可能有的家長(zhǎng)有更好的辦法你們可以互相請(qǐng)教作的好的家長(zhǎng)，讓孩子在多看報(bào)紙課外讀物中識(shí)字，大大小小的鞋像是一家人依偎在一起說(shuō)著一天的見(jiàn)聞，這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言訓(xùn)練記憶能力培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言
一年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
感謝你們這近半年多來(lái)對(duì)我的信任和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持！這是我們第二次聚集在這個(gè)教室里交流，因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其他的話就不多說(shuō)了，那么我就直接切入主題了
一、講講以后考試的重點(diǎn)--重視讀書與寫話：作為一(2)班的語(yǔ)文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功喜悅。但是比第一冊(cè)的考試內(nèi)容，家長(zhǎng)可能已經(jīng)注意到了檢測(cè)的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高，考試成績(jī)也有所下降。以后的語(yǔ)文檢測(cè)一般都分兩大板塊：
一是“識(shí)字寫字”，主要檢測(cè)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺(jué)得一個(gè)孩子只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真了，這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但我們班這部分還有三、四個(gè)孩子平時(shí)教的生字大部分都不會(huì)寫，我覺(jué)得是不應(yīng)該的，要迎頭趕上了。
第二個(gè)板塊是“閱讀寫作”，主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語(yǔ)言文字的理解和書面表達(dá)能力，主要有由詞語(yǔ)搭配、形近字、同音字辨析、短文閱讀、看圖寫話等類型組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是孩子們的語(yǔ)言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書讀得多且認(rèn)真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語(yǔ)言，語(yǔ)言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了；相反的，那些平時(shí)不愛(ài)看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書的孩子，在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了，希望家長(zhǎng)今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。
關(guān)于看圖寫話，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外練習(xí)的看圖寫話中有部分孩子在書寫過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或語(yǔ)序表述不當(dāng)這樣的問(wèn)題。一年級(jí)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是對(duì)字、詞、句的掌握，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念，會(huì)說(shuō)會(huì)寫一句完整的話，對(duì)于這部分的教學(xué)我平時(shí)在課堂上會(huì)比較注重訓(xùn)練孩子說(shuō)一句完整的話。常言道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，所以讓孩子堅(jiān)持讀兒歌看課外書對(duì)于提高孩子的寫話、理解能力也是很有幫助的。希望家長(zhǎng)能督促孩子每天認(rèn)真地誦讀一首兒歌，看半小時(shí)左右的課外書，這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測(cè)，希望您在家一定要把好關(guān)。
二、家庭作業(yè)--養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
針對(duì)家庭作業(yè)問(wèn)題，我想提幾個(gè)小建議：
首先，抓好“做”這一關(guān)請(qǐng)您把好好細(xì)節(jié)的關(guān)：1放學(xué)一回家，開始做作業(yè)之前，先把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦開始做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)交上來(lái)的作業(yè)上有灑了水、吃過(guò)東西的痕跡，2、規(guī)定時(shí)間，給孩子一個(gè)鬧鐘，讓他自己看時(shí)間，如果因?yàn)椴粚Ｐ淖鲎鳂I(yè)而導(dǎo)致拖拉，在開始之初要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，空洞的“你快做呀，快做呀１這樣的話沒(méi)用，因?yàn)樵谛５恼n堂檢測(cè)和考試中發(fā)現(xiàn)有的孩子比較會(huì)拖時(shí)間，影響了成績(jī)。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系，但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法�？赡苡械募议L(zhǎng)有更好的辦法你們可以互相請(qǐng)教作的好的家長(zhǎng)。3、做家庭作業(yè)時(shí)，有些題目孩子不懂，該怎么辦?家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉，家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。我們要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，在學(xué)校里因?yàn)橛幸粋�(gè)整體氛圍，孩子們做完就認(rèn)真檢查，把所有題目按照做的順序用眼睛再一題一題做下去，如果認(rèn)為自己沒(méi)問(wèn)題了再上交。對(duì)于家庭作業(yè)，我建議大家在給孩子檢查作業(yè)之前，一定要讓孩子自己先檢查，如果您發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤，也請(qǐng)您不要直接指出，可以給他一個(gè)范圍，讓他再檢查一下這樣做，既能幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。還有很重要的一點(diǎn)就是，如果您檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)天孩子的作業(yè)字跡很不端正，請(qǐng)您嚴(yán)格把關(guān)，如果在學(xué)校里重做，那么肯定是占用了孩子自己的課余時(shí)間，試想，如果一節(jié)一節(jié)連著上課，沒(méi)有一點(diǎn)娛樂(lè)舒緩的空間，學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就沒(méi)有任何樂(lè)趣了，連帶也會(huì)
影響他在課堂上知識(shí)的吸收。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣.
（1）讓孩子在多看報(bào)紙、課外讀物中識(shí)字。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”。為落實(shí)這一指導(dǎo)思想，目標(biāo)從閱讀的數(shù)量著手。要求“養(yǎng)成學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”。一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物，我在班級(jí)中也辦了一個(gè)“圖書角”，讓孩子們把家里的課外書拿來(lái)放在一起，資源共享。家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看報(bào)紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。
（2）讓孩子在生活中識(shí)字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字，比如：看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字；家中的生活用品識(shí)字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認(rèn)一認(rèn)物品名稱；走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識(shí)字能力，又有識(shí)字的成果，有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
那么我想，我接下要講的重點(diǎn)就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)與教師的配合：
（1）堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談，了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，為什么提出這個(gè)要求？緣于《語(yǔ)文園地二》《鞋》這首兒歌的教學(xué)�！按蟠笮⌒〉男袷且患胰�，依偎在一起，說(shuō)著一天的見(jiàn)聞�！睘榱俗尯⒆觽兝斫庠�(shī)句，我當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：“晚上，當(dāng)你放學(xué)、爸爸媽媽下班回家，你們一家人在一起的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)些什么呢？”孩子們都面面相覷，不知道怎么回答。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說(shuō)：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有20個(gè)小朋友讀書呢；孩子爸爸說(shuō)：香腸里面有瘦肉精，以后可要少吃香腸了！我說(shuō)了學(xué)校里發(fā)生的一件小事。這樣示范后，孩子舉手的多了，但接連叫了三個(gè)
優(yōu)秀的孩子，都只有一個(gè)答案：放學(xué)回家，爸爸媽媽問(wèn)今天在校表現(xiàn)如何，自己是怎么回答的。爸爸媽媽的見(jiàn)聞都不會(huì)談。由此可見(jiàn)，父母與孩子的交流還需要加強(qiáng)。那么，作為一年級(jí)家長(zhǎng)，我們每天跟孩子談什么？談話的時(shí)候注意什么呢？給大家三個(gè)建議：
（1）談話內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，這是必須的；同時(shí)更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對(duì)其他事情一無(wú)所知�，F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。
（2）交談過(guò)程中注意孩子的表達(dá)是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞，以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。觀察力、感受力，不是與生俱來(lái)的，是可以培養(yǎng)出來(lái)的。
（3）注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確地面對(duì)困難和挫折，正確地對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，這里我要插一句話，學(xué)生在校也難免會(huì)犯各種小錯(cuò)誤，老師肯定會(huì)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，希望對(duì)于老師的批評(píng)，家長(zhǎng)要幫孩子分析原因，找找錯(cuò)處，而不是在沒(méi)有搞清問(wèn)題的情況下到學(xué)校職責(zé)老師的教育。交談過(guò)程中注意孩子的表達(dá)是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見(jiàn)聞，以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。
（4）鼓勵(lì)孩子多讀、多背古詩(shī)、兒歌，多聽(tīng)、多講故事，在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。
四、表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)與提醒做的不夠好的同學(xué)
1、表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)：龔斐然、王檳鎧、李明羲、林燁、蘇琦、陳夢(mèng)圓、孫燁、陳慕涵、呂穎萍。
2、表?yè)P(yáng)作業(yè)完成認(rèn)真的同學(xué)：李子沛、鄭嘉晨、沈柏成、黃塏竣、謝紫彤、時(shí)涵。
3、表?yè)P(yáng)關(guān)心班集體的同學(xué)：看到班級(jí)的勞動(dòng)工具不夠，林昱濤、林圣凱、徐瀅捷主動(dòng)買了一些放在班級(jí)，是熱愛(ài)集體的好孩子。
4、家長(zhǎng)應(yīng)引起重視的同學(xué)：朱衍呈、謝璐瑩、魏芷寧的成績(jī)比較差，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的重視，幫助孩子迎頭趕上。
五.需要家長(zhǎng)們繼續(xù)配合的
1、校門口的停車
2、每天背誦當(dāng)天所教的課文，讀生字卡片(及時(shí)鞏固生字)，古詩(shī)(一星期兩首)，《三字經(jīng)》節(jié)選，讀課外書(同步閱讀、帶拼音的兒童讀物等)
3、單元檢測(cè)的簽名，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活，同樣作為家長(zhǎng)，我們深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍，這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正如果我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)地與我交流，謝謝！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
很高興因?yàn)楹⒆�，我們走到了一起。感謝大家的到來(lái)。
（介紹老師）今天召開家長(zhǎng)會(huì)是想讓各位家長(zhǎng)了解一下孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，也希望家長(zhǎng)們能進(jìn)一步配合學(xué)校、老師做好一些工作。我們都知道,每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。我們都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為班主任,我將用我的愛(ài)心,責(zé)任心,悉心呵護(hù)每個(gè)孩子,讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng).我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、校兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,快樂(lè),蓬勃向上地發(fā)展.一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。最近有好幾個(gè)家長(zhǎng)和我交流，說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)興致怎么沒(méi)有開學(xué)那會(huì)兒高了，其實(shí)這是正常的表現(xiàn)。入學(xué)后的孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。
第一個(gè)時(shí)期是興奮期。孩子入學(xué)前心情激動(dòng)，興奮得睡不著覺(jué)，充滿自豪感，有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。
第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。開學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不喜歡上學(xué)了。
第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。開學(xué)兩個(gè)月后，如果學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響，因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。
一、班級(jí)情況
下面我先向大家介紹一下我班的總體情況。我班共有47名學(xué)生。他們各個(gè)都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。兩個(gè)多月以來(lái),大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。班干部也起帶頭作用,如王粲、趙涵曦、崔子衡、鄭琳琳、胡祎曼、孔菁雯等同學(xué)，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，是老師的好幫手，這些同學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣也很好，課堂上愛(ài)動(dòng)腦子，回答問(wèn)題積極，作業(yè)書寫認(rèn)真，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。除了這幾個(gè)同學(xué)之外，課堂聽(tīng)課認(rèn)真、回答問(wèn)題積極地同學(xué)還有：孫麗嬌、王歡歡、龐文萱、靳玥、王子豪、劉重陽(yáng)、高經(jīng)緯、許銳涵、趙文語(yǔ)、郭正陽(yáng)、龐金秋、王文哲、張智、張奕、王德旺、劉釗鑠、鄭恒毅、劉珊珊、陳藝飛、靳盛瑞、胡祎曼、郭宇航、胡藝獻(xiàn)、劉建平、仝悅凡、李彤磊、郭炫、馬明祥、趙佟新、肖旭、閆廣聰、石際潤(rùn)、等。
大部分學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，字寫的較好，如：劉本凱、靳盛瑞、王歡歡、胡祎曼、陳藝飛、郭宇航、孫麗嬌、高經(jīng)緯、許銳涵、郭炫、靳東奇、趙涵曦、趙馨彤、靳玥、趙文語(yǔ)、許馨、郭正陽(yáng)、龐文萱、張奕、王粲、馬明祥、王文哲、張智、趙佟新、王德旺、劉重陽(yáng)、鄭恒毅、鄭琳琳、孔菁雯、崔子衡、石際潤(rùn)、劉珊珊等。很多同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)，特別是這些同學(xué)的家長(zhǎng)輔導(dǎo)及時(shí)，每次作業(yè)都認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師溝通，所以家庭作業(yè)完成較好：如：胡祎曼、劉建平、李佳豪、郭富陽(yáng)、靳東奇、趙涵曦、王粲、張智、王德旺、鄭琳琳、孔菁雯、崔子衡、閆廣聰?shù)�，希望其他家長(zhǎng)能像這幾位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)跟上輔導(dǎo)，作業(yè)認(rèn)真檢查。
我覺(jué)得每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題，不少孩子好動(dòng)，靜不下來(lái)，有些孩子愛(ài)打鬧，聽(tīng)課不專心，不舉手，做小動(dòng)作；有些孩子作業(yè)書寫較臟，寫得慢；有些孩子不合群，自信心不足。這些問(wèn)題需要我們攜起手來(lái)，共同解決。二，正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌�？在這個(gè)世界上，除了家長(zhǎng)，老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）榜樣的不可替代性。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表；
設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
（2）給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
（3）學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達(dá)到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。七歲上一年級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒(méi)管，而是把那一道對(duì)了的題畫了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒！好多比你大的孩子都不會(huì)做呢＃周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開始的。后來(lái)，她成了我國(guó)的第一位聾人大學(xué)生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了？沒(méi)聽(tīng)講嗎？就會(huì)打消孩子的積極性，他認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做？真是了不起。或者說(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步！這們，改變說(shuō)法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。
（4）要求的一致性決定教育合力的形成大校
家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長(zhǎng)；反之，則事倍功半，受苦的是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。
第二方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，當(dāng)然更是我們老師所關(guān)注的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：
1.家長(zhǎng)要注意作業(yè)的布置。不要以為寫在本子上的才是作業(yè)，其他的讀書、認(rèn)字、背課文、預(yù)習(xí)、做游戲、講故事等都是作業(yè)，也要督促孩子認(rèn)真完成。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂了。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，那您就能輕松地當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)。
3、培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，也不要太花哨，以免分散學(xué)生的注意力。其中鉛筆最好準(zhǔn)備三-五支，每天幫孩子銷好，練習(xí)本必須是拼音本和田字格本，數(shù)學(xué)本，每天都要看看書包里有沒(méi)有，夠不夠用。要給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。
4.孩子寫作業(yè)時(shí)要給予必要的指導(dǎo)，但不要干預(yù)過(guò)多，漸漸地放手，不要輕易地替孩子改錯(cuò)，有些錯(cuò)誤孩子自己經(jīng)歷后會(huì)印象更深。孩子寫完作業(yè)要讓他們自己先檢查，家長(zhǎng)再評(píng)價(jià)。每天作業(yè)都要簽字，發(fā)的試卷看看后也要簽字。
5.寫完作業(yè)應(yīng)讓孩子自己收拾書本，這樣第二天到校后很輕松的就能把作業(yè)找著。
6、培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。我們要鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，睡覺(jué)前給孩子讀一個(gè)經(jīng)典的故事，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。
一年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)是拼音、識(shí)字、寫字。對(duì)孩子的書寫要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴(yán)格。每學(xué)完一篇課文，都要讓孩子把生字條的生字認(rèn)會(huì)，記住，會(huì)組詞、田字格的生字要求會(huì)寫，會(huì)組詞，能正確的寫出筆順。學(xué)過(guò)筆畫熟練地默寫出來(lái)，特別是一些較難的（出示課本），要求背誦的課文必須背熟。
三：習(xí)慣成就未來(lái)
孩子的一生，是從習(xí)慣起步的，習(xí)慣決定今后孩子一輩子的命運(yùn)。每個(gè)孩子剛生下來(lái)時(shí)，起點(diǎn)都是一樣的，沒(méi)有好壞、優(yōu)劣、聰明不聰明之分，將來(lái)怎樣，就看后天如何培養(yǎng)。后天的培養(yǎng)，最早也就是習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣決定命運(yùn)。愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大�！倍鴺�(gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。世界著名心理學(xué)家威廉瞻姆斯說(shuō)過(guò)一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)，習(xí)慣成就未來(lái)，習(xí)慣決定命運(yùn)。孩子知識(shí)沒(méi)學(xué)好，可以彌補(bǔ)，能力不強(qiáng)，可以訓(xùn)練、提高。但是一個(gè)人從小習(xí)慣不好，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，長(zhǎng)大后，習(xí)以成性，定型了，就很難糾正了。
下面，我重點(diǎn)講講一年級(jí)孩子應(yīng)培養(yǎng)哪些習(xí)慣。
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、聽(tīng)講習(xí)慣。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一個(gè)人必須具備的基本能力。不管走到哪里，傾聽(tīng)是少不了的。在學(xué)校主要是聽(tīng)講，學(xué)會(huì)聽(tīng)講是決定學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。上課只要用心聽(tīng)講的學(xué)生，學(xué)習(xí)肯定不差，并且感到輕松，不聽(tīng)講的孩子，學(xué)習(xí)就差勁得多。即使低年級(jí)靠點(diǎn)聰明勁或家長(zhǎng)輔導(dǎo)能跟上，高年級(jí)也會(huì)逐漸拉下，慢慢地，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力�！罢n堂40分鐘”，課后幾倍功。一年級(jí)孩子最糟糕的是不會(huì)聽(tīng)講。我們要求孩子上課時(shí)首先要有正確的姿勢(shì)，坐端正，手放好，注意力集中；聽(tīng)講時(shí)要專心致志：耳朵注意聽(tīng)，眼睛注意看，腦子跟著想，不隨便講話，不做小動(dòng)作（玩東西），發(fā)言先舉手，站起來(lái)大聲講。看一個(gè)孩子是不是用心聽(tīng)講，主要是思維是否跟著老師的思路走。如果孩子聽(tīng)講很用心、投入的話，應(yīng)是“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”的激情狀態(tài)。
2、作業(yè)習(xí)慣。
寫好字也是一個(gè)人基本的文化素質(zhì)。能寫得一筆好字是一個(gè)人的招牌、門面。孩子從小學(xué)寫字，應(yīng)要求把字寫好，作業(yè)養(yǎng)成好習(xí)慣：首先要有正確的坐姿（頭正、肩平、胸挺、背直、“三個(gè)一”——一尺、一寸、一拳頭），第二，書寫時(shí)，做到字跡工整，卷面整潔、作業(yè)本看上去干干凈凈、漂漂亮亮、清清爽爽的。然后，講究作業(yè)的速度。從小做作業(yè)就要養(yǎng)成不拖拉、不磨蹭的習(xí)慣，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。要養(yǎng)成不磨蹭的習(xí)慣，主要是要用心。作業(yè)時(shí)不做其他雜事：喝水、吃東西、上廁所、玩東西等，那樣，不但拖延時(shí)間，而且作業(yè)質(zhì)量不高（字寫不好，知識(shí)記不住，不能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。）在作業(yè)前應(yīng)把一切準(zhǔn)備工作做好：鉛
筆、本子、書擺好一坐下來(lái)就聚精會(huì)神地做，不走神、不開小差，持續(xù)20或30分鐘可以適當(dāng)?shù)匦菹?、5分鐘后再投入到學(xué)習(xí)中。
談到作業(yè)，我們對(duì)家長(zhǎng)的要求是，每天晚上家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子完成，并且一條一條檢查落實(shí)，該讀的一定要讀，該背的一定要背，以后聽(tīng)寫的一定聽(tīng)寫，并且簽字。一定要簽字才認(rèn)可，證明家長(zhǎng)督促到位，在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
3、讀書習(xí)慣。
（1）要有正確的讀書姿勢(shì)，坐端正、背挺直，手捧書，眼離書本一尺遠(yuǎn)。讀書時(shí)要用心看，眼睛不離開書，不讀望天書、不唱讀，不拖讀。
（2）朗讀。朗讀是一項(xiàng)基本的語(yǔ)文能力。朗讀能力強(qiáng)的孩子，他的口頭表達(dá)能力也強(qiáng)，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，口若懸河。朗讀時(shí)口齒不清，不流暢的同學(xué)，說(shuō)起話來(lái)也是結(jié)結(jié)巴巴。我們要求孩子讀書時(shí)要放開聲音，清楚響亮地讀，以后再培養(yǎng)有感情地讀。每天早上到校后要讀書，早讀，晚上回家也要讀書，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
（3）讀課外書。孩子從小就應(yīng)培養(yǎng)看書的習(xí)慣。愛(ài)看書的好習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，必將影響孩子的一生�，F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)完學(xué)拼音，每天做完作業(yè)后不能看電視，也不能光玩，干什么呢？讀書！閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng)。因?yàn)閮H靠課本所學(xué)知識(shí)太狹窄了，只有多讀書，才能獲得更多的知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)語(yǔ)感，養(yǎng)成良好語(yǔ)文素養(yǎng)。
（二）生活習(xí)慣
每個(gè)人的各種習(xí)慣是相互聯(lián)系、相互影響的。生活習(xí)慣好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好。比如，吃飯快的，做什么事情都快，做作業(yè)也快，學(xué)習(xí)認(rèn)真塌實(shí)的，做什么事都認(rèn)真。因?yàn)榱?xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程可以促使一些非智力因素的形成，比如毅力、意志力、戰(zhàn)勝困難的能力等。著重應(yīng)養(yǎng)成哪些生活習(xí)慣？
1、熱愛(ài)勞動(dòng)。從小學(xué)做力所能及的事情，在校學(xué)做值日，在家學(xué)做家務(wù)，自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做。家長(zhǎng)要指導(dǎo)，不要包辦代替。比如，每天晚上做完作業(yè)后，由孩子自己收拾整理書包，頭天削好鉛筆第二天用，不將削筆刀帶到學(xué)校。
2、衛(wèi)生習(xí)慣。愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不亂扔垃圾、不亂吐口痰，不亂涂亂畫，早晚刷牙，飯前便后洗手，勤洗頭、洗澡，常換衣服常剪指甲。隨手整理好用具和衣物。
3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。一日三餐定時(shí)定量，不挑食、不偏食，不吃不合格食品，少喝飲料多喝白開水，不吃零食。
4、文明禮儀習(xí)慣。講究文明禮儀，是一個(gè)人的美德、修養(yǎng)。我們要求學(xué)生說(shuō)話、做事，態(tài)度文明，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)謙讓，禮貌待人。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不打架、不罵人。不亂動(dòng)、亂拿別人的東西，拾到東西找失主或交公。出門前向家長(zhǎng)告別，回家打招呼，上學(xué)向老師問(wèn)好，離校向老師再見(jiàn)。
5、勤儉節(jié)約，不亂花錢，不講吃穿，不相互攀比。國(guó)外教育家提倡：再富也要窮孩子。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，不要過(guò)度滿足物質(zhì)上的要求。有的家長(zhǎng)讓孩子從小穿的用的都是名牌，養(yǎng)成了相互攀比、奢侈、浪費(fèi)的習(xí)慣，稍大一點(diǎn)了，根本沒(méi)有心思讀書，孩子也不會(huì)懂得感恩，。家貧出孝子，國(guó)難出忠臣。從小要吃苦的孩子才懂得孝順。
6、按時(shí)作息。早上按時(shí)上學(xué)，不遲到、有事有病須請(qǐng)假。（由家長(zhǎng)請(qǐng)，電話告知或直接到校請(qǐng)假）。早7：30，中午1：30前不到校，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)。每天早睡早起，晚上盡量在8點(diǎn)以前睡覺(jué)，周一至周五不看電視，周六周日可看一小會(huì)。有沒(méi)有在外就餐的學(xué)生？家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)時(shí)間可以在校就餐。衛(wèi)生保證。
7、從另外，我想向在座的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議：
1、鼓勵(lì)孩子積極參與各種有益的活動(dòng)，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，對(duì)各種事物表示關(guān)心，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。（家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的）
2、不在孩子面前發(fā)牢騷、講怪話。家長(zhǎng)的負(fù)面情緒會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響。
3、不要讓孩子把玩具帶的來(lái)學(xué)校，這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)
4、別讓孩子吃太多的零食，讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)約節(jié)儉。
5、在孩子回家寫作業(yè)時(shí)，雖然不要您每次盯著教孩子寫，起碼一些基礎(chǔ)比較差的孩子，由于他們的識(shí)字量還不是很大，因此就需要你們陪在身邊幫孩子讀題目，這樣就不會(huì)不寫作業(yè)了。
6、小培養(yǎng)孩子安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則，上下樓道靠右行，有自我保護(hù)意識(shí)，不做危險(xiǎn)游戲。告訴孩子家長(zhǎng)不來(lái)不能自己回家，家長(zhǎng)有事需要讓其他人幫忙接孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)也要告訴孩子。遇到下雨下雪等惡劣天氣直接到教室接。接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過(guò)遲，孩子等急了，趁老師不注意溜出去，萬(wàn)一出意外了對(duì)誰(shuí)都不好。所以家長(zhǎng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谠蹅儼嗉?jí)指定的地點(diǎn)等待孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨?duì)走出校門，解散后您再招呼自己的孩子回家，一定不要在門口擁擠，更不允許隨意進(jìn)出校門。您的車輛一律停在校門路西一年級(jí)接送區(qū)，車頭朝外，子不要停在學(xué)校門口或孩子們站隊(duì)的地方。為了您的孩子的安全，請(qǐng)一定理解學(xué)校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。學(xué)校規(guī)定一年級(jí)的孩子上下學(xué)必須有家長(zhǎng)接送，以免發(fā)生意外情況。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。
學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不
可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻�，俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。最后送大家一句話：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，努力才會(huì)成功。謝謝大家。
小學(xué)一年級(jí)教育，它是起點(diǎn)教育，也可以說(shuō)是終身教育。說(shuō)它是起點(diǎn)教育，因?yàn)樗於ǖ氖侵R(shí)與品格的第一塊基石。說(shuō)它是終身教育，因?yàn)樗休d的是一個(gè)明天的夢(mèng)幻，它決定發(fā)展的方向。因而，一個(gè)好的習(xí)慣顯得猶為可貴。相信各位家長(zhǎng)能理解我們的心情，讓我們目光不要都聚焦在暫時(shí)的成績(jī)或評(píng)比上，因?yàn)槲覀円M(jìn)行的是一場(chǎng)持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶，成熟與思考，都是最好的財(cái)富!家長(zhǎng)們，讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)成真!
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(1)_2
一（2）班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
今天下午各位家長(zhǎng)從百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這樣一個(gè)座談會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。首先我做一下自我介紹，我叫黃丹，是我們一（2）班的班主任，同時(shí)擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。語(yǔ)文老師是顧老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)，在這里我表達(dá)兩個(gè)意思：一是歡迎各位家長(zhǎng)的光臨指導(dǎo)；二是感謝你們對(duì)我和顧老師工作的大力支持�？赡苡行┘议L(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面，我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子們的健康成長(zhǎng)。
一個(gè)多月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，成了一年級(jí)新生。一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了
在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了打掃衛(wèi)生，學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作�？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的�？墒�，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì)，我要講三個(gè)方面的內(nèi)容，第一，講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活；第二，，講我的班主任工作重點(diǎn)；第三，講家長(zhǎng)和老師配合的工作；
一、家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活。
1、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌�。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
（2）“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。
常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書怎么放都要教過(guò)，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。
激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)花樣，。這些都是老師的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話”的惱人問(wèn)題也減輕了許多。
（4）學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
在孩子寫作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在拿自己的孩子跟別人比，你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校、老師的要求相同，形成的教育合力才能很好地規(guī)范孩子；相反，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果我們出現(xiàn)教育思想、教育方法不同時(shí)，應(yīng)從大方向看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。
二、我的班主任工作。
1、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個(gè)一個(gè)非常瑣碎的工作，需要我這個(gè)班主任極大的耐心與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽(tīng)課。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的原因而給學(xué)生做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了課堂紀(jì)律而耽誤上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。我們老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份責(zé)任心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓思想教育（包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美），形成良好的品質(zhì)。
我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們：只要心中有愛(ài)，一切都是美好的。在平時(shí)生活中，我會(huì)教他們：要用平常心去面對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，該怎樣去面對(duì)班上同學(xué)交往等等。我們要培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的孩子。
3、抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。
日常行為規(guī)范問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活問(wèn)題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。還包括每天都有的安全問(wèn)題、課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律做眼操等等，一步一步地帶他們走上正軌。
三、需要家長(zhǎng)配合的工作。
1、關(guān)于作息時(shí)間2、安全問(wèn)題。
孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，小學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境。有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對(duì)這些情況，我們制定了班級(jí)安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。四、要教孩子記住自己家的電話號(hào)碼、父母姓名和家庭住址。
3、衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。
教育孩子不要隨手亂丟垃圾，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋的水杯或水壺，每天接純凈水喝。在孩子的書包里經(jīng)常用放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。
4、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。
5、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。例如鉛筆、彩色筆、直尺、小棒、第二天有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)用品等。
6、作業(yè)。有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議
讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）、每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。（校訊通的問(wèn)題）
不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
（3）、每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查,小孩會(huì)想:“反正爸爸媽媽爺爺奶奶也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫的和在家寫的是否一樣？
（4）、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要直接告訴答案。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。
（5）、我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫完。周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。
（8）、如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒(méi)聽(tīng)清，要嚴(yán)厲批評(píng)，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問(wèn)同學(xué)、老師作業(yè)在哪里的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。
7、整理書包；要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，家長(zhǎng)不要幫忙。每天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。
我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們今天坐在這個(gè)教室里，就是在配合我的工作，所以，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你們，謝謝你們對(duì)我工作的支持。