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紅十字安全培訓(xùn)演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好!
歡迎大家來位育初中觀摩指導(dǎo)!
我們學(xué)校的“生命教育”是滲透在各項(xiàng)課程教學(xué)和各種系列活動(dòng)之中的。其中“紅十字”活動(dòng)是我校開展“生命教育”的重要渠道和載體，國際紅十字運(yùn)動(dòng)的宗旨是“保護(hù)人的生命和健康;保障人類尊嚴(yán);促進(jìn)人與人之間的相互了解、友誼和合作，促進(jìn)持久和平�！边@一宗旨與“生命教育”是一致的。值此紀(jì)念第六十屆“58”世界紅十字日活動(dòng)期間，我介紹一下我校的紅十字活動(dòng)。
我校的紅十字活動(dòng)有如下特點(diǎn)：
第一，歷史悠久。
學(xué)校紅十字會(huì)成立于1982年，開展紅十字活動(dòng)至今已有25年的歷史。
第二，參與人員廣泛。
目前有紅十字青少年會(huì)員1296人，學(xué)生入會(huì)率達(dá)88%;成人會(huì)員52人。
第三，獲獎(jiǎng)多。
自2000年至今，我校一直保持徐匯區(qū)紅十字會(huì)先進(jìn)集體稱號(hào);
2002年還被評(píng)為“上海市中小學(xué)紅十字達(dá)標(biāo)學(xué)�！�。
學(xué)生會(huì)員更是在“救護(hù)”比賽、演講比賽、知識(shí)競賽等各項(xiàng)紅十字活動(dòng)競賽中獲獎(jiǎng)。
2004年12月我校高萍老師還代表上海市參加由香港紅十字會(huì)主辦的“兩岸紅十字百年精英薈萃”急救及災(zāi)難應(yīng)變比賽，并獲優(yōu)異獎(jiǎng)。
第四，亮點(diǎn)多。例如：
1、《探索國際人道法》培訓(xùn)
這項(xiàng)培訓(xùn)涉及到我國政府與國際紅十字委員會(huì)的關(guān)系，而國際紅十字委員會(huì)又是國際事務(wù)中有重要影響的國際組織。2017年暑假，當(dāng)上海市紅十字會(huì)選擇了個(gè)別單位試點(diǎn)的時(shí)候，我校的費(fèi)曉芳老師全身心投入到了這一項(xiàng)培訓(xùn)之中，并于2017年10月在高萍老師的協(xié)助下，在學(xué)校內(nèi)開出了這門培訓(xùn)課程。內(nèi)容從大的方面講涉及到國際紅十字運(yùn)動(dòng)的起源與基本原則，組成國際人道法的條例等，從小的方面講具體涉及到“如何對(duì)待喪失戰(zhàn)斗力的人員”、“旁觀者的兩難困境與人道行為”等。為了吸引學(xué)生，費(fèi)老師使用了小品表演、辯論、多媒體教學(xué)等多種形式，很快取得了效果。從2017年年底到現(xiàn)在，我們的這項(xiàng)《探索國際人道法》培訓(xùn)，已三次代表中國接待國際紅十字委員會(huì)的視察，獲得了國際紅十字會(huì)官員的很高評(píng)價(jià)。
2、救護(hù)技能培訓(xùn)
對(duì)學(xué)生的這項(xiàng)培訓(xùn)從99年開始就由高萍老師負(fù)責(zé)進(jìn)行。涉及到現(xiàn)場意外傷害救護(hù)、止血包扎技能、開放性骨折無夾板固定、頭肩部受傷包扎等救護(hù)技能。高萍老師為了引起學(xué)生興趣，動(dòng)了許多腦筋，還每年組織紅十字夏令營活動(dòng)。使一批又一批學(xué)生掌握了救護(hù)技能與紅十字常識(shí)，成為紅十字活動(dòng)積極分子。
3、開展自愿募捐活動(dòng)，弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神。
在每年的“58”世界紅十字日，或外界發(fā)生災(zāi)害的時(shí)候(如海嘯)，或有學(xué)生重病時(shí)，師生自愿募捐，錢不在多少，重在弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神。
4、融入德育活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)紅十字的“自愿性、普遍性、服務(wù)性”的特點(diǎn)。例如：
每年的“58”世界紅十字日上街勸募活動(dòng);
預(yù)防艾滋病宣傳活動(dòng);
“七不”規(guī)范宣傳活動(dòng);
公共綠地養(yǎng)護(hù)活動(dòng);
為社區(qū)孤寡老人自愿者服務(wù)活動(dòng)，等等。
以上我簡單介紹了“生命教育”在我校紅十字活動(dòng)中的體現(xiàn)，實(shí)際上生命教育還可以體現(xiàn)在學(xué)校的德、智、體、美、科、藝等各項(xiàng)教育與活動(dòng)中。今天的展示活動(dòng)，歡迎大家多提寶貴意見。
謝謝大家!
【擴(kuò)展閱讀篇】
演講稿又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開場合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對(duì)一定場合的聽眾，直接發(fā)表意
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策�？傊�，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個(gè)“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號(hào)召法國人民行動(dòng)起來，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語言詼諧。
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