什么樣的燕子飛過(guò)怎樣的田野，什么樣的天空飄著什么樣的白云，在括號(hào)里填上合適的詞使每個(gè)句子表達(dá)得更具體，黑毛黑白毛白圓圓胖胖惹人愛(ài)攀得高爬得快嫩竹野果當(dāng)飯菜，能夠使句子在原有程度上更具體。
把句子寫(xiě)具體
想一想，練一練：
1．照“例”把句子寫(xiě)具體。
例：燕子飛過(guò)田野。
（什么樣的燕子？飛過(guò)怎樣的田野？）
黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。
①天空飄著白云。
（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）
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②太陽(yáng)升起來(lái)了。
（什么樣的太陽(yáng)？怎樣地升起來(lái)了？）
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③西北風(fēng)刮著。
（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）
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例：青蛙爬出來(lái)。
（從什么地方爬出來(lái)？）
青蛙從洞里爬出來(lái)。
（它是怎樣爬出來(lái)的？）
青蛙從洞里慢慢地爬出來(lái)。
（洞是什么樣子的？）
青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來(lái)。
①鴨子游過(guò)來(lái)。
（從什么地方游過(guò)來(lái)？）
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（它是怎樣游過(guò)來(lái)的？）
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（小溪是什么樣子的？）
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②孩子數(shù)星星。
（什么樣的孩子數(shù)星星？）
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（他在什么地方數(shù)星星？）
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（他是怎樣數(shù)星星的？）
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（星星是什么樣的？）
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③教室里擺著課桌椅。
（什么樣的教室里？）
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（怎樣擺著課桌椅？）
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（課桌椅是什么樣子的？）
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例：______機(jī)器______制造______零件。
嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。
①______春風(fēng)______吹遍_(kāi)_____大地。
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②______山村里______閃爍著______燈光。
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③______周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士。
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2．在括號(hào)里填上合適的詞，使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。
①（）太陽(yáng)冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿(mǎn)（著（）心情，放牧著（）牛羊。
②在（）土地上，長(zhǎng)著（）莊稼。那（）玉米，（（）谷穗，真惹人喜愛(ài)。
）高粱，還有那）陽(yáng)光。牧民們懷
把句子寫(xiě)具體，還可以進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，如下表：
想一想，練一練：
仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫(xiě)具體。
1．把樣子寫(xiě)具體。
①原句：熊貓真可愛(ài)！
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②原句：晚霞真美！
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2．把動(dòng)作寫(xiě)具體。
①原句：老爺爺走著。
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②原句：山羊跑得快。
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3．把程度寫(xiě)具體。
①原句：西瓜真甜！
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②原句：天氣真冷。
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4．把神態(tài)寫(xiě)具體。
①原句：老師望著我。
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②原句：他沉思著。
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5．把概念寫(xiě)具體。
①原句：這棵樹(shù)大得很。
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②原句：這座山太高了。
把句子寫(xiě)具體
一．把句子寫(xiě)具體
1.（）的風(fēng)箏（）飄蕩。
2.我看了一場(chǎng)（）的球賽。
3.南極大陸上（）的企鵝。
4.同學(xué)們（）地發(fā)表（）意見(jiàn)。
5.媽媽?zhuān)ǎ╆P(guān)心我。
6.柜臺(tái)上（）地陳列著（）的商品。
7.（）灰雀（）唱歌。
8.他（）發(fā)現(xiàn)灰雀不見(jiàn)了。
9.列文虎克（）發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)（）世界。
二．?dāng)U寫(xiě)句子要求兩處
1.秋風(fēng)掠過(guò)田野。
2.明月掛在天空。
3.他完成了任務(wù)。
4.西沙群島是個(gè)地方。
5.汽車(chē)奔馳在公路上。
6.趙州橋是歷史遺產(chǎn)。
7.白霧遮住了山巒。
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把句子寫(xiě)具體
把句子寫(xiě)具體
身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回來(lái)早。
身體雖不大，鋼針滿(mǎn)身插，遇敵卷一團(tuán)，老虎也無(wú)法。
黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛(ài)，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。
一．讀題明題意：
首先出示題目要求：照樣子把句子寫(xiě)具體。引導(dǎo)學(xué)生分析題目，讓學(xué)生明白這道題對(duì)寫(xiě)句子提出了兩個(gè)要求：1、是要嚴(yán)格按照樣子
2、能夠使句子在原有程度上更具體。
二．分析例句知方法：
1．把樣子寫(xiě)具體。
①原句：月亮彎彎的。
月亮彎彎的，高高地掛在那繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空。
②原句：星星在空中。
一閃一閃的星星散落在黑色的夜空中像一顆顆寶石。
熊貓真可愛(ài)。
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小溪很美。
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2．把動(dòng)作寫(xiě)具體。
①原句：駿馬奔馳在草原上。
駿馬飛快的奔馳在一望無(wú)際的草原上。
②原句：他走過(guò)小橋。
他膽戰(zhàn)心驚地走過(guò)一座獨(dú)木小橋
老爺爺在走路._______________________________________________
3．把程度寫(xiě)具體。
①原句：屋里真熱埃屋子里很熱，熱得像一個(gè)大蒸籠。
照例子把句子寫(xiě)具體。
天真冷埃
—————————————————————————————西瓜真甜埃
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4．把神態(tài)寫(xiě)具體。①原句：爸爸在思考問(wèn)題
一臉嚴(yán)肅的爸爸，正在昏暗的燈光下，全神貫注地思考問(wèn)題
②原句：爺爺生氣了
爺爺生氣了，胡子氣得一翹一翹，說(shuō)話(huà)都不利索了
照例子把句子寫(xiě)具體。
1．我們高興。
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2.我在看書(shū)。
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5．把概念寫(xiě)具體。
①原句：漓江水真綠。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
②原句：桂花真香。
這桂花真香啊，香的十里以外都可以聞到。仿佛那是一片香水的海洋。香得仿佛那是
一座濃縮的花園。
③原句：湖水真綠啊湖水真綠啊，荷葉青蛙與水融為一體，倒映著樹(shù)的影子，猶如無(wú)暇的碧玉照例子把句子寫(xiě)具體。
1.教室里真熱鬧。
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2.公園里的花真美埃
————————————————————————————。例句：教室里很安靜，連同學(xué)們勻稱(chēng)的呼吸聲都能聽(tīng)清楚。．．
分析例句：明確“教室里很安靜，”是這句話(huà)要表達(dá)的主要意思，其中安靜是這句話(huà)的重點(diǎn)詞，要想寫(xiě)好這句話(huà)首先要清楚“安靜”這個(gè)詞的意思。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)安靜的含義，明白“安靜”就是沒(méi)有聲音。接著我在與學(xué)生分析后半句，可以看出后半句是對(duì)前半句的補(bǔ)充說(shuō)明，進(jìn)一步體現(xiàn)了教室里安靜的程度，使用了“連也”的句式。進(jìn)而理解安靜有不同的程度，而例句的后半句也正是補(bǔ)充說(shuō)明安靜的程度的。連同學(xué)們勻稱(chēng)的呼吸聲都能聽(tīng)清楚，這是一種比較夸張的表現(xiàn)方法說(shuō)明了教室安靜的程度深。最后，讓學(xué)生讀這句話(huà)體會(huì)教室里安靜到什么程度。然后我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到教室里安靜的程度各不相同還可以用么詞語(yǔ)表示：學(xué)生指出了有真安靜、十分安靜、特別安靜。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)我順?biāo)浦鄯磫?wèn)，后半句話(huà)有沒(méi)有很、特別、十分這些
字眼為什么卻讓我們感受到了真安靜、十分安靜、特別安靜。作者運(yùn)用了其他事物的情況體現(xiàn)了安靜的程度。使我們感受更深刻。在此基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)一些表示安靜的程度的句子。同學(xué)們的積極性很高，也補(bǔ)充了一些好句子。
教室里真安靜，連同學(xué)們寫(xiě)字的刷刷聲都能聽(tīng)見(jiàn)。
教室里真安靜，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
今天真冷,____________________________。
看到這句話(huà)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)詞最關(guān)鍵？（冷）體會(huì)“冷”的意思之后，讓學(xué)生從不同角度進(jìn)行補(bǔ)充。在學(xué)生補(bǔ)充的過(guò)程中我來(lái)給學(xué)生是從哪個(gè)角度進(jìn)行補(bǔ)充地進(jìn)行歸類(lèi)。
從自己感受來(lái)寫(xiě)的：今天真冷，把我的鼻子都凍紅了。
從別人感受來(lái)寫(xiě)的：今天真冷，他穿了好多衣服還是感冒了。從環(huán)境的變活來(lái)寫(xiě)的：今天真冷，玻璃上都結(jié)了冰花了。從動(dòng)物的反應(yīng)來(lái)寫(xiě)的：今天真冷，連牦牛都凍得直發(fā)抖。
他看得很認(rèn)真，_____________________________。
對(duì)這句話(huà)學(xué)生很容易的找出最關(guān)鍵的詞（認(rèn)真）并補(bǔ)充了以下句子：“他”的表現(xiàn)：他看得很認(rèn)真，飯也忘了吃。
他看得很認(rèn)真他看得很認(rèn)真這里的景色真美，___________________________。
他的衣服真干凈，（象新買(mǎi)的一樣。）
她的皮膚真細(xì)膩，（象剛出生的嬰兒一樣）
這個(gè)娃娃真可愛(ài)，(象真的一樣。)
1、(),像電腦打出來(lái)的似的。
2、，讓我目不暇接。
3、，像飛似的。
照樣子把句子寫(xiě)具體
例：楊時(shí)和同學(xué)一同去請(qǐng)教老師。
楊時(shí)和同學(xué)冒著鵝毛大雪一同去請(qǐng)教老師。
1、我和丁丁一起去圖書(shū)館。
我和丁丁_____________________________一起去圖書(shū)館。
2、海灘上，小螃蟹在做早操。
海灘上，小螃蟹在_________________________做早操。例：大蟒蛇游來(lái)。
大蟒蛇向我們游來(lái)。
大蟒蛇吐著舌頭向我們游來(lái)。
1、小妹妹跑來(lái)。
__________________________________________________________________________________2、過(guò)來(lái)。
_________________________________________白鯨游
_________________________________________例：狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊正在那兒喝水。
1、我們來(lái)到動(dòng)物園，看見(jiàn)_____________________________________
2、我們來(lái)到兒童樂(lè)園，看見(jiàn)__________________________________例：山楂樹(shù)上綴滿(mǎn)了紅果。
山楂樹(shù)上綴滿(mǎn)了一顆顆紅果。
1、葡萄架上掛著葡萄。
_________________________________________2、黃浦江邊�？恐喆�。
_________________________________________3、大樹(shù)上掛著紅燈籠。
_________________________________________
比預(yù)計(jì)和擬人句
一、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
1、春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，使你感到溫暖舒暢。（）
2、春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。（）
3、岸邊的華燈倒映在湖中，恰似顆顆寶石綴在湖面之上。（）
比喻句：有本體、喻體、喻詞組成，把一種事物比喻成另一種和他本質(zhì)不同的事物。
擬人句：沒(méi)有比喻詞，將事物賦予以人的行為、表情、動(dòng)作、思維等
特征。
1、彎彎的月亮像一條小船。
2、荷葉挨挨擠擠的_______________________________
3、一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉___________________________________
4、春天來(lái)了，柳條隨風(fēng)飛舞，像_____________________________
5、叮叮咚咚咚的泉水聲像_________________________________
6、小草上的露珠像_____________________________________
例：小鳥(niǎo)在樹(shù)上鳴叫。小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。
1.魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。魚(yú)兒在水里（）。
2.樹(shù)葉在枝頭擺動(dòng)。樹(shù)葉在枝頭（）。
3.小鳥(niǎo)在天空飛翔。小鳥(niǎo)在天空（）。
4.小雨滴落在雨傘上。小雨滴在雨傘上（）。
5.微風(fēng)吹拂著我的臉。微風(fēng)（）著我的臉。
6.老天下雨了。老天（）。
寫(xiě)作：
大家一定都很喜歡秋天，秋天很美吧！請(qǐng)大家圍繞秋天真美啊用剛學(xué)的寫(xiě)句子的方法寫(xiě)一段話(huà)，不少于130字。