一般表示謂語所說的是誰或什么，一般表示主語怎么樣或是什么，一般表示謂語怎么樣或是什么，一般定語與中心詞之間有的字連接，經(jīng)常由副詞形容詞動詞表示處所和時間的名詞和方位詞充當。
句子成分(課)
句子成分
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種。
主語：1、定義：陳述或說明的對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。3、符號：雙行線。
謂語：1、定義：說明陳述或說明的對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線。
賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線4、凡能原動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。
定語：1、定義；用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。3、符號：小括號（）。
狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：
A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號〔〕。
補語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號〈〉。
一般完整的句子成分的排列為：
定語（修飾主語）主語狀語謂語補語定語（修飾賓語）賓語
句子成分符號：主語=謂語－賓語～定語（）狀語[]補語<>
繞口令
句子成分：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。
什么誰稱主，做是怎樣才充謂；
賓語動支配，回答謂語什么誰。
前置狀語目時地，意義不變能復位。
補語從后說前謂，定語才和后賓配。
介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。
的定地狀與得補，語言標志定是非。
名詞：人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。動詞：世間萬物皆運動，于是動詞相應(yīng)生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。形容詞：人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。數(shù)詞：數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分數(shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分數(shù)。
量詞：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其它。副詞：副詞修飾動與形，范圍程度與時間�？戏窆烙嬇c情態(tài)，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。
介詞：自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。
助詞：結(jié)構(gòu)助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。連詞：成分連詞難分辨，換位不變才是連。
劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。練習：
1.今天是星期六�！獈~~~
2.說話[要]簡潔〈一些〉�！�
3.(薄薄的)輕霧浮起<在池塘里>�！�
4.我[已經(jīng)]讀過<兩遍>了�！�
5.(全體)同學[都]做〈完了〉(語法)作業(yè)。
====—~~~~
6.長江三峽[曾經(jīng)]留下〈過〉(許多人的)夢�！獈~
7.老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉�！�
8.她[已][被北京大學]錄取了�！�
9.他說的是(標準的)普通話。
————~~~~~~
10.拆臺比搭臺容易<得多>�！�
微課教案(如何劃分句子成分)
微課教案：
滲透漢語語法知識于平時教學
——句子成分劃分
平川區(qū)第二中學語文組張建強教學設(shè)想：
漢語語法知識對于初中學生來說是個難點，新課程標準也是不要求學生掌握的，但在平時的語文學習中，我們經(jīng)常會涉及到漢語語法知識的問題，漢語語法知識也需要學生逐步的去掌握學習，諸如句子成分的劃分等語法知識。但系統(tǒng)的去講解漢語語法知識，學生會感到枯燥的，我們可以在平時的語文教學中去滲透漢語語法知識。我設(shè)計了在修改病句的專題訓練中穿插滲透句子成分劃分的語法知識，達到讓學生掌握一定的漢語語法知識的目的。
教學目標：
1、明確句子的成分及如何分析劃分句子的成分。
2、明確運用分析句子成分修改病句的方法。
3、培養(yǎng)對知識的運用能力及從不同角度思考問題的方法。教學重難點：
如何劃分句子的成分。
教學步驟及內(nèi)容：
一、導入語
二、用分析句子成分的方法修改病句
出示病句“秋天的紅山寺的確是紅色旅游的好季節(jié)�！敝鸩椒治鰟澐志渥拥某煞郑崛【渥拥闹鞲�。得出句子的病因是句子成分搭配不當。修改病句：秋天的紅山寺的確是紅色旅游的好地方。紅山寺的秋天的確是紅色旅游的好季節(jié)。
三、總結(jié)劃分句子成分的方法
第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。
四、結(jié)束語
句子成分課堂練習--教師版
句子成分課堂練習
一.判斷下列句子是簡單句、并列句還是復合句：
1.WeoftenstudyChinesehistoryonFridayafternoon.
2.TheboywhoofferedmehisseatiscalledTom.
3.Thereisachairinthisroom,isn’tthere?
4.MybrotherandIgotoschoolathalfpastseveninthemorningandcomebackhomeatsevenintheevening.
5.HeisinClaOneandIaminClaTwo.
6.Hewasfondofdrawingwhenhewasyetachild.
7.Neitherhashechangedhismind,norwillhedoso.
8.Whathesaidatthemeetingisveryimportant,isn’tit?
9.Thefarmerisshowingtheboyhowtoplantatree.
10.BothTomandJackenjoycountrymusic.
11.RightnowitisthesummervacationandI'mhelpingmyDadonthefarm.
12.Itisthetimeofyearforthericeharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.
13.Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.
14.WegrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat
15.Althoughthefarmislarge,myDadhasonlytwomenworkingforhim.
答案：1.簡單句2.復合句,TheboyiscalledTom是一個主謂結(jié)構(gòu)whoofferedmehisseat也是一個主謂結(jié)構(gòu)，為定語從句，作前一個主謂結(jié)構(gòu)中主語theboy的定語。
3.簡單句，反義疑問句4.簡單句，mybrotherandI是并列主語，后面gotoschool和comeback為并列謂語，因此也只有一個主謂結(jié)構(gòu)。5.并列句6.含有時間狀語從句的復合句。7.并列句8.復合句，whathesaid也是一個主謂結(jié)構(gòu)，名詞性從句作主語。9.簡單句，只有一個主謂結(jié)構(gòu)。10.簡單句，前面為并列主語。11.and連接的并列句12.由so連接的并列句13.簡單句14.but連接前后為并列句，但后面又是一個含有定語從句的復合句。15.含有讓步狀語從句的復合句。
二．找出下面句子的主語，并說出由什么充當：
1.2.（代詞）
3.（數(shù)詞）
4.（不定式）
5.（動名詞）6.（名詞化的形容詞）
7.8.（it作形式主語，真正的主語為后面的不定式）
9.主語從句，that不能省略)
三.劃出下列句中的表語,并說明有什么充當：
1)OurteacherofEnglishis（名詞）
2)Isit（代詞）
3)Theweatherhasturned（形容詞）
4)Thespeechis（分詞）
5)Threetimessevenist?（數(shù)詞）
6)Hisjobis.（不定式）
7)Hishobby（愛好）is.（動名詞）
8)Themachinemustbe.（介詞短語）
9)Thetruthis（表語從句）
四．找出下列句中的賓語,并說明有什么充當：
1)（名詞）
2)（代詞）
3)（數(shù)詞）
4)（名詞化形容詞）
5)（不定式短語）
6)（動名詞短語）
7).（賓語從句）
五．找出下列句中的賓語補足語，并指出是什么詞充當，同時體會賓補和賓語之間的邏輯關(guān)系：
1)（名詞）
2)（形容詞）
3)4)（不定式短語）
5)（現(xiàn)在分詞）
6)（介詞短語）
7)（從句）
8)過去分詞短語)
六．找出下列句中的定語，并指出是什么詞性或結(jié)構(gòu)充當?shù)模?/p>
1.（形容詞作定語）
2.物主代詞Tom’s名詞所有格,作定語：)
3.介詞短語作后置定語)
4.（名詞作定語）
5.那兒的男孩需要一支鋼筆。副詞作后置定語）
6.（要寫這封信的男孩需要一支鋼筆。不定式作定語）
7.（不定式todo作nothing的定語）
8.（那個微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆�，F(xiàn)在分詞smiling作
定語,后面過去分詞短語作定語）
9.（有五個留下的男孩，數(shù)詞和過去分詞）
10.（那個在閱讀的男孩需要你昨天買的鋼筆。定從）
11.（你將認識的男孩叫湯姆。定語從句）
12.（動名詞，介詞短語）
13.
14.（進教室的第一個，不定式短語作后置定語）
15.（他在英語方面的快速進步，物主代詞、形容詞作定語，介詞短語作
后置定語）
16.（數(shù)詞、名詞作定語）
七．找出下列句中的狀語,并說明屬于什么狀語：
1.2.3.Lastnightshedidn’tgotothedancep
4.5.6.7.8.9.10.
11.
12.
13.Ishallgothere.
14.
15.
答案：1.（時間狀語）2.（地點狀語）3.（原因狀語）4.（方式狀語）5.（伴隨狀語）6.（目的狀語）
7.（目的狀語）8.（程度狀語）9.（程度狀語）10.（結(jié)果狀語）11.（讓步狀語）12.（比較狀語）
13.（條件狀語）14.(時間狀語，地點狀語)15.（原因狀語）