學(xué)習(xí)張麗莉老師活動(dòng)教師代表發(fā)言稿各位老師各位同學(xué)，學(xué)習(xí)張麗莉老師活動(dòng)教師代表發(fā)言稿，對(duì)于常規(guī)教學(xué)建立了一套較為嚴(yán)格的檢查制度，對(duì)沒(méi)有進(jìn)步的學(xué)科任課教師單獨(dú)談話，寫(xiě)教案為了應(yīng)付檢查抄教案教案和課堂教學(xué)不
學(xué)習(xí)型教師發(fā)言
以“四求”促學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)求發(fā)展
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
很榮幸有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)和各位前輩、同事進(jìn)行交流。我要講的主題是《以“四求”促學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)求發(fā)展》。
作為一名教師，“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞我們一點(diǎn)也不陌生，我認(rèn)為學(xué)習(xí)并不僅僅是我們讀了多少書(shū)，學(xué)習(xí)的方法和途徑是多方面的，也是無(wú)處不在的，我結(jié)合個(gè)人感受總結(jié)了四點(diǎn)，也就是“四個(gè)求”,分別是：向書(shū)本求知，向?qū)嵺`求真，向向領(lǐng)導(dǎo)求教，同事求幫。
首先第一點(diǎn)就是向書(shū)本求知。書(shū)中不僅有專業(yè)知識(shí)還有班級(jí)的管理理念，書(shū)籍就是給我們提供工作靈感的“活水”，讓我們的思想呈流動(dòng)式的發(fā)展，讀得書(shū)越多思想越有生命力。這一學(xué)期我主要讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》《愛(ài)心與教育》，萬(wàn)瑋的《班主任兵法》，除此之外我經(jīng)常瀏覽李鎮(zhèn)西的教育在線網(wǎng)站，K12網(wǎng)站，班主任網(wǎng)，聽(tīng)課網(wǎng)，這些都開(kāi)闊了我的工作思路，激發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生老師的書(shū)讀過(guò)之后如春風(fēng)化雨，讓我在工作中少了幾分急躁多了幾分平和，而《班主任兵法》一書(shū)卻又是另一個(gè)風(fēng)格，在重視“感化式”教育方式的同時(shí)加入“震撼式”的教育方法，比如書(shū)中的黔驢發(fā)威、當(dāng)頭棒喝、激怒制怒、以毒攻毒等文章的論述就是這類教育實(shí)例，震撼式的教育方法如果運(yùn)用得當(dāng)，反而能取得良好的教育效果。另外學(xué)校訂閱的《班主任》《班主任之友》等雜志我也是每期必看，里面的“專題論文”“案例故事”“治班1
錦囊”“主題活動(dòng)”等內(nèi)容貼近我們的日常工作，也啟發(fā)自己的日常教學(xué)。此外在初入學(xué)校時(shí)，很幸運(yùn)的參加了李鎮(zhèn)西老師的大型講座，他特別提出了自己寫(xiě)教育的習(xí)慣，于是我在想自己是不是也可以嘗試一下呢？剛開(kāi)始感覺(jué)每天雞毛蒜皮的小事沒(méi)什么值得一寫(xiě)的，但慢慢的每天記錄的內(nèi)容逐漸豐富起來(lái)，甚至同一個(gè)問(wèn)題，在邊寫(xiě)邊思考的過(guò)程中會(huì)激發(fā)更好的想法，也幫助自己工作起來(lái)有條理性。而且每隔一段時(shí)間我也會(huì)寫(xiě)一篇教學(xué)感想和班里的孩子們一起分享，讓他們了解老師內(nèi)心的想法，讓他們體會(huì)到老師的情感，這樣既能鍛煉自己的反思能力又能溝通師生感情，融洽了師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生的共同學(xué)習(xí)。
第二點(diǎn)是向?qū)嵺`求真。俗話說(shuō)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，讀書(shū)的目的就是指導(dǎo)實(shí)踐，然而“教亦多術(shù)矣”，因此對(duì)于我們學(xué)來(lái)的“經(jīng)”還要不同問(wèn)題不同應(yīng)用，我們的學(xué)生處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，有自己的特點(diǎn)，他們的信息來(lái)源廣，自我意識(shí)強(qiáng)，但是物質(zhì)和精神發(fā)展不同步。因此在工作中遇到挫折要反思，遇到好的方法要積累。只有在實(shí)踐中求真，在教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自己、規(guī)范自己、提升自己，才能不斷進(jìn)入一個(gè)精神充實(shí)、富于理智挑戰(zhàn)的境界。
最后兩個(gè)就是向領(lǐng)導(dǎo)求教，向同事求幫。育華中學(xué)是一個(gè)大家庭，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老前輩、老班主任都是我的學(xué)習(xí)榜樣。剛?cè)胄r(shí)
我對(duì)班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)非常生澀，班級(jí)常規(guī)管理時(shí)有漏洞，領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)給予我提醒并指出改進(jìn)方法；當(dāng)面對(duì)各項(xiàng)工作一頭霧水時(shí)，我的班主任師傅耐心細(xì)致的告訴我工作要領(lǐng)；在學(xué)科教學(xué)中教研組長(zhǎng)不辭辛苦去聽(tīng)課并針對(duì)我的不足提出可行性的措施，不斷的給予我鼓勵(lì)和2
支持，他們都是一座座的寶藏，值得我謙虛認(rèn)真的學(xué)習(xí)。一起工作的老師們也讓我學(xué)到了很多，每走一步都離不開(kāi)他們的幫助，感受最深的就是大家一起備課，評(píng)課的情景。在備課時(shí)大家坐在一起，對(duì)講學(xué)稿進(jìn)行反復(fù)討論，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)不斷地修改，對(duì)練習(xí)題精挑細(xì)選，當(dāng)聽(tīng)到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，同事們湊到一起，討論每一個(gè)細(xì)節(jié)，反復(fù)的咀嚼，然后運(yùn)用到自己的學(xué)科教學(xué)中，這些修改和討論的過(guò)程也是我不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。
“天下皆為我?guī)煛�，讀一天書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不容易，一天學(xué)習(xí)不難，難的是能夠堅(jiān)持下去。只有多學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷以全新的思想來(lái)指引整個(gè)教育過(guò)程。美國(guó)的波斯納提出“教師的成長(zhǎng)等=經(jīng)驗(yàn)＋反思”。作為一名老師越教越要學(xué)，越學(xué)越快樂(lè)，只有天天學(xué)習(xí)才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。
希望讓學(xué)習(xí)成為每個(gè)教師的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為每個(gè)教師的樂(lè)趣，讓教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的長(zhǎng)者，更是學(xué)生樂(lè)善好學(xué)的好榜樣！讓我們用學(xué)習(xí)來(lái)提升個(gè)人素質(zhì)，最終享受成功！
謝謝大家！
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學(xué)習(xí)張麗莉老師活動(dòng)教師代表發(fā)言稿
學(xué)習(xí)張麗莉老師活動(dòng)教師代表發(fā)言稿各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
作為一名教師，這些天來(lái)，我一直被張麗莉老師的大美大愛(ài)精神所感動(dòng)。張老師的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，是青年教師的杰出代表。四中全體教師積極響應(yīng)市教育局發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習(xí)”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻(xiàn)身教育。讓我們努力做到：
1.樹(shù)立正確價(jià)值觀，學(xué)習(xí)時(shí)代楷模。張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價(jià)值觀密不可分，因此，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)努力提高自己的思想道德素質(zhì)，做有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處煛?/p>
2.熱愛(ài)工作崗位，弘揚(yáng)英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡，與她對(duì)工作崗位的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的家，學(xué)生就是她的孩子。我們每個(gè)人都將擁有自己的工作崗位，沒(méi)有一腔熱情和滿腔熱血，便不會(huì)甘于為之奮斗，并付出一切。
3.培養(yǎng)甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻(xiàn)給父母，愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)習(xí)張麗莉，就是要學(xué)習(xí)她舍己救人、勇于奉獻(xiàn)的英雄氣概，在祖國(guó)和人民最需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。
4.弘揚(yáng)為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著最神圣的事業(yè)，默默耕耘在三尺講臺(tái)，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學(xué)習(xí)張麗莉，就要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、心系學(xué)生的可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮斗的動(dòng)力和源泉，就能夠在祖國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中大有作為。
老師們，張麗莉老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，讓我們?cè)诎駱拥母姓傧聦W(xué)英雄、見(jiàn)行動(dòng)，修養(yǎng)師德，提升業(yè)務(wù)水平，為辦好人民滿意的教育而奮斗！愿麗莉老師早日康復(fù)，愿大美大愛(ài)精神永駐校園！
佳木斯四中全體教師
2016年5月24日
《學(xué)習(xí)張麗莉老師活動(dòng)教師代表發(fā)言稿》
暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)--教導(dǎo)處發(fā)言稿
2016-2016學(xué)年度暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)
教導(dǎo)處發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！新的一學(xué)年又開(kāi)始了。在此首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)、感謝老師們的支持和配合，本學(xué)年我被學(xué)校繼續(xù)任命為教導(dǎo)主任，本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時(shí)我也深深感到肩上的責(zé)任的重大，整個(gè)雙河初中的教學(xué)成績(jī)、學(xué)校教學(xué)水平都在一個(gè)新的臺(tái)階，身為教導(dǎo)處主任我深刻感受到這副擔(dān)子的沉重和自己肩負(fù)的神圣使命，我會(huì)一如既往、不遺余力的和同事去肩負(fù)起這使命，出色地完成使命。
首先我就過(guò)去的一年中我校在教學(xué)管理方面所采取的一些做法，向各位老師做一匯報(bào)。
（一）規(guī)范管理制度，實(shí)施激勵(lì)措施。
在教學(xué)工作中，我們突出抓好了制度建設(shè)，建立和完善了規(guī)范的教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核息息相關(guān)，并貫穿工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來(lái)保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“軟性”的人文管理來(lái)保證規(guī)章制度的全面落實(shí)。學(xué)年初，討論制定了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師考核細(xì)則》、《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》等規(guī)章制度。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)分抓到年級(jí)進(jìn)行教育教學(xué)全面幫扶，細(xì)化到年級(jí)、學(xué)科。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，商討本學(xué)年教育教學(xué)工作，努力使年級(jí)組、教研組的學(xué)習(xí)、交流等業(yè)務(wù)活動(dòng)富1
有實(shí)效。
（二）抓好教學(xué)常規(guī)，注重精細(xì)化管理。
在常規(guī)教學(xué)中，我們樹(shù)立了：“把小事做好，把簡(jiǎn)單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。
1、以導(dǎo)為主、以評(píng)促改，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)。主要是做實(shí)了不定期由教導(dǎo)處、教研處和教研組長(zhǎng)檢查教師的教案、作業(yè)等常規(guī)教學(xué)并及時(shí)反饋檢查結(jié)果，督促教師不斷改進(jìn)常規(guī)教學(xué)工作。要求每位教師在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人教案中要“深化教案形式、突出教學(xué)過(guò)程、注重教學(xué)實(shí)效”，年輕教師必須寫(xiě)詳案，堅(jiān)決杜絕為應(yīng)付檢查而網(wǎng)上下載教案，參加資源整合的教師必須二次備課，提倡教師使用課件教學(xué)。
2、對(duì)于常規(guī)教學(xué)，建立了一套較為嚴(yán)格的檢查制度。各年級(jí)組、教研組、職能部門(mén)學(xué)期初要有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，有反饋，中途不定期進(jìn)行檢查，使常規(guī)管理落實(shí)到細(xì)節(jié)、落到實(shí)處。
3、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，實(shí)行月考制，精心挑選試題，統(tǒng)一組織考試，并及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)、教師會(huì)進(jìn)行成績(jī)分析，并要求各教師、各年級(jí)組針對(duì)本科成績(jī)、本年級(jí)組成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析和反思，有效的提高學(xué)科、年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)沒(méi)有進(jìn)步的學(xué)科任課教師單獨(dú)談話。
4、切實(shí)做好公開(kāi)課、考評(píng)課、示范課的聽(tīng)評(píng)，對(duì)每位教師每學(xué)期分別進(jìn)行一次公開(kāi)課、考評(píng)課的聽(tīng)評(píng)，特別重視評(píng)課，要求每位聽(tīng)課老師至少指出一個(gè)值得學(xué)習(xí)和需要探討、改進(jìn)的地方，把需要探討的問(wèn)題作為本教研組研究的一個(gè)課題。因?yàn)樵诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)2
指出，有利于教師的成長(zhǎng)。
5、做好新教師的幫扶工作，請(qǐng)學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)新教師的課，并作一點(diǎn)評(píng)，同時(shí)要求新教師不定時(shí)聽(tīng)老教師的課，進(jìn)行對(duì)比、反思。
6、抓住機(jī)會(huì)，積極推薦教師外出學(xué)習(xí)，就上學(xué)年我校外出學(xué)習(xí)達(dá)十多次。
經(jīng)我校全體老師的努力，貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)管理思路取得了優(yōu)異的成績(jī)，從上學(xué)年期末統(tǒng)考雙河片區(qū)成績(jī)來(lái)看我校七年級(jí)有歷史、地理兩科第一；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、生物五科第二。八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、物理四科第一；英語(yǔ)、歷史、生物三科第二。七、八年級(jí)總分人均居第一位。九年級(jí)中考錄取人數(shù)達(dá)72人，再創(chuàng)歷史新高，所考科目人均分?jǐn)?shù)均居?xùn)|考區(qū)前三，也就是全縣前三。西岔學(xué)校在敖校長(zhǎng)、余主任、謝主任領(lǐng)導(dǎo)下及全體教師的努力下也取得了驕人的成績(jī)，七年級(jí)七科中有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物3科第一、歷史、地理第二的成績(jī)；八年級(jí)地理、生物兩科第一、語(yǔ)文第二；九年級(jí)參加中考79人，上線人數(shù)達(dá)43人，其有一科全縣第一、三科全縣第二的優(yōu)異成績(jī)。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，上學(xué)年七、八年級(jí)我們兩校，現(xiàn)在的我�；旧习鼣埩穗p河片區(qū)單科的第一、第二名。
當(dāng)然，在取得這些優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)現(xiàn)象及結(jié)果與當(dāng)今當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展水平有差距，值得我們反思：
1、從管理看：教導(dǎo)處由于自身素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)能力的不足，使管理上在實(shí)施精細(xì)化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學(xué)校的管理目標(biāo)在教師層面得到內(nèi)化，因而也無(wú)法形成部分教師自我提3
高、自我奉獻(xiàn)、自我?jiàn)^爭(zhēng)、勇奪第一的內(nèi)驅(qū)力。
2、從教師看：（1）淡薄大局意識(shí)、合作意識(shí)、教學(xué)方法的單一，付出時(shí)間與收獲效果不成正比，教學(xué)效率不太高。課表難以安排，不想上下午和周五的課。（2）為了應(yīng)付聽(tīng)課而備課，聽(tīng)課這節(jié)課在這個(gè)班這樣上，下節(jié)課在另個(gè)班又是一種上法。（3）學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺，學(xué)校安排外出學(xué)習(xí)難于安排。（4）寫(xiě)教案為了應(yīng)付檢查，抄教案，教案和課堂教學(xué)不相符。（5）部分教師在鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)水平方面有所欠缺，在反思、論文等的撰寫(xiě)工作有畏難情緒，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，甚至于無(wú)倫次，無(wú)從下手，（我就是這樣）。
3、從學(xué)生看：留守兒童太多，隔代老人哺養(yǎng)，與學(xué)校、教師溝通成問(wèn)題，造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。
二、本學(xué)年教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)
1、樹(shù)立服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，盡量讓每一位教師都支持理解教導(dǎo)處的工作，盡最大可能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)效益。
3、抓實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的扎實(shí)開(kāi)展。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)；爭(zhēng)取在校
級(jí)評(píng)優(yōu)的基礎(chǔ)上向上推薦，能涌現(xiàn)出更多的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。
5、圍繞構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。
6、落實(shí)馬校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)結(jié)合我校現(xiàn)有教師的實(shí)力和學(xué)生的基礎(chǔ)提出的要求：本學(xué)年末七、八年級(jí)統(tǒng)考60%科目要占雙河片區(qū)前列，九年級(jí)中考上線人數(shù)要突破百人大關(guān)。
三、本學(xué)年教學(xué)管理方法和措施
（一）、加強(qiáng)過(guò)程管理、狠抓常規(guī)落實(shí)。
堅(jiān)持以課改為核心，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，努力做到教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)常化、長(zhǎng)效化。教導(dǎo)處要對(duì)學(xué)期初制定的計(jì)劃，切實(shí)執(zhí)行并督查，加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程化管理，定時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行抽查驗(yàn)收，要通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再有所提升。
1、進(jìn)一步規(guī)范教師“六認(rèn)真”工作，加強(qiáng)環(huán)節(jié)督查。要求教師務(wù)必做到：精心備好教案，要有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程、合理的教學(xué)方法。在備課上下功夫，堅(jiān)決做到不備課不上課，特別要及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，以“悟”促教；精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，上好常態(tài)課，要從基本的課堂常規(guī)入手，提高常態(tài)課的質(zhì)量；精心布置作業(yè)，提倡分層布置，并嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量；課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞“提優(yōu)輔差”這一目標(biāo)，既要面向全體，又要因材施教，努力使每位學(xué)生有所提高；階段測(cè)試內(nèi)容要精選，測(cè)試卷、作業(yè)要做到“發(fā)必收、收必批、批必講”，及時(shí)匯總分析，使教學(xué)質(zhì)量的階段性評(píng)估落到實(shí)處，青年教師課課有詳案。本學(xué)期，教導(dǎo)處將對(duì)教
師的“六認(rèn)真”工作和其他教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況多作督查，將采用檢查備課、作業(yè)，評(píng)教評(píng)學(xué)，隨堂聽(tīng)課等形式進(jìn)行檢查，作業(yè)、教案由教導(dǎo)處和教研處兩周組織一檢查，并將適時(shí)在適當(dāng)范圍內(nèi)通報(bào)結(jié)果。
2、進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度，繼續(xù)推行“推門(mén)聽(tīng)課制”，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流。學(xué)科帶頭人要努力擴(kuò)大輻射面，一學(xué)年示范課不得少于3節(jié)；其他教師不少于2節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，特別提倡多聽(tīng)同科目的常態(tài)課，且要做到“有聽(tīng)必評(píng)”，領(lǐng)會(huì)其長(zhǎng)處，指出其不足，切實(shí)提高聽(tīng)課效益。本學(xué)期，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、行政人員每人每學(xué)年聽(tīng)課不少于60節(jié)，特別要有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)青年教師、非骨干教師的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課要有詳細(xì)記錄，聽(tīng)課結(jié)束后要及時(shí)與上課教師交流，提出整改意見(jiàn)，以便進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課；教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié)，其他教師不得少于20節(jié)，每月末教導(dǎo)處要檢查聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課筆記中沒(méi)有體現(xiàn)出長(zhǎng)處和不足不予登記。
3、加強(qiáng)考試工作的管理。繼續(xù)實(shí)行“月考制”，加強(qiáng)對(duì)考務(wù)工作的管理，規(guī)范考試。
4、抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理。質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的立足之本，也是教師從教之本。開(kāi)學(xué)初，各年級(jí)要制定出本年級(jí)的質(zhì)量目標(biāo)，從整體到局部，從集體到個(gè)人要形成共識(shí)，并落實(shí)到教師的課堂教學(xué)目標(biāo)上，從而整體實(shí)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)期目標(biāo)。各班主任、科任教師要認(rèn)識(shí)到：建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是提高質(zhì)量的保障。七年級(jí)做好養(yǎng)成教育；八年級(jí)防止兩極分化，做好差生的輔導(dǎo)工作；九年級(jí)年級(jí)面臨著升學(xué)的挑戰(zhàn)，全體畢業(yè)班老師應(yīng)牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和全局
意識(shí)，學(xué)期初將首先對(duì)初三年級(jí)全面進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課，“六認(rèn)真”工作的督查，學(xué)生的評(píng)教評(píng)學(xué)等活動(dòng)，掌握九年級(jí)的教學(xué)動(dòng)態(tài)，九年級(jí)教師要仔細(xì)研究考試的新動(dòng)向，注重信息的收集，加強(qiáng)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，樹(shù)立信心，提高畢業(yè)班的升學(xué)率，培養(yǎng)好尖子生，使進(jìn)入安中、旬中的人數(shù)較以往各屆有較大的提高。
（二）配合教研處搞好教研工作
要充分利用好國(guó)家配發(fā)的學(xué)習(xí)資料（有兩大箱子，有光碟、有書(shū)刊，到科目），一方面教導(dǎo)處和教研處一學(xué)期至少組織兩次教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)，二個(gè)方面教師可以教研組為單位在教導(dǎo)處借閱學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。做好筆記，學(xué)期末檢查。
（三）健全教師和學(xué)生的檔案
建立教師成長(zhǎng)檔案。加強(qiáng)教師成長(zhǎng)檔案袋的建設(shè)，把教師的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中。將平時(shí)的資料及時(shí)裝入教師個(gè)人的檔案袋，作為評(píng)估的依據(jù)。學(xué)生的檔案袋由班主任負(fù)責(zé)管理，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)，是基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，逐步完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案。
（四）繼續(xù)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，繼續(xù)向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)，完善自己；及時(shí)完成好上級(jí)單位安排的事務(wù)，做好校長(zhǎng)的幫手，服務(wù)好教師和學(xué)生。
總之，我相信在今年16位老師的新加入和原有教師的努力之下我校本學(xué)年末七、八年級(jí)統(tǒng)考60%科目占雙河片區(qū)前列，九年級(jí)中考
上線人數(shù)突破百人大關(guān)的任務(wù)是能順利完成的。如教導(dǎo)處在工作中出現(xiàn)失誤請(qǐng)及時(shí)指出和包含，也請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)和支持。
雙河初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)處
2016-8-28