(lián)詞填空。

  我們應該能夠糾正病句。病句的.主要類型有:用詞不當、句子成分不全、前后重復矛盾。復習時,安排修改段落(標點、單詞、單詞、句子等)的練習。)、

  句子的擴展和收縮。擴展一個句子意味著給一個句子添加適當?shù)膯卧~,以使句子的意思更清楚?s寫是刪除句子中的附加成分,使句子簡潔明了。復習時要明確要求和方法。

  能夠根據(jù)需要改寫句子。

  5、標點

  能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名和省略號。知道分號和破折號。有些標點符號,還要求說出它的'作用。

  6、閱讀

  能借助詞典理解語言環(huán)境中詞語的正確含義;能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推斷單詞和短語的意思;體會作者的思想感情,初步了解文章的基本表達方法;閱讀解釋性文章可以把握要點,了解基本的解釋方法。有必要提示學生理解作者的本意,尊重自己獨特的經(jīng)歷。

  背誦。主要是第112卷需要背誦的課文,一般是課文中需要背誦的重要部分。默寫只指課本上指定的內容。

  7、書寫(略)

  三、復習方法

  1、按照課本排列的順序,一組一組地復習課文。最重要的是要善于引導學生比較,搞清楚每個單元課文的類型,找出每個課文在表達上的特點。

  2、讀寫結合復習。就是對相關的課文或課外文章進行分類,讓學生對比閱讀,找出這類文章的寫作特點。引導學生將寫作知識從閱讀轉移到寫作?赐晗嚓P文章,讓學生寫相應的作文。

  3、分類審查

  從廣義上講,可以分為基礎知識、閱讀和寫作三個部分;A知識,根據(jù)上面提到的五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容或者文章的表達方式來劃分。作文的分類有很多種,可以分為人物、筆記、風景、應用文,也可以分為命題。

  四、復習原則

  1、突出重點。從學生的角度來說,我們應該特別關注貧困學生,多幫助他們,從而提高通過率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。閱讀復習中,單詞、句子、段落的理解是重點。在作文復習中,如何寫得流暢是重點。從學生的學習方式來看,探究性學習是重點。問你需要知道的問題是探究學習的關鍵。

  2、講練結合。在整個復習階段,學生應該專注于自己的復習和練習,但老師必須做出適當?shù)奶崾竞透爬。學生應該在課堂上既有口頭練習又有書面練習。

  五、查看進度

  第一輪。

  復習內容:11冊、12冊教材

  復習要求:掌握生詞、復音詞及相近詞,能按要求寫出反義詞和同義詞;理解關鍵詞、句子和段落的意思;理解單詞和單詞在上下文中的含義;了解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情;

  第二輪

  復習內容:單詞、單詞、句子和標點符號

  復習要求:分析相似詞和組詞,掌握復音詞,對詞進行邏輯分類;結合上下文理解單詞和短語;掌握常用句型,能夠改變句型;會修改病句;可以使用常見的標點符號。

  復習的難點:能夠對單詞進行邏輯分類;結合上下文理解單詞和短語;會修改簡單的病句。

  第三輪

  復習內容:閱讀和作文

  復習要求:把握文章的主要內容,體會文章的思想性,初步理解作者的表達;并能從閱讀內容中思考,大膽地表達自己的閱讀見解或體會;能夠寫出簡單的書面和想象的作文,內容具體,感情真實,有一定的條理;能夠寫書信和其他常見的應用文。

  學習難點:掌握文章主要內容,體會思想感情,初步了解表達方法;表達自己的閱讀觀點或經(jīng)歷;能夠寫簡單的書面和想象的作文,信件和常見的應用文。

  第四回合。

  復習內容:綜合練習。

  復習重點難點:綜合應用,填空。

  小學六年級畢業(yè)班小升初備考語文總復習計劃 10

  總復習階段時間短,復習內容面廣量大,不能面面俱到,既要減輕老師和學生的負擔,又要提高效率,因此只有抓好復習中的重難點才能做好復習工作,要針對本班的薄弱環(huán)節(jié)有重點地進行復習,這樣在有限的時間里提高復習效率。以下是我制定的復習計劃:

  一、階段性時間:

  1、以課文綜合復習內容為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解。(12周)

  2、以拼音、字、詞、句為單位,以練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行分類,循序漸進,適度練習測驗,力爭讓學生融合貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。(13周)

  3、以古詩詞、名言警句、俗語、諺語、歇后語、對聯(lián)為單位,教師耐心認真地指導背誦,并做到人人過關。(14周)

  4、梳理十一、十二冊口語交際內容,引導學生有目的,有重點的表達與交流,學會傾聽,學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。(15周)

  5、以閱讀為訓練重點,培養(yǎng)學生認真閱讀,認真分析的能力,教給學生學習的方法,培養(yǎng)學生的學習習慣。(把握每個單元的閱讀重點。)(16周)

  6、習作以簡單的紀實作文和想象作文為復習重點,常見應用文是重點也是難點,各班根據(jù)自己的'實際情況進行復習,教師認真指導習作方法,培養(yǎng)學生良好的習作習慣。(17周)

  7、全面檢測、查漏補缺,在前幾個階段的復習基礎上對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題進行重點指導講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。(18周)

  二、復習內容:

  1、拼音:

 、購土暵暷、韻母、聲調和16個整體認讀音節(jié)。

 、趶土26個大寫字母,看拼音寫同音字,看拼音寫詞語(十一冊、十二冊)

  2、寫詞:

 、購土暡樽值洌ㄒ粜、部首)教師教給學生查字的方法。

 、趶土曅谓纸M詞,加偏旁組詞,音近字組詞,多音字組詞。

 、鄹恼~語、成語和一段話中的錯別字。

 、軓土曀淖衷~語和成語歸類積累(十一冊、十二冊、課外)。如鼎的成語,數(shù)字成語,壟斷成語,近、反義詞成語。

 、菅a充詞語,詞語搭配,按要求選詞語或成語填空,在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞,照樣子寫疊詞。

 、拚Z境中辨義,區(qū)分詞語的感情色彩,聽寫十一冊十二冊詞語。

  3、句子:

 、購土暠扔、擬人、夸張、排比、反問、設問等修辭手法并能按要求會做相應的句子。

 、诟鶕(jù)表達的需要,會變換句型,如“把”子句與“被”子句互轉,陳述句與反問句互換,肯定句與雙重否定句互換,第一人稱陳述與第三人稱轉述的互換。把一個簡單的句子改寫成比喻,擬人,夸張句,修改病句等。

  ③認識并復習感嘆句,祈使句,禮貌用語等。

 、軓土暪旁娫~(分類)如春、夏、秋、冬詩,愛國詩,送別詩,詠物詩。

 、輳土暡煌矫娴拿嗣,特別是讀書的,惜時的,友情的。

 、拚J識并讓學生掌握簡單的說明方法,如:列數(shù)字,打比方,舉例子,作比較等。

  三、閱讀:

  閱讀復習要求:

 、僦攸c句子的理解。

 、诮o短文分段概括段意。

  ③歸納主要內容。

 、芙o自然段劃分層次。

 、莼卮饐栴}。

 、拮x短文后受到的啟發(fā)。

  ⑦給短文加合適的標題。

  ⑧給文中的詞語找近、反義詞。

 、崧(lián)系上下文理解詞語成語。

 、馓盍吭~、動詞。

  看拼音寫詞語。劃正確或不正確的音節(jié)、字、詞等。(針對以上要求認真復習十一冊及十二冊重點課文的分析,做有關的練習。)

  習作:

  習作主要分為兩大類。

  A、一是記敘文,包括寫人、敘事。二是應用文,建議書,感謝信等。

  B、從習作的命題形式來看主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  C、教給學生如何審題,怎樣選材的方法。引導學生敘述的方法和寫作順序。引導學生如何轉移話題進行習作。教給學生一個內容放多種題目或者一個題目用多種內容的習作方法。引導學生習作時適當用些寫過的修辭手法及說明方法,多用好詞佳句。

  D、培養(yǎng)學生良好的習作習慣及認真寫字的習慣。

  E、培養(yǎng)學生認真(習作的)修改習作的習慣。

  四、標點:

  引導學生正確運用頓號、冒號、雙引號、書名號、省略號和破折號。讓學生弄清省略號和破折號的作用。

  最后祝愿大家的共同努力下我們學區(qū)六年級語文教學成績獲得大豐收。

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