蘇州市重大項目開業(yè)典禮太倉分會場，年馬坡鎮(zhèn)教育辦公室工作總結(jié)，在日常教學中實現(xiàn)教育思想共享教育資源共享認真做好培，各部門各班級的負責人是本部門本班級的第一責任人對校長負責。
鄭總發(fā)言稿(1)
蘇州市重大項目開業(yè)典禮太倉分會場
蘇州奧林五金有限公司開業(yè)典禮企業(yè)負責人發(fā)言稿
2016年10月15日
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓：大家好！
秋天是收獲的季節(jié)。今天，我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝奧林五金有限公司的開業(yè)盛典，這是奧林發(fā)展史上的一件大喜事，首先我謹代表奧林全體干部員工對蒞臨今天開業(yè)典禮的太倉市領(lǐng)導，雙鳳鎮(zhèn)領(lǐng)導和各位尊貴的來賓表示最崇高的敬意和熱烈的歡迎�。�
蘇州奧林五金有限公司的前身是溫州奧林五金有限公司，創(chuàng)建于1993年，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8000萬元，廠房面積12000平方米，十多年來的發(fā)展使企業(yè)擁有豐富的制造經(jīng)驗、先進的設備和優(yōu)良的表面處理技術(shù)，并創(chuàng)辦了“奧林”國際商標和品牌�，F(xiàn)在的蘇州奧林五金有限公司投資總額15000萬元，占地面積50畝，主要生產(chǎn)和銷售高檔智能門鎖、合頁，用于賓館、商嘗家居等，產(chǎn)品60%銷往歐洲、東南亞市�？蓪崿F(xiàn)年銷售額收入超2億。從2016年的洽談到2016年的奠基，再到今天2016年10月15日的隆重開業(yè)，這一路走來得到了市鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導的高度重視和大力支持，在此，再次表示深深的感謝！
今天是新的開始，是對過去的承接，也是對未來的承諾，接下來我們將著力打造一支精簡、高效的實干隊伍。秉著我們一直堅守誠信，以人為本的原則，同心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，積極探索公司發(fā)展的新思路、
新舉措、新機制，不斷把公司的各項工作推向前進，這將是我們奧林五金的新目標和新愿景，我們堅信，我們的目標一定能實現(xiàn)，一定會實現(xiàn)。。當然奧林的生存和發(fā)展更離不開各行業(yè)公司的支持，離不開政府各部門領(lǐng)導的幫助與支持，離不開社會各界朋友的支持，更離不開日夜奮戰(zhàn)在生產(chǎn)第一線的奧林全體員工，希望在座的各位領(lǐng)導和各位朋友在以后的日子能更加關(guān)注我們，更加支持我們，也希望我們的員工能更加努力，和公司共進退，你們的每一分支持都將激勵我們更加努力地工作，努力打造五金行業(yè)的專業(yè)品牌。在此我代表蘇州奧林五金有限公司全體員工對給予我們支持和幫助的各位領(lǐng)導和各位朋友再一次表示衷心的感謝！
最后，祝各位領(lǐng)導、各位來賓身體健康、合家幸福、萬事如意！謝謝大家！
2016馬坡鎮(zhèn)工作總結(jié)及打算鄭主任發(fā)言稿
2016年馬坡鎮(zhèn)教育辦公室工作總結(jié)
本學期，我鎮(zhèn)以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的教育方針，全面落實科學發(fā)展觀。以深入實施素質(zhì)教育為目標，不斷強化學校內(nèi)部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發(fā)展�，F(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：
一、加強學校內(nèi)部管理，全面提高學校管理水平
1、加強領(lǐng)導班子建設。學校堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領(lǐng)導責任機制。本學期學校對每個班子成員的分工重新進行了調(diào)整，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責更加明確。努力建設一個同心同德、求真務實、高能高效、凝聚力強的領(lǐng)導集體。
2、加強教師隊伍建設。教師是辦好學校之本，為此我鎮(zhèn)重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對教師的業(yè)務培訓，提高教師的業(yè)務水平。堅持以校本培訓為主，在教研室的引領(lǐng)下，我鎮(zhèn)開展多種形式的教師培訓活動。派遣教師出外聽課、學習、觀摩，各校領(lǐng)導積極聽課、評課，指導培訓教師，激勵廣大教師努力工作。
3、進一步加強學校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。每個學校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學校分層分級簽訂安全工作責任狀，人人確立“安全第一”的意識，組織專門機構(gòu)，加強課間及路隊的安全管理，確保路隊及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學期我鎮(zhèn)無一例意外安全事故發(fā)生，另外學校還組織安全常識講座及防震自救演練，提升學生的1
自我保護意識。
二、深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量
（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質(zhì)
1、狠抓養(yǎng)成教育。一個人發(fā)展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基矗我鎮(zhèn)以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和上級有關(guān)文件精神為導向，綜合學校和學生實際，認真開展各種形式的主題教育活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、生活習慣等。
2、加強法制教育。學校定期舉行法制教育講座，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內(nèi)容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。
3、加強家校聯(lián)系。各校經(jīng)常召開了不同形式的家長會，加強了家校的溝通和聯(lián)系，有力地促進了學校教學工作開展。
（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質(zhì)量質(zhì)量是學校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學校的教育教學工作，全面提高教學質(zhì)量。
1、加強畢業(yè)班工作。每年的畢業(yè)班全縣質(zhì)量檢測，在對學校的綜合評估中占有一定的比例。從另一個角度講，畢業(yè)班成績的好壞能體現(xiàn)一所學校的競爭力，反映出一所學校的管理水平。為此，我鎮(zhèn)對兩處中學和9處小學加強了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導和管理，有針對性地制訂了畢業(yè)班的工作目標、措施。定期召開畢業(yè)班教師的座談會、交流會。在日常教學中實現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認真做好培2
優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭大面積豐收。
2、加強教學研究。教辦、教研室進一步加強對教學工作的研究，加強對各學科組的指導，加強對教師備課、上課等教學環(huán)節(jié)上的重點指導，切實提高課堂教學效益。本學期在教研室組織安排下，定期舉行片區(qū)教研活動；針對教學實際反應問題采取教學交流和教育敘事活動；開展理論講座活動，孫主任所作的《走進生本高效課堂，努力提高教學質(zhì)量》理論講座針對教學實際，幫助教師解決教學實際困惑，教師獲益匪淺各項活動目的明確，收效顯著。按照有關(guān)要求，我鎮(zhèn)組織了教師開展教學能手評選活動，本活動組織嚴密，效果良好。我鎮(zhèn)推薦的中小學16位中小學教師參加縣教學能手評選，有10教師獲得了縣教學能手的稱號。還有部分教師在省不同刊物上發(fā)表論文10余篇。
3、加強質(zhì)量監(jiān)控。本學期我鎮(zhèn)對各學科在計劃制訂、活頁備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設置等方面提出了明細指導性意見，教辦在過程管理上，采取平時各校教務處主任督查，教辦、教研室月查等方式實施質(zhì)量監(jiān)控，期中、期末通過考查測評等方式進行教學質(zhì)量評估，這些有效舉措，對各校教學質(zhì)量的提高起到了一定的促進作用。
（三）加強音、體、美工作，全面提高學生綜合素質(zhì)圍繞學校工作重點，真正關(guān)注每一個學生的發(fā)展，充分發(fā)揮學校藝術(shù)教育特色，完善教研組工作機制。通過藝術(shù)教育，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學生的發(fā)3
展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學成為學校校園文化、教育科研、學校德育、對外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。本學期學校積極組織師生參加縣級以上部門舉辦的書法、繪畫、科技制作等各類藝術(shù)活動，給師生的發(fā)展搭建成才的舞臺。
三、存在的問題
1、教師整體思想觀念與新課標理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學模式和教學方法，教學質(zhì)量存在不平衡的現(xiàn)象，教師業(yè)務素質(zhì)、基本功、課堂的效率還需要進一步提高
2、學生的德育工作、養(yǎng)成教育需進一步加強。
3、學校的教學質(zhì)量有待于進一步提高。
4、校本教研需要深入，扎實開展，教師的教科研意識淡�。�
四、今后工作打算
（一）、工作思路
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學工作全局，繼續(xù)解放思想，堅持改革創(chuàng)新，繼續(xù)不斷規(guī)范學校管理，建立和完善教育教學層級目標精細化管理機制，堅持以人為本、德育為首、教學為主，大力加強校風建設，推動內(nèi)涵發(fā)展，圍繞“構(gòu)建和諧校園，提高教育質(zhì)量”學校中心目標，遵循“育人領(lǐng)先，教學有效”的工作策略，重點突出以下四方面的思路：一是提質(zhì)量，把提高教與學質(zhì)量作為首要任務；二是抓管理，把加強學校管理精細化作為重要保障；三是促轉(zhuǎn)型，把開展和諧高效課堂作為根本出路；四是重發(fā)展，把推動師生發(fā)展、推動學校內(nèi)涵發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點。進一步團結(jié)全校教職工，加強師德教育，增強憂患
意識，奮發(fā)進取，求真務實，主動發(fā)展。
（二）、主要工作
1、實行目標管理，突出精細發(fā)展。學校要在初步形成一套系統(tǒng)、全面、符合校情的管理制度和程序的基礎(chǔ)上，探索以人為本和工作量化相結(jié)合的管理模式，加強層級目標管理力度，分解落實各項教育教學工作，做到目標清楚、責任明確、任務到位、落實到位，考核到位，堅持“抓落實，重細節(jié)，提效率”，以使學校高效、有序、和諧地規(guī)范運作。
2、突出師德教育，促進專業(yè)成長。學校要創(chuàng)設合理氛圍，提供教師自我發(fā)展平臺，加強師德學習、培訓和考核，重點提高教師成長意識、責任意識、形象意識，建立后進誡勉警示談話制度，“抓師風，優(yōu)教風，提效益”，培養(yǎng)一批有正氣、有志氣、有作為、師德高尚的優(yōu)秀教師，促進人的可持續(xù)發(fā)展。
3、加強班風建設，營造良好校風。各班要加強小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明意識的培養(yǎng)，強化獎懲；教師要落實責任，著力加強課堂管理，全員參與，“抓班風，促學風，提成績”，務必使校風進一步好轉(zhuǎn)。
4、強化教研促教，提高課堂效率。全面推行“小組管理，合作學習”模式，突出加強備課組建設和教學管理，以實施素質(zhì)教育為目標，推進有效校本教研為中心，“強隊伍、推教研、提質(zhì)量”，提高課堂教學效率，提升教學質(zhì)量，使我校的教學工作再上新臺階。
5、樹立安全第一，強化安全管理。校長是學校安全第一責任人，
各部門、各班級的負責人是本部門、本班級的第一責任人，對校長負責。加強安全管理，做到安全隱患“早發(fā)現(xiàn)，早排除”，安全工作要常規(guī)性、持續(xù)性、反復性。
（三）、工作措施和要求
1、辦學思想目標再定位，教師思想觀念再認識。
學校確定了“以人為本，全面發(fā)展”的辦學思想，包括“以教師發(fā)展為本”與“以學生的發(fā)展為本”兩方面。學校工作總思路是堅持以人為本的管理思想，圍繞三個目標開展工作：一是教師的師德建設和專業(yè)發(fā)展，教師的師德要體現(xiàn)以教師的“責任心”為中心，更新教師的教育觀、教學觀、學生觀等思想，教師的專業(yè)發(fā)展要體現(xiàn)教學教研，課堂教學效果方面；二是學生可持續(xù)發(fā)展，這方面要體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，特別是良好的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，以及為人處事的道德要求；三是學校管理文化建設，這方面要體現(xiàn)管理制度的健全、落實以及教學教研氛圍、校園文化氛圍，教育特色等方面。
2、突出精細管理，深化內(nèi)部改革。
學校管理要遵循“目標引領(lǐng)，規(guī)范管理；教育管理，師生參與”的工作原則。做到執(zhí)行、檢查、評估、反愧考核相連接。
3、強化師德教育，加強隊伍建設。
立德治校，師德為先；師德教育，取材校本。建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校發(fā)展的關(guān)鍵，也是校長的工作目標。學校德育建設，首先是師德建設，教師的素質(zhì)發(fā)展，首先是師德發(fā)展。而師德建設的主要抓手應是本校教師的教育案例，挖掘老師的先進事跡和閃光點，
引領(lǐng)教師規(guī)范教育行為。
4、做細德育工作，加強校風建設。
德育工作必須始終堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針；必須強化師生以愛國主義為中心的價值觀；必須堅持以人為本，以德為先，和諧發(fā)展的德育理念；必須堅持“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學措施；必須堅持“全員德育、全程德育”的工作思路，堅持加強德育師資隊伍建設，樹立良好師德風尚，依靠教師管好德育，堅持構(gòu)建學校德育網(wǎng)絡體系，形成學校、家庭、社會等強有力的德育工作管理合力；堅持不懈地開展一系列德育活動，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園；堅持德育目標管理和層級推進相結(jié)合；這樣才能達到培養(yǎng)“四有”新人。
5、強化教學管理，推進校本教研。
教學質(zhì)量是學校的生命線，狠抓教學質(zhì)量，提高辦學水平是學校的中心工作，按照“目標管理，過程評價，質(zhì)量考核，師生發(fā)展”的教學的工作思路，關(guān)注課堂，整合教學資源，更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式；關(guān)注常規(guī)教學的檢查；關(guān)注教學目標的管理與評價；關(guān)注教學質(zhì)量的分析與考核；關(guān)注薄弱教師的幫教與學生培優(yōu)輔差工作落實評估。
（1）、繼續(xù)完善《馬坡鎮(zhèn)教育辦公室工作評價制度》，實行教學目標管理和質(zhì)量評價機制，狠抓常規(guī)教學的落實與檢查，促進教學工作規(guī)范化、高效化，向精細管理要效益。
（2）、突出課堂教學，繼續(xù)深入推進“小組管理，合作學習”模
式，提高課堂實效。教師要通過“有效備課、有效講授、有效提問、有效傾聽、有效激勵”，從而實施“有效教學”，課堂教學要著重解決“講”與“練”、“學”與“考”的矛盾。
（3）、大力推進校本教研工作，以教師的教學案例為主要研究對象，堅持集體備課和推門聽課。在教師中開展“四個一”教學活動：樹一個教學目標，上一節(jié)公開課，出一份試題，寫一篇教學論文。
（4）、開展學生學習規(guī)范指導教育活動，培養(yǎng)學生良好的學習行為。學校制定學生學習規(guī)范實施細則，各科組在此基礎(chǔ)上制定本學科的學習規(guī)范，加以宣傳，引導執(zhí)行，學校定期檢查交流并展示成果。
（5）、完善機制，開展形式多樣的“培優(yōu)扶差”工作，努力提高優(yōu)秀率和合格率。
6、強化服務意識，保障安全有序。
（1）、加強安全管理，加強疾病預防工作，繼續(xù)進行師生演練，經(jīng)常檢查校園設備和房屋結(jié)構(gòu)，做到安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除。
（2）、強化校園管理，規(guī)范對校內(nèi)常住人員和暫住人員管理、校門出入管理等。
（3）、宣傳學習相關(guān)財務管理政策，規(guī)范采購、財產(chǎn)登記和保管、使用制度，加強校產(chǎn)維護和管理。實行財務公開。
（4）、落實后勤人員工作責任制，全力保障學校各項教育教學工作正常開展。
2016年10月6日
鄭州47中2016年高考生物經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言稿
精耕細作精益求精
鄭州47中2016年高考生物經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言稿
受市教研室張俊杰老師之托介紹我校高三生物復習方法，我們感覺很忐忑。一接到張老師的通知，我們就開始整理我校近幾年備考的具體做法，又經(jīng)全組的多次討論才敲定今天要講的內(nèi)容。今天，我作為47中生物組的代言人，抱著交流的目的來介紹我校生物復習的做法，希望能起到拋磚引玉的作用。我今天主要講三方面的內(nèi)容。
一、考情分析
從近幾年高考命題來看，中等難度以下的題目基本上都占在80%左右，考綱以外和課本以外的內(nèi)容很少。重點考查雙基，尤其是能力方面的考查力度不斷加大。
二、學情分析
生物教學中的學生在學習生物時存在以下四種現(xiàn)象：
現(xiàn)象一：課本內(nèi)容記不清，課外內(nèi)容注意聽
現(xiàn)象二：口頭提問象真會，考試做答卻不對
現(xiàn)象三：復習就是做資料，教材考綱全丟掉
現(xiàn)象四：主干知識沒過關(guān)，偏難險怪用力專
三、復習策略
基于以上考情和學情的分析，采納市教研室的高三復習指導建議，借鑒其他兄弟學校的復習方法，我校生物組經(jīng)過多次討論，制定了我校的高三生物復習計劃和復習策略。
首先，上好高三第一節(jié)課的“三講”：一開學常常有許多同學感覺高三很恐怖，也很迷惘，他們形容高三就像在從地獄通往天堂的荊棘之路上痛苦地爬行；也有相當一部分同學認為生物在高考總分中占的分值少而不重視生物課的學習；也有部分同學學習方法不得當。通過第一節(jié)課，我們初步對學生進行心理調(diào)試和學習方法指導。一講心態(tài)：我們講黑暗并泥濘的路是會很不好走，會跌倒，會相撞，會失足成千古恨，有人絕望崩潰，也有人涅槃飛升，重要的是對待高考的心態(tài)-----一定要學會自信。講我校往屆考入清華北大同學“破繭成蝶”的心理歷程，如08屆考入清華的李宗駿的《自信鑄就天堂》，08屆考入北大的劉瀾濤的《北游記》等都給學生很大的啟發(fā)。
二講地位：講如何理解生物在高考理綜中的重要作用：理綜卷中1-5選擇題是生物題，以考查基本概念、原理為主，如果作不好就會直接影響理綜的物理、化學的正常發(fā)揮，最后兩道答題仍然是生物題，一般以考查能力為主，如果作的不好，就會影響心情，從而影響下午的英語考試�？梢娚镌诶砭C卷中的作用不僅是72分，重要的是對考生心理的影響。
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三講方法：講近幾年老師參加高考閱卷的感受，引導學生如何得高分；講我校往屆考入清華、北大同學的學習心得：如07屆考入清華的張浩潔的《雙欄筆記法》，07屆考入北大的李晗的《看生物課本的方法》，09屆考入北大的成立的《閱讀筆記法》等都給學生很大幫助；講各地高考狀元都用的建立糾錯本的方法。
我們認為第一節(jié)課的任務就是對學生進行科學的“忽悠”，使學生熱血沸騰、摩拳擦掌，一下課就立即抱著生物課本學。當然在以后的復習中還需繼續(xù)適時對學生進行激勵。于丹老師在講《論語心得》時說人做事有三種境界：第一種境界：做但不一定做好，第二種境界：拼命做好但不一定快樂，第三種境界：拼命且快樂地做。通過這些教育，就是引導學生的學習漸入第三種境界。
我校高三生物復習仍然采取三輪復習法。下面介紹我校的三輪復習策略：
1、第一輪復習策略－---抓細節(jié)重落實
時間安排：2016年9月上旬----2016年2月初
大家都知道第一輪復習是高考復習的基儲重點、關(guān)鍵所在，也有人說“成也一輪，敗也一輪”。高三復習課對學生來說已經(jīng)失去新鮮感，經(jīng)常是老師在臺上講得天花亂墜，學生臺下聽得昏昏欲睡，學生上課效率往往不高，如何切實提高第一輪復習的實效呢？我校高三生物教師通過嘗試發(fā)現(xiàn)：發(fā)揮學生自身主體作用，讓學生積極參與到課堂復習中來，真正成為復習的主人，比教師自己在課堂上再進行一次知識再現(xiàn)效果好得多。幾年來，我校生物組實行教研室提倡的“學案導學”教學模式，感覺效果不錯。因此，我們09年一輪復習仍是采取學案式教學。在基礎(chǔ)自測環(huán)節(jié)，我們靈活掌握，有時利用資料讓學生默寫；有時老師提前編好，課上聽寫；有時利用晚自習時間讓學生自己編寫，相互檢測。在此基礎(chǔ)上，教師進行總結(jié)、歸納和提高，引導學生對基礎(chǔ)知識加以整合，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，從而達到溫故知新的目的。
隨高中班額的增多，學生總體素質(zhì)也有所下降，層次差別也很明顯。我校有國家級宏志班、市級宏志班、中新友好實驗班、普通班、分校班五個層次的學生。其中有相當一部分學生學習積極主動性不強，要落實“向細節(jié)要成功”的目標，就必須在“精、細、實”上下功夫。我們的秘訣總結(jié)為五句話：
＊一字秘訣“背”
這里說的“背”是在理解的基礎(chǔ)上背，不是死記硬背。在實際教學中，我們發(fā)現(xiàn)只有記住了基本概念、原理才有可能會做題、做對題，如果這個環(huán)節(jié)不過關(guān)，后面的綜合復習就會感到障礙重重。因此我們要求學生痛背基本概念、原理和錯題。
一“背”基本概念原理。我們通過多年的反復積累，將每一章節(jié)主要的概念和結(jié)論性語言都整理成知識清單，每節(jié)晚自習都要留20分鐘時間看課本，記清單，不允許每節(jié)課都抱著資料做題，老師拒絕解答題目。要求學生每天早起10-20分鐘背生物知識。在以后的課堂上反復提問檢測。力求做到基本概念、原理“爛熟于心”。
二“背”糾錯本上的題，做到“心中有耳”,力求不犯或少犯相同的錯誤。生物知識零碎，記憶量大，難記又易忘。因此，我們及時對學生進行記憶方法的指導，如口訣記憶法、重復過度記憶法、理解記憶法、胡亂聯(lián)想記憶法等，又如向?qū)W生介紹我校08屆考入清華的李宗駿的《用零碎時間記生物知識》。
＊二字秘訣“配合”
在復習過程中，我們要求每位教師精心安排好每一天的復習內(nèi)容，并且告知學2
生，使學生能夠配合好老師的復習。凡老師要求的，學生一定要做到。如記知識清單、課上的聽寫、考后不及格同學的補考等。
＊三字秘訣“多復習”
生物學科的特點就是學得快，忘得快，一定要及時復習鞏固。我們采取了“邊走邊回頭”的復習方法，也有人稱為“探戈式”復習，對每一版塊或一冊書復習結(jié)束后，安排用一到兩周的時間回頭復習前面已經(jīng)復習過的內(nèi)容。采取的方式是簡明梳理知識結(jié)構(gòu)和重難點，同時加強提問和隨堂檢測的力度，隨堂檢測一定要抽樣批閱，最好全收全改，從中根據(jù)學生暴露出來的問題再有針對性地講解。在學校組織月考、中考時，盡量做到凡學過的內(nèi)容全考，不管哪本書的內(nèi)容，督促學生不要等忘了很多時才去復習。
＊四字秘訣“有的放矢”
教師的教要做到“有的放矢”：2006年2月，我校組織高三備課組長到洛陽參加高三信息交流會，其中陳正宜老師講的“低起點，小臺階，勤奮斗，大發(fā)展”的十二字秘訣對我們有較大啟發(fā)。對于我校學生層次較多的現(xiàn)狀，我們教學一定要有針對性。不論是在教學內(nèi)容和教學方法上，宏志班、中新班、普通班、分校班都不完全一樣。但都要遵循一個原則：教學內(nèi)容主要是針對中等生，合理的把握講課時間和例題選擇的難度，合理地把握知識拓展的難度和深度。
學生的學要“有的放矢”：指導學生根據(jù)自己的基礎(chǔ)設計自己的近期、長期目標、高考目標，然后確定自己的學習重點和方法，做到“日日清、周周清、月月清”。
年級的培優(yōu)補差要“有的放矢”：宋海龍老師、高彩虹老師負責對年級沖刺名校的學生定期進行復習方向的指導和心理疏導，郭曉琴老師、董寧寧老師負責對二本踩線生進行主干知識和解題方法的講解，王文亮老師負責對�？撇染�生進行基礎(chǔ)知識的補課，使不同層次的同學都有所提升。
＊五字秘訣“我們一定行”
心理學家認為良好的心理暗示能產(chǎn)生強大的效果。每次在批閱隨堂檢測、聽寫本和試卷時，我們通過簡單的批語對學生進行積極向上的心理暗示。在做得比較好的試卷上批上“很好！望能保持１，在寫得不太好的同學的試卷上批上“基礎(chǔ)知識扎實，希望再努力些１，在學習不踏實同學的試卷上批上“你聰明，有上進心，希望以后能再細心些，再勤奮些１，在最近有些懈怠的同學的試卷上批上“堅持能創(chuàng)造奇跡１，在經(jīng)常頑皮不學的同學的試卷上批上“拼一個春夏秋冬，贏一個一生無憾１。有不少家長和學生看到這樣的批語都很高興，每人都覺得自己是老師時刻關(guān)注著的重點，這樣學生的學習積極性就有很大程度的提高。
通過一輪復習，我們確實實現(xiàn)了“向細節(jié)要效率，向細節(jié)要成功”的目標。我校市一檢的各科成績中，生物成績較好，無論是一本上線率、本科上線率、�？粕暇�率還是有效人數(shù)的比率均較好完成學校的指標。我校生物組也被評為市優(yōu)秀教研組。
2、第二輪復習策略-----加強針對性提升應用能力
時間安排：2016年2月上旬---2016年4月底。2月上旬--3月底，我們主要
是打破三本書的章節(jié)限制，進行書本知識的專題復習。4月份，我們主要是以高考常見題型為載體，將三本書的知識揉到一起進行單選題、圖表信息題、實驗設計題、分析簡答題的專項訓練。
二輪復習我們主要做好一下三方面的工作：
*建學情檔案做好針對性
張俊杰老師曾講過他對學生的錯題進行的統(tǒng)計和訓練，受他的啟發(fā)我們在高三生物一開始復習時，就指導中等以及邊緣學生建立學情檔案，隨著復習的進行，記錄出他們對生物學科復習的掌握情況，幫他們分析：哪些知識是肯定沒問題的，哪些知識是可能有問題的，哪些知識是肯定有問題的，哪些有問題的知識是否有可能突破，哪些有問題的知識肯定不可能突破等等。我們把學生在第一輪復習中經(jīng)常問的問題，作業(yè)中和各種考試中以及輔導中暴露的問題統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，編成新的習題和考題反復練，對于大家共同的問題，變成二輪復習的專題。
*重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡
我校二輪復習的主要任務是：在一輪學習的基礎(chǔ)上，指導學生尊綱依本，對教材知識的主線，加以梳理、歸類、擴展深化，按一定的方式有機組合，形成完整的知識體系。
我們指導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡的方法
1圍繞生物體內(nèi)某種物質(zhì)展開
2圍繞生物體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)展開
3圍繞生物體內(nèi)某個反應場所展開
4圍繞生物體內(nèi)某種生理過程展開
5圍繞某種或某類生物展開
6圍繞生物學的專業(yè)術(shù)語展開
7圍繞生活熱點展開
8圍繞生物學相關(guān)圖形展開
例如：在圍繞生物體內(nèi)的酶展開知識網(wǎng)絡時，教師在黑板中央寫一個字“酶”，給學生20分鐘時間，將三本書中相關(guān)知識編成知識網(wǎng)，并在自己認為不熟練的知識鏈上做標記，最后師生共同完善。
*上好二輪專題課，歸納解題規(guī)律
借鑒兄弟學校的二輪復習課的模式，我們制定了我校二輪專題課的主要環(huán)節(jié)。如生物的育種專題：先進行考綱解讀和考情分析。在基礎(chǔ)知識回顧環(huán)節(jié)，教師將三本書中涉及到的育種方法，分別從基因水平、染色體水平、細胞水平進行分類，并制成比較表，要求學生在5分鐘內(nèi)自主完成，老師對共性問題略作指導（也可在晚自習完成）。在應用能力提升環(huán)節(jié)，以荔枝的育種為主線，旁生出各種育種方案。先讓學生自己寫育種方案，根據(jù)學生出現(xiàn)的問題，老師主要從三方面指導：一強調(diào)要注意的事項；二特別提醒每種育種方法中，學生易錯點和易混點；三講相關(guān)題型的發(fā)散、變式和技巧。第四環(huán)節(jié)是規(guī)律總結(jié)。主要是總結(jié)解決此類問題的思路、規(guī)律和方法。最后環(huán)節(jié)鞏固練習，選題時注意做到“四練”：練高考考點、學生弱點題，練帶有共性解題方法的題，練拓展視野形式較新的題，練無從下手、會做卻做錯、做對卻得分不全的題。若課上處理不完，留作課后作業(yè)。
二輪復習時，我們發(fā)現(xiàn)許多學生基礎(chǔ)知識都知道，就是不能有效地用這些知識來解題，這是制約學生成績提高的瓶頸問題。2016年河南省高三復習經(jīng)驗交流會上，平頂山一中李坤祥老師在講復習中習題處理的基本策略時，講過“建立以高考原題為主體的試題模型（母題），在此基礎(chǔ)上作相關(guān)題型的變式練習”。我們經(jīng)過幾年摸索，總
結(jié)出一條捷徑-----建模復習法。具體做法是：每個專題建立以高考原題為主體的試題模型（母題），通過學生存異求同的討論，總結(jié)此類問題的思路、規(guī)律和方法，并歸納出解相應題型的套路和公式化句型。在此基礎(chǔ)上作相關(guān)題型的發(fā)散、變式練習，要求學生盡可能地去模仿相應的解題步驟、標準答案的套路句型答題，不在格式上失分。如：許多同學每做坐標必錯，就是不按“識標、明點、描線”六字解題套路去做題；又如生物實驗設計題就是套格式、套規(guī)律。解題思路和解題步驟熟練后再做相應類型的題就會得心應手。
通過二輪的專項訓練，在市二檢時，我校同學在理綜的31題和30題上失分較少。我校二測生物成績一本上線率、本科上線率、�？粕暇�率超額完成學校指標，在各個學科中生物學科作出貢獻較大，受到年級和學校的表彰。
3、第三輪復習策略-----提高實效全力沖刺
時間安排：2016年5月初---2016年6月初
高三復習后期，各種各樣的練習是大量且頻繁的。如何對學生的復習進行有效指導呢？如何幫學生走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈呢？帶著這樣的疑惑，我校組織高三備課組長到西北工大附中去“取經(jīng)”�；貋砗螅覀兛偨Y(jié)“西行”學到的精髓就是：培養(yǎng)學生自學習慣，給學生足夠的時間讓他們消化總結(jié)，精練少講。根據(jù)我校情況，制定我們最后沖刺階段的備考方案：我們主要從提高試卷評講課的實效和對學生復習方法的指導兩方面做工作。
*上好試卷講評課，提高課堂實效
根據(jù)教研室對試卷評講課的要求，借鑒7中陳綿君老師的復習思路，我們制定我校生物試卷評講課的要求和基本環(huán)節(jié)。以二測試卷評講為例介紹我校試卷評講課的主要環(huán)節(jié)：提前將標準答案給學生，對于選擇題，先讓學生在8分鐘內(nèi)自查自糾，主要查自己是否有審題不清或錯誤理解題意的情況，凡是自己思考查找課本能解決的問題就不要勞煩別人；自己解決不了的問題再與同桌或附近的同學討論；個別共性問題由教師講解。對于簡答題，也是先讓學生參照標準答案，查找自己在哪些要點失分，并分析原因；在改卷時，教師將學生的各種錯誤用數(shù)碼相機照下來在討論環(huán)節(jié)展示給大家，大家分析這些錯誤的原因，自己應如何避免。最后環(huán)節(jié)是師生將經(jīng)典題進行解題規(guī)律的總結(jié)和發(fā)散，并做變式訓練。
*建立體會本，有效指導復習方法
我們指導學生將考試中出現(xiàn)的問題歸納為三類：第一類問題是“會卻做錯了”，第二類問題是“會做卻不能做全對”，第三類問題是“無從下手”。對待第一類問題，告誡學生絕對不許用“馬虎”安慰自己，要明確、具體找出問題，總結(jié)改進方法。第二類問題是學生記憶不牢、理解不深、運用不活的內(nèi)容，這是提高學習水平、考試成績的關(guān)鍵。一定要突出重點，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。教師要幫助學生搞清楚是在哪章？哪節(jié)？哪個或哪幾個知識點上經(jīng)常出問題？然后要在搞懂弄通上下功夫。為幫助學生較好地解決前兩類問題，除課上的精講之外，我們還采取了一系列補救措施。我們將高三復習剛開始時學生做過的反復做錯的又不太難的題挑出來，適當改頭換面或找同一類型的變式題組合成矯正性練習，在沖刺階段“回放”；對于學生在一周中新出現(xiàn)的問題，實施周周清計劃，利用星期六對學生進行講練結(jié)合的針對性變式練習，每周一練，及時校正知識中的漏洞與缺陷。為防止學生消化不良，每周我們留一節(jié)課讓學生自己整理復習一周內(nèi)所做的經(jīng)典題和錯題，用簡短的的語言整理在一個小體會本上，隨身攜帶，時刻翻看。
高考生物中有80％以上的中低檔題，對于大多數(shù)同學來講，高考復習的主攻方向
仍然要放在中低檔題上，即使對于成績優(yōu)秀的同學，也要在確保中低檔題沒有問題的情況下，再去攻克一定的難題。舍得舍得，只有“舍”才“能”得，因此對第三類問題，我們讓學生學會放棄。
高考一結(jié)束，從學生估分情況看，生物成績的優(yōu)勢也相當明顯。在學校期末考核中，高三生物教師全被評為校級優(yōu)秀教師，生物組也被評為校優(yōu)秀教研組。
教學是一門遺憾的藝術(shù)。09年我們收獲很多，感悟很深，遺憾也頗多！我們將我校復習方法拿來曬一曬，不對之處，還請各位老師批評指證。
交流產(chǎn)生智慧，交流產(chǎn)生力量。預祝2016年我市生物成績再創(chuàng)佳績！
鄭州47中生物組
2016.9.16