表明陳涉從小有遠(yuǎn)大理想的一句是燕雀安知鴻鵲之志哉，二讀重點(diǎn)句子品味竊讀的種種滋味，我踮著腳尖從大人的腋下鉆過(guò)去，有時(shí)一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完，這段文字是全文中最能動(dòng)人心腸的一段了。
重點(diǎn)句子分析
重點(diǎn)句子分析
1、陳涉起義的直接原因及根本原因分別是（會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；天下苦秦久矣）
2、陳涉為起義所作的兩方面輿論準(zhǔn)備是？（丹書(shū)魚(yú)腹；篝火狐鳴）取得了什么效果？“卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝”。
3、既表明陳涉對(duì)統(tǒng)治階級(jí)無(wú)比憤恨又表明其偉大抱負(fù)的動(dòng)員群眾的名言是？（王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎�。�
4、“為天下唱，宜多應(yīng)者”與孟子所主張的觀點(diǎn)相似，用孟子的話來(lái)說(shuō)是：得道者多助，失道者寡助。
5、陳勝、吳廣起義的策略是：今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。6、表明陳涉從小有遠(yuǎn)大理想的一句是：燕雀安知鴻鵲之志哉。
7、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎１這句話說(shuō)明了什么？
這句話表達(dá)了陳涉等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對(duì)封建等級(jí)制度進(jìn)行否定。這種思想在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。
8、陳涉是怎樣一個(gè)人？有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，有超人的才略和膽識(shí)。
9.“茍富貴，無(wú)相忘”，表達(dá)了他有福同享的思想意識(shí)。
10、陳勝在分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和起義的前途時(shí)得出“宜多應(yīng)者”的結(jié)論，他的根據(jù)主要有兩條，具體是（1）天下苦秦久矣（2）詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕。
1秦王是怎樣一個(gè)人？驕橫狂妄、貪得無(wú)厭、奸詐狡猾、外強(qiáng)中干2唐雎是怎樣一個(gè)人？從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、有膽有識(shí)、有凜然正氣、熱愛(ài)祖國(guó)、不怕?tīng)奚?/p>
3唐雎列舉專(zhuān)諸刺王僚等史實(shí)有什么用意？?jī)煞矫妫阂皇菍?duì)自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說(shuō)明，二是警告秦王吸取教訓(xùn)，不要輕舉妄動(dòng)，自尋死路。
4本文最后一段描寫(xiě)秦王的神態(tài)的變化對(duì)刻畫(huà)唐雎的形象有何作用？從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無(wú)畏精神。
5、秦王說(shuō)，“天子之怒千里”，唐雎說(shuō)，“伏尸二人今日是也�！彼麄兏鞅磉_(dá)了什么意思?
“天子之怒”是秦王懾服唐雎的話，意為要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，消滅安陵；“布衣之怒”是唐雎回?fù)羟赝醯脑�，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保衛(wèi)安陵。
1、文中提到的諸葛亮有何特點(diǎn)？
智識(shí)卓絕、才華橫溢、抱負(fù)非凡，料事如神，關(guān)心國(guó)家大事，有卓越的的政治和軍事才能、2、文中提到的劉備有何特點(diǎn)？禮賢下士，求賢若渴，虛心誠(chéng)懇。
3、在諸葛亮的對(duì)策中，他替劉備策劃的最終目標(biāo)是什么？霸業(yè)可成，漢室可興。4、為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，諸葛亮提出了什么戰(zhàn)略方針？跨有荊益，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理
（1）表明諸葛亮志趣（淡泊名利）的句子是：茍全性命于亂世，不
求聞達(dá)于諸侯；（2）作者向后主提出的三條建議是：①開(kāi)張圣聽(tīng)②賞罰分明③親賢遠(yuǎn)侫（3）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠(yuǎn)小人（親賢遠(yuǎn)侫）（4）寫(xiě)盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
（5）指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是（政治愿望）：當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。
（6）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄
（7）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”一致。（8）在中國(guó)男子足球隊(duì)沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國(guó)家隊(duì)主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。
（9）諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：陟罰臧否，不宜異同；
（10）寫(xiě)出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是：親賢臣，遠(yuǎn)小人；親小人，遠(yuǎn)賢臣；（12）諸荀亮分析天下形勢(shì)，其中有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。不利的客觀條件是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)為急存亡之秋也。
（13）表達(dá)了作者對(duì)劉氏父子感情的句子是：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（14）簡(jiǎn)述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。
（16）《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：先帝不以臣卑
鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（17）作者“夙夜憂嘆”的原因：恐托付不效，以傷先帝之明。
1、文中提到的諸葛亮有何特點(diǎn)？
智識(shí)卓絕、才華橫溢、抱負(fù)非凡，料事如神，關(guān)心國(guó)家大事，有卓越的的政治和軍事才能、2、文中提到的劉備有何特點(diǎn)？禮賢下士，求賢若渴，虛心誠(chéng)懇
1、《望江南》中表達(dá)從希望到失望的心理變化：過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠2、《漁家傲》統(tǒng)領(lǐng)全文景物特點(diǎn)、突出塞下秋景與中原不同：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意
3《江城子》借用典故希望被朝廷重用，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè).：持節(jié)云中，何日遣馮唐4、《武陵春》敘述詞人哀傷的原因和哀傷程度：.物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流
5、《破陣子》抒發(fā)詞人一生的視野與抱負(fù)，并抒發(fā)無(wú)盡感嘆：了卻君王天下事，嬴得生前身后名
6、用《破陣子》中的詞句：了卻君王天下事，嬴得生前身后名，可贊譽(yù)諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已的精神
7..王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”充滿(mǎn)了對(duì)友人的真摯情誼；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”表達(dá)了詩(shī)人心系人間冷暖的濟(jì)世
情懷；蘇軾《江城子·密州出獵》中的“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”抒發(fā)了為國(guó)殺敵的壯志；文天祥《過(guò)零丁洋》“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表達(dá)了舍生取義的決心。8.范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
9.理想是什么？理想在辛棄疾心中就是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”建功立業(yè)的雄心壯志；理想在文天祥心中，就是人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青舍生取義的凜然誓言。
10.辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影：醉里挑燈看劍；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)：將軍白發(fā)征夫淚；蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣：老夫聊發(fā)少年狂。11.李清照《武陵春》中以淚述說(shuō)不幸的是物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流；。出奇創(chuàng)意表現(xiàn)愁緒的句子是只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁9.辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中具體描述軍營(yíng)生活的是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲；描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；抒發(fā)詞人一生抱負(fù)和無(wú)盡感慨的是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。
重點(diǎn)句子分析
二、讀重點(diǎn)句子，品味竊讀的種種滋味。
仔細(xì)地課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課文中每一句話都值得品味，每一句話都是“經(jīng)典”。讓我們靜靜閱讀，細(xì)細(xì)品味。
1、憂
“我邊走邊想：‘昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)’走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿(mǎn)了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了�！�
書(shū)店里擠滿(mǎn)了顧客，該是何等的嘈雜，對(duì)常人來(lái)說(shuō)，在這樣的環(huán)境里讀書(shū)可真是糟糕！然而作者卻因此覺(jué)得可以“安心了”，從這安心中，我們似乎可以觸摸到作者急匆匆趕來(lái)的路上那份沒(méi)有言明的憂慮——憂人少，無(wú)人為自己做掩護(hù)，就無(wú)法“竊讀”。但這份安心馬上就被另一份“擔(dān)憂”替代——憂自己沒(méi)有看完的那本書(shū)不要賣(mài)光了。之所以有這種復(fù)雜的心境，只為“竊讀”那本書(shū)！
2、急
“我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。��！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了�！�
一個(gè)“踮”，一個(gè)“鉆”讓我們看到了前作者竊讀時(shí)的那份小心翼翼，而那被弄亂又不顧得整理的短發(fā)和似無(wú)禮貌的“擠”入，更是讓我們看到了竊讀的迫不及待。輕輕地，悄悄地，又偷偷地，只為竊得心愛(ài)的書(shū)�！皬念^來(lái)，再找一遍�！狈路鹉芸吹侥请p清澈的大眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了焦急，甚至可以聽(tīng)到她內(nèi)心深處的祈禱——“千萬(wàn)不要被人買(mǎi)走那本書(shū)�！薄鞍�！在這里呢１似乎能聽(tīng)到作者怦怦的心跳，那是何等的驚喜！
3、貪
“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味１急忙打開(kāi)書(shū)，似乎聽(tīng)到了書(shū)頁(yè)嘩嘩翻動(dòng)的聲音，作者說(shuō)自己“像一匹餓狼，貪婪地讀著。”“貪婪”一次貶詞褒用，把小作者如饑似渴的讀書(shū)的樣子淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。
4、難
“我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完�！�
“當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去”，我不知道是怎樣的一種環(huán)境，也許人少了，也許已經(jīng)被店員警告，或者沒(méi)有了藏身之處，我只知道這個(gè)小女孩因?yàn)榭釔?ài)讀書(shū)而變得知趣、敏感，她竊得這樣有尊嚴(yán)，以至于不得不為了讀完一本書(shū)往返于幾家書(shū)店之間，還要花上幾天時(shí)間。那份辛苦和艱難只有酷愛(ài)讀書(shū)的人才能承受。讀書(shū)難，難到有時(shí)會(huì)丟失了尊嚴(yán)，在林海音的原著中寫(xiě)了這么一段話：
但和我的同時(shí)抵達(dá)的，還有一雙巨掌，十個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)的整個(gè)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)？”聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客，他們?nèi)炕剡^(guò)頭來(lái)，面向著我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對(duì)待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句:“看看都不行嗎？”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力！
在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門(mén)，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑:“不是一回了！那口氣對(duì)我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎？我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購(gòu)買(mǎi)而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生！
那是一種怎樣的焦急和難堪？時(shí)隔幾十年以后，透過(guò)這寥寥數(shù)語(yǔ)我們依然能夠感受到林海音落荒而逃的尷尬。
5、智
“最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些１
1
這段文字是全文中最能動(dòng)人心腸的一段了。讀著這小小的“陰謀詭計(jì)”，讓人不由啞然失笑。真是一個(gè)智慧的竊讀者！我們好像可以看到那張可愛(ài)的小臉上那幾絲調(diào)皮、幾分得意、以及忍俊不禁的微笑來(lái)，那小小陰謀得逞的開(kāi)心和快樂(lè)洋溢得讓每個(gè)讀者都能感受到。但是，替小女孩慶幸的同時(shí)，一份酸楚又會(huì)涌上心頭，——最令一個(gè)孩子開(kāi)心的竟是下雨天，只是因?yàn)檫@樣就可以無(wú)顧忌地盡情地看書(shū)了。
6、苦
“當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。”
這樣艱難的感受，甚至于讓“我”做起了白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！如果有人給擺上了一張沙發(fā)多好！兩條腿累了，交替用一條腿支撐，實(shí)在承受不了了，靠著書(shū)柜也是一種休息，蹲下一會(huì)，讓疲勞的雙腿改變一下承載身體重量的方式，要么干脆找一塊比較干凈的地方坐下一會(huì)也好。讀書(shū)，在這里成了一個(gè)體力活！這對(duì)于一個(gè)十來(lái)歲的小姑娘來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)不是一件苦事情！不能不讓我們感嘆：竊讀背后，是怎樣的一段心酸的經(jīng)歷埃
7、甜
“每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架�！�
在書(shū)海中暢游，忘記了一切，兩個(gè)小時(shí)的勞累，麻木的腿腳算什么，即使飯店飄來(lái)的菜香也不如吞咽智慧讓作者感到快樂(lè)。把書(shū)放回書(shū)架，走在大街上，胸中裝滿(mǎn)了沉甸甸的智慧，那份幸福只有愛(ài)書(shū)的人才能體會(huì)到。
細(xì)細(xì)品味之后，不難發(fā)現(xiàn)，不管是何種“竊讀”滋味，無(wú)不和小作者童年時(shí)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求有關(guān)。希望能夠我們的學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，能感受到讀書(shū)的“魅力”。
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第二組重點(diǎn)句子分析
第二組重點(diǎn)句子分析
1.《北京的春節(jié)》以為序，描繪了（卷）表現(xiàn)了（春節(jié)的隆重與熱鬧）本文作者是老舍。
2法，把臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，比成像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了老北京熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
3這句話中，看出（人們很重視吃團(tuán)圓飯，飽含著濃濃的親情。）
4．《藏戲》一課是按（總分總）結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。文章的開(kāi)頭有三個(gè)連續(xù)的問(wèn)句，運(yùn)用了（排比、反問(wèn)）的修辭方法。這樣開(kāi)頭有（強(qiáng)調(diào)藏戲的特點(diǎn)，為下文埋下伏筆）的好處。
5．“那時(shí)侯，雅魯藏布江上沒(méi)有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬�！薄芭叵毙稳荩ㄋ鞯谋简v轟鳴，也可以用來(lái)形容人的暴怒喊叫。）“吞噬”噬：（咬）.吞食。
這句話形象的描寫(xiě)出（當(dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境，說(shuō)明藝術(shù)源于生活，同時(shí)歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)。）
6．“善者的面具是白色的，白色代表純潔；國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖；村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚�！边@段
話運(yùn)用了（象征）手法�！皟擅嫒丁北扔鳎海庪U(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。）
7．“面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明�！边@句話是（因果）關(guān)系。其中“面具運(yùn)用象征、夸張的手法”是原因；“使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明�！笔墙Y(jié)果。
8．“他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行�！边@句話從側(cè)面烘托了（唐東杰布組成藏戲班子目的是“勸人行善積德、出錢(qián)出力，共同修橋”只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。）
9．“在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居�！边@句話運(yùn)用了打比方、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了客家圓形圍屋或土樓在世界建筑史上的地位�！捌孑狻保浩妫汉币�(jiàn)的，特殊的。葩：花。指奇特的花。本文指（客家民居）“點(diǎn)綴”一詞，說(shuō)明客家居住地在人煙稀少的邊遠(yuǎn)山區(qū)。為下文埋下伏筆。
10．“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆�，宏偉壯觀。”本句運(yùn)用列數(shù)字、打比方的手法，說(shuō)明圓形圍屋外觀和整體布局的特點(diǎn)。
11．“土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一�！北揪潴w現(xiàn)客家人崇尚圓形，期盼吉祥，安寧的心理和文化傳統(tǒng)。
12．“傣族還有個(gè)風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙。”這句話體現(xiàn)了傣家人團(tuán)結(jié)和睦、樂(lè)于助人的民族心理和文化傳統(tǒng)。
13．“那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽(tīng)著。忽聞一陣馬車(chē)飛奔、銅鈴丁冬，車(chē)上一個(gè)漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭。”本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出惡劣的自然環(huán)境，用“我”與漢子對(duì)比，反襯出維吾爾人的豪氣與樂(lè)觀。
14．“和田維吾爾人熱愛(ài)土地的程度令人驚嘆。如果不是親眼所見(jiàn)，誰(shuí)能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰(shuí)又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的１這段話用兩個(gè)反問(wèn)句式來(lái)表達(dá)和田維吾爾人熱愛(ài)土地的程度之深；兩個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了作者對(duì)和田維吾爾人熱愛(ài)土地的敬佩和驚嘆。
15．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小孝五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫(huà)，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。”本句運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把那大大小孝五顏六色、形態(tài)各異的衣服比作一幅巨大的抽象畫(huà)。進(jìn)一步說(shuō)明了和田維吾爾人對(duì)土地的熱愛(ài)，也巧妙的寫(xiě)出維吾爾衣服的特點(diǎn)。
16．“花兒不僅盛開(kāi)在南疆的沙土里，還盛開(kāi)在維吾爾人的門(mén)框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上�！边@句話采用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，“花兒不僅盛開(kāi)在南疆的沙土里�！笔菍�(shí)寫(xiě)；“還盛開(kāi)在維吾爾人的門(mén)框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。”是虛寫(xiě)。贊美了維吾爾人愛(ài)花，愛(ài)美的天性。
17．“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的�！薄盎磉_(dá)”：性格開(kāi)朗，氣量大�！翱v使”：即使。
首尾呼應(yīng)，與課文中（六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特
有的豪氣與樂(lè)觀。）這個(gè)句子相互照應(yīng)，說(shuō)明維吾爾人樂(lè)觀、豁達(dá)的性格特點(diǎn)。