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教師對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)

教師對(duì)家長(zhǎng)的話(huà) | 樓主 | 2017-07-21 07:38:34 共有3個(gè)回復(fù)
  1. 1教師對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)
  2. 2教師對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)
  3. 3一位一年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話(huà)

感謝您這一學(xué)期來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持,作為教育者要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)必須自己先做讀書(shū)人,很多孩子做題時(shí)態(tài)度不端正敷衍了事有惰性,能正確流利有感情地背誦每一篇課文,浞擲謎廡崤嘌擁慕患誓芰視芰餼鑫侍獾哪芰。

教師對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)2017-07-21 07:37:37 | #1樓回目錄

尊敬的學(xué)生家長(zhǎng):

您辛苦了!

時(shí)間過(guò)的真快,一晃2016~2016學(xué)年度上學(xué)期期末考試已順利結(jié)束。我已將孩子這一學(xué)期的生活情況、成績(jī)?cè)u(píng)定填寫(xiě)在該生的《成長(zhǎng)手冊(cè)》上。我和孩子都希望得到您微笑的評(píng)價(jià)。感謝您這一學(xué)期來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持。

我們的孩子大多屬于留守兒童,他們既是您的寶貝,更是學(xué)校的未來(lái)。寒假期間愿得到您更多的呵護(hù)與關(guān)愛(ài),同時(shí)望加強(qiáng)假期安全教育、作業(yè)輔導(dǎo)以及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

祝闔家歡樂(lè),新年進(jìn)步!

鄒景明

2016.01.15

教師對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)2017-07-21 07:35:59 | #2樓回目錄

同一個(gè)班級(jí),孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底,是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

▲當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候,其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。▲同在一個(gè)班級(jí),教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做,沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任,不要向孩子提學(xué)習(xí)要求,更沒(méi)有資格責(zé)備他們。

▲當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

▲作為教育者,要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí),必須自己先做讀書(shū)人。教師如此,家長(zhǎng)也是如此!绻M⒆雍茫蔷拖瘸蔀樽x書(shū)型的父母,那就從今晚做起——和孩子一道,安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?

▲兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀!鋵(shí),無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí),閱讀還是寫(xiě)作,提高能力的根本途徑都是課外閱讀!^智力,就是閱讀能力。

▲一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng),教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合,教師努力全然是做無(wú)用功。

同一個(gè)班級(jí),孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底,是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

▲當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候,其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同!谝粋(gè)班級(jí),教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做,沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任,不要向孩子提學(xué)習(xí)要求,更沒(méi)有資格責(zé)備他們。

▲當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

▲作為教育者,要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí),必須自己先做讀書(shū)人。教師如此,家長(zhǎng)也是如此。▲如果希望孩子好,那就先成為讀書(shū)型的父母,那就從今晚做起——和孩子一道,安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?

▲兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀!鋵(shí),無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí),閱讀還是寫(xiě)作,提高能力的根本途徑都是課外閱讀!^智力,就是閱讀能力。

▲一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng),教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合,教師努力全然是做無(wú)用功。

一位一年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話(huà)2017-07-21 07:37:48 | #3樓回目錄

一位一年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話(huà)(轉(zhuǎn)帖)上一篇/下一篇2017-11-2913:10:46/個(gè)人分類(lèi):教育類(lèi)分享

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這是一位從事小學(xué)教育近20年的老師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話(huà),個(gè)人覺(jué)得如果能在生活中以此為參考,長(zhǎng)久練習(xí),一定會(huì)受益匪淺。

問(wèn)題1,審題

主要是不審題或者審錯(cuò)題,根本就沒(méi)有弄清楚題目的意思,抓起筆來(lái)就寫(xiě)

對(duì)策:每天做作業(yè)時(shí)讀題,要求都出聲音來(lái),不拖音,不添字漏字,能讀出題眼

問(wèn)題2,思考

思維比較被動(dòng),依賴(lài)性強(qiáng),有畏難情緒。有些家長(zhǎng)也犯了同樣錯(cuò)誤,一直在旁邊指導(dǎo),其實(shí)這樣子反而害了孩子。

對(duì)策:讓孩子自己想,以問(wèn)帶幫,培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事,盡量讓孩子自己去解決,哪怕那個(gè)答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火,也一定要讓他自己做。

問(wèn)題3,做題

很多孩子做題時(shí)態(tài)度不端正,敷衍了事,有惰性。現(xiàn)在孩子很聰明,又怕吃苦,于是便會(huì)想出許多對(duì)付老師,對(duì)付家長(zhǎng)的方法。

對(duì)策:家長(zhǎng)一定嚴(yán)格把關(guān),不姑息遷就,對(duì)于孩子明顯不是因?yàn)槟芰?wèn)題而寫(xiě)的不認(rèn)真的作業(yè),一律讓其搽掉重寫(xiě)。這一條有時(shí)候做起來(lái)很難,但只要堅(jiān)持,會(huì)讓你的孩子以后受益匪淺。

問(wèn)題4,檢查

絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查,或者說(shuō)不會(huì)檢查。

對(duì)策:1,讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,如果自己能查出做錯(cuò)的地方,可以自己做一個(gè)記號(hào),就可以知道自己在什么地方容易出錯(cuò),今后就會(huì)多注意;

2,家長(zhǎng)二次檢查。這需要家長(zhǎng)拿出一些時(shí)間和耐心,同時(shí)不能把錯(cuò)的地方一改了事,也要做記號(hào),讓孩子記。

3,鍛煉孩子不只是用眼睛看,要讓他們學(xué)會(huì)用腦子。

二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣

(1)說(shuō)話(huà)時(shí),讓孩子看著你的眼睛。

(2)跟孩子說(shuō)話(huà)只說(shuō)一遍,可以經(jīng)常讓孩子重復(fù)說(shuō)話(huà)內(nèi)容,看看孩子是否注意聽(tīng)了。

(3)做一些小型的訓(xùn)練。

如:按指令行事、聽(tīng)辨錯(cuò)誤法、傳話(huà)法

2、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣:

1、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,能說(shuō)出每個(gè)字音讀的時(shí)候要注意什么并進(jìn)行歸類(lèi)。(平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)分)

2、正確、流利地朗讀課文。(大聲、夸張、表情豐富)

3、認(rèn)讀一類(lèi)字和二類(lèi)字,描書(shū)后筆順。

4、用學(xué)過(guò)的字給課后生字組詞,寫(xiě)在書(shū)上。沒(méi)學(xué)過(guò)的記在心里。

5、給課文標(biāo)小節(jié)號(hào)。

6、不明白的詞或句子可以在書(shū)上打上小問(wèn)號(hào)。

3、認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣

主要問(wèn)題:書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。鉛筆又黑又粗。

對(duì)策:1、學(xué)會(huì)看字貼寫(xiě)字,不要用活動(dòng)鉛筆寫(xiě)字。

2、家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān),寫(xiě)得不好的作業(yè)就要重寫(xiě)。

3、作業(yè)本干凈整潔。

4、復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣:

1、能說(shuō)出學(xué)了這篇課文知道了什么?

2、能正確流利有感情地背誦每一篇課文。

3、能按要求規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)生字,會(huì)聽(tīng)寫(xiě)課后抄的詞

4、做作業(yè)有錯(cuò)題會(huì)舉一反三,一周把錯(cuò)題歸類(lèi)再訂正一下。

5、讀課外書(shū)的習(xí)慣:

1、每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。

2、能做到邊讀邊思考。

3、家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子讀的內(nèi)容,提一些問(wèn)題,看看孩子是不是讀懂了,逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。

4、每天都要帶一本課外書(shū)在書(shū)包里。學(xué)校每天中午有20分鐘的讀書(shū)時(shí)間。

三、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、上課好動(dòng),坐不住,持久性差。

對(duì)策:對(duì)孩子嚴(yán)格要求,落實(shí)到平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事情上。寫(xiě)作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣,坐有坐樣,并且持之以恒的訓(xùn)練,切不可有一絲懈怠,否則將前功盡棄。

2、喜歡自作主張,不按規(guī)定執(zhí)行。

例如:放學(xué)后沒(méi)有在指定地點(diǎn)等家長(zhǎng),而是自己回家或是跑到學(xué)校的其他地方去玩了。課間活動(dòng)跑到指定范圍以外等等。

對(duì)策:多說(shuō)一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個(gè)懂道理的人。

3、教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。

對(duì)策:引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失,設(shè)身處地地為別人著想,多一分理解與包容,少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重,將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì),更有發(fā)展空間當(dāng)然,我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子,受到傷害忍氣吞聲。如果,同學(xué)的行為太過(guò)分,還是要告訴老師和家長(zhǎng),這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。

4、教孩子與人相處的能力。

對(duì)策:在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上,我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘,而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)也要教育和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。

四、學(xué)生其他一些習(xí)慣的培養(yǎng)

1、按時(shí)認(rèn)真做值日的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成待人接物文雅的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成帶齊學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

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