我們初一級(jí)部共有個(gè)教學(xué)班名專任教師名學(xué)生，尤其在學(xué)習(xí)上任何一個(gè)孩子都愿意，在交換意見(jiàn)的時(shí)候最好不讓孩子在，成績(jī)退了不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵應(yīng)幫其彌補(bǔ)不足，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)健康成長(zhǎng)。
級(jí)主任家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿----七年級(jí)
尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！
感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我們初一級(jí)工作的支持。
初一學(xué)生開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，您的孩子已經(jīng)由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)也不再是只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門課，不斷增加的課程會(huì)讓一部分學(xué)生感到不適應(yīng)、無(wú)所適從，出現(xiàn)成績(jī)上的波動(dòng)，這都是很正常的現(xiàn)象。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間的交流溝通，更清楚地了解學(xué)生在校及在家的情況，以便學(xué)校和老師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)校的教育管理中來(lái)。這是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者共同的心愿，希望家長(zhǎng)同志們能與我們積極的配合共同教育、管理好孩子，不是說(shuō)家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校后，一切的責(zé)任都要由學(xué)校來(lái)負(fù)，家長(zhǎng)就沒(méi)有義務(wù)了，相反，良好的家校聯(lián)合會(huì)更好的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。
首先，簡(jiǎn)單介紹我們級(jí)部的老師的基本情況和學(xué)生的在校表現(xiàn)。
我們初一級(jí)部共有16個(gè)教學(xué)班，41名專任教師，966名學(xué)生。我們年級(jí)的老師都能堅(jiān)持著自己的職業(yè)道德，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教學(xué)成績(jī)突出，連續(xù)兩屆創(chuàng)造了的輝煌中考，教師力量雄厚。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生大多能按照學(xué)校和老師的要求去做，但顯得積極性不強(qiáng)，進(jìn)取心不足，這可能和雙休日學(xué)生沒(méi)有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家貪玩，疏于學(xué)習(xí)所致。這方面學(xué)生具體的表現(xiàn)后面各班主任會(huì)做詳細(xì)的介紹。
下面我想與各位家長(zhǎng)談?wù)勅矫娴膯?wèn)題。
一、加強(qiáng)對(duì)子女進(jìn)行思想教育，促其健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護(hù)工作。孩子的性格、品德、行為、習(xí)慣等方面的形成，主要靠家庭教育打基矗因此，家長(zhǎng)應(yīng)該“營(yíng)造一個(gè)溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。同時(shí)嚴(yán)密關(guān)注，及時(shí)了解子女的思想（不良的“口袋書”）、行為動(dòng)態(tài)（慎重交友、打架斗毆、敲詐勒索），以防為主，杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌、講紀(jì)律；另外，樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，一切從孩子的安全出發(fā)，教育子女不到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)；上學(xué)、放學(xué)路上不要逗留，及時(shí)回家，教育子女加強(qiáng)自我防范意識(shí)，防止受到侵害。
家長(zhǎng)要記清我們學(xué)校開(kāi)門和放學(xué)的時(shí)間，便于掌握孩子的情況，早上6：30到校，11：55放學(xué)；下午2：30上課，6：00放學(xué)。大多學(xué)生6：15能到家，家遠(yuǎn)的同學(xué)也不會(huì)超過(guò)6：30，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時(shí)回家，要留心，可以接一接，或打電話向老師詢問(wèn)。提醒家長(zhǎng)：我們每個(gè)班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的桌子上都給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一份任課教師電話號(hào)碼，如果想詢問(wèn)學(xué)生某科的學(xué)習(xí)情況，可以和老師們聯(lián)系。
再者，雙休日家長(zhǎng)要監(jiān)管好學(xué)生，不要讓學(xué)生到不該去的地方，比方說(shuō)網(wǎng)吧、游戲廳等，這些地方對(duì)孩子沒(méi)有好處；同時(shí)家長(zhǎng)不要讓學(xué)生和一些不三不四的人來(lái)往，以免學(xué)生走上歪路。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
中國(guó)青少年研究中心專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)�！绷�(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師，父母最重要的工作就是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣主要是培養(yǎng)孩子做人、做事、學(xué)習(xí)三方面的習(xí)慣：一是做人要有愛(ài)心孝心，不能自私；二是做事要遵守規(guī)則；三是學(xué)習(xí)要有目標(biāo)、要會(huì)堅(jiān)持，要有創(chuàng)新。
三、站在家庭教育的角度，進(jìn)一步提高子女學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（1）給孩子樹(shù)立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其是現(xiàn)如今的孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。有的家長(zhǎng)注重孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準(zhǔn)備專門的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意
取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信，指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
（2）加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。在交換意見(jiàn)的時(shí)候，最好不讓孩子在場(chǎng)，有家長(zhǎng)在老師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難受也讓老師難受，這樣的交流很容易變成老師和家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)地批評(píng)孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來(lái)幫助孩子。同時(shí)，老師在單獨(dú)教育孩子時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要站在一旁，因?yàn)榻處熆赡軙?huì)用一些兒童化的語(yǔ)言來(lái)教育孩子，家長(zhǎng)在旁邊不太自然。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。每周請(qǐng)家長(zhǎng)抽空打一次電話給任課老師或班主任，離學(xué)樣近的可直接到校，溝通、交流學(xué)生在家及在校的生活和學(xué)習(xí)情況。
（3）多與孩子交流，多關(guān)注孩子的生活與學(xué)習(xí)。
對(duì)家長(zhǎng)談一下日常中對(duì)孩子管理的誤區(qū)：
誤區(qū)一：過(guò)分干涉。許多家長(zhǎng)認(rèn)為珍惜時(shí)間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行過(guò)多限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其反。
誤區(qū)二：過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值太高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。家長(zhǎng)需明白：努力了不一定會(huì)成功，但不努力就一定不會(huì)成功。成績(jī)退了不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵，應(yīng)幫其彌補(bǔ)不足。成績(jī)好了，也要幫其總結(jié)，提醒不要被勝利沖昏了頭腦。
誤區(qū)三：家長(zhǎng)要言傳身教。有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，孩子的職責(zé)是學(xué)習(xí)，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學(xué)習(xí)。心理學(xué)家說(shuō)：“孩子生活在批評(píng)中學(xué)會(huì)譴責(zé)；敵視中學(xué)會(huì)好斗；恐懼中變得憂心忡忡；鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；安全中學(xué)會(huì)理解相信”。
誤區(qū)四：要重視心理健康。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)非常重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。
四、家長(zhǎng)做好學(xué)生的勤務(wù)兵。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，又正處在身心發(fā)育的重要時(shí)期，家長(zhǎng)要調(diào)節(jié)好學(xué)生的飲食，能夠按時(shí)給孩子做好飯，特別是早飯。要知道不吃早飯有五大危害：一是反應(yīng)遲鈍：早飯是大腦活動(dòng)的能量之源，如果沒(méi)有進(jìn)食早餐，體內(nèi)無(wú)法供應(yīng)足夠血糖以供消耗，便會(huì)感到倦耽疲勞、腦力無(wú)法集中、精神不振、反應(yīng)遲鈍。學(xué)生怎么學(xué)習(xí)？二是會(huì)導(dǎo)致胃炎、胃潰瘍、十二指腸潰瘍和其他慢性玻學(xué)生的身體不壞了嗎？三是會(huì)讓人肥胖，不吃早飯，還會(huì)使午飯和晚飯吃得更多，人反而變胖�，F(xiàn)在學(xué)校有食堂，每天供應(yīng)早點(diǎn)，希望家長(zhǎng)們配合學(xué)校讓你的孩子吃好早點(diǎn)。提醒家長(zhǎng)，為了學(xué)生的飲食安全，不要讓您的孩子到校外買東西吃。
最后，我提出兩點(diǎn)希望與要求，與家長(zhǎng)同志共勉：
第一、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育是做人的靈魂的工作，是一個(gè)艱巨復(fù)雜而漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程。所謂“冰凍三尺，非一日之寒”就是這個(gè)道理。所以學(xué)校工作日復(fù)一日，年復(fù)一年的運(yùn)行，教育學(xué)生是在深入細(xì)致和長(zhǎng)期磨練中進(jìn)行的。看一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的循序漸進(jìn)，要求我們家長(zhǎng)在配合學(xué)校教育自己孩子的過(guò)程中，必須根據(jù)學(xué)生個(gè)性，天賦及發(fā)展的過(guò)程，擬定出適合孩子自身成長(zhǎng)的教育規(guī)劃。不能時(shí)而要求過(guò)高，時(shí)而撒手不管，甚至把教育孩子成長(zhǎng)的責(zé)任單方面推給學(xué)校。家長(zhǎng)們要明白：有且只有學(xué)校、家庭密切配合才能共同完成教好后代的使命。
第二、希望學(xué)校家庭共同營(yíng)造和諧氛圍。學(xué)校教師與家長(zhǎng)以身作責(zé)，以健康的思想感染學(xué)生，規(guī)范的行為示范學(xué)生，讓學(xué)生在文明的社會(huì)中溫馨的家庭里和諧的校園中茁壯成長(zhǎng)。因此，希望學(xué)校家庭構(gòu)建一個(gè)良好的環(huán)境，規(guī)范的家庭生活秩序，文明的交際語(yǔ)言教育自己的孩子，一定要杜絕那種整天麻將聲不斷，粗話、臟話不停的不良習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，健康成長(zhǎng)。
我衷心希望我們的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)水平蒸蒸日上。
我談的肯定有不足不處，請(qǐng)家長(zhǎng)們見(jiàn)諒！最后祝家長(zhǎng)朋友身體健康，工作愉快，家庭和睦，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
小學(xué)5年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿
小學(xué)5年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿
清河小學(xué)五年級(jí)2班雷東
家長(zhǎng)們：
感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)座談會(huì)。本次家長(zhǎng)座談會(huì)的主題是“家校攜手·共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)”。
下面我先簡(jiǎn)單為大家介紹一下半期以來(lái)本班孩子的學(xué)習(xí)情況。
先介紹本班的中期考試情況吧。本班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)總成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前30名的有：語(yǔ)文成績(jī)本班前十名的是：數(shù)學(xué)成績(jī)本班前十名的是：英語(yǔ)成績(jī)本班前十名的是：科學(xué)成績(jī)本班前十名的是：
剛開(kāi)校時(shí)，很多孩子壓根兒就沒(méi)有進(jìn)入上學(xué)狀態(tài)：注意力不能有效地集中到課堂上，往往還在想著與課堂無(wú)關(guān)的事；上課鈴響了好一陣了，都不能安靜下來(lái)，尤其是心不能靜下來(lái)；睡午眠時(shí)，往往老師剛一轉(zhuǎn)腳，就有孩子在教室里打鬧，影響他人睡午眠；一些孩子不能及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，甚至有一個(gè)孩子每次檢查練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，他的書都放在家里頭，在老師的強(qiáng)烈要求下，請(qǐng)家長(zhǎng)送到學(xué)校里來(lái)了，結(jié)果卻是很多作業(yè)都沒(méi)有做。遇到這么多問(wèn)題，老師當(dāng)然感覺(jué)很頭痛，但是問(wèn)題當(dāng)然得一個(gè)一個(gè)的來(lái)處理，發(fā)現(xiàn)有人上課沒(méi)認(rèn)真違反紀(jì)律，就抓典型，把他請(qǐng)到辦公室里想點(diǎn)辦法醫(yī)治一下；發(fā)現(xiàn)有孩子拖欠作業(yè)實(shí)在太嚴(yán)重了就絞盡腦汁想辦法懲治一下，但是現(xiàn)在的娃娃的確難管，又不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方
法，所以家長(zhǎng)的支持就顯得尤為重要。最簡(jiǎn)單有效的辦法就是讓他們回家去體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，體驗(yàn)掙錢的辛苦；但是就是由家長(zhǎng)不支持，認(rèn)為老師在整冤枉。關(guān)于這半期你們家孩子的表現(xiàn)，從放在桌子上的作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)，試卷便可以窺見(jiàn)一斑，請(qǐng)家長(zhǎng)們邊翻一翻，邊聽(tīng)我為大家介紹。先說(shuō)語(yǔ)文吧，語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)我是做了一次作業(yè)檢查了一次的，檢查完了寫上一個(gè)評(píng)價(jià)，做的比較好的就寫上A，不好的就寫上B并打上了日期，看娃娃的作業(yè)做的好不好，就看他是否得到了A，試卷大家也可以看看，都是我親自改的；英語(yǔ)試卷也可以看看，他們的英語(yǔ)成績(jī)普遍較好，我就不再多說(shuō)了，數(shù)學(xué)是許老師在教，待會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)給大家介紹。下面講一下我們班的日常管理，我們班有好幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，這對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，只有跟緊點(diǎn)，細(xì)心點(diǎn)，努力抓住他們犯的每一個(gè)錯(cuò)誤，所以很多下課時(shí)間我都在教室里度過(guò)，不是在教室里備下課，改一下作業(yè)，就是輔導(dǎo)一下學(xué)生，或者處理學(xué)生。我想那些比較調(diào)皮的學(xué)生肯定很難控制住自己。我記得有一天下課的時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就把一個(gè)男生和一個(gè)女生的頭拉過(guò)去碰，被我當(dāng)場(chǎng)抓�？傊覀兝蠋煻际潜M心盡力地教好每一個(gè)孩子。當(dāng)然，人無(wú)完人，不管你怎樣努力，工作都會(huì)有沒(méi)做到位的，請(qǐng)大家下來(lái)后批評(píng)指出，我們一定努力補(bǔ)上。
現(xiàn)在大家對(duì)我們學(xué)校的工作情況有了一定的了解了，下面講第二個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)校的老師應(yīng)該如何攜起手，從哪些方面來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)呢？
1、關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)。
孩子進(jìn)入到小學(xué)5年級(jí)了，關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)很重要。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是孩子情感、情緒的突發(fā)期，這時(shí)如果引導(dǎo)不當(dāng)孩子容易形成叛逆的個(gè)性。由于青春期的臨近，孩子的生理會(huì)發(fā)生一些微妙的變化，這就會(huì)使得孩子對(duì)周圍的刺激很
敏感，容易出現(xiàn)一些過(guò)激行為。另外隨著孩子知識(shí)的增長(zhǎng)，生活經(jīng)歷的豐富，孩子對(duì)許多事情開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)和看法，對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)就有了抵觸心理，甚至?xí)图议L(zhǎng)頂嘴。所以我們當(dāng)家長(zhǎng)的就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
A.尊重孩子的看法。不要把孩子的看法全盤否定，要對(duì)孩子的意見(jiàn)表示尊重，然后再去詢問(wèn)孩子為什么會(huì)有這樣的看法，讓孩子說(shuō)出自己的理由。從孩子的說(shuō)法中找出孩子的錯(cuò)誤，想辦法把讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里。
B.平等對(duì)待孩子。如果家長(zhǎng)擺出一副高高在上的姿態(tài)，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥孩子，甚至打罵孩子，孩子肯定會(huì)很反感，這就會(huì)加速孩子形成反叛的個(gè)性。當(dāng)然肯定也會(huì)遇到不得不懲罰孩子的時(shí)候，這就必須要告訴孩子他究竟錯(cuò)在哪里，要讓孩子心服口服。
C.關(guān)注孩子的情緒變化，允許孩子適度的表達(dá)自己的情緒。五年級(jí)的孩子會(huì)出現(xiàn)這樣之類的語(yǔ)言“煩”“煩死了”，而且這樣的語(yǔ)言會(huì)上升。其中有些煩惱就來(lái)自于我們的家長(zhǎng)不尊重，不理解孩子。比如父母粗暴的干預(yù)孩子和別的孩子的交往，甚至孩子穿什么衣服等等。當(dāng)我們獲得了家長(zhǎng)的理解和尊重了，孩子的煩惱和叛逆也就消失了。當(dāng)孩子面臨一些情感方面的挫折時(shí)，孩子有可能會(huì)大發(fā)脾氣，出現(xiàn)一些失當(dāng)?shù)男袨�，這時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)的就不要以為呵斥。應(yīng)該讓孩子盡情地發(fā)泄，只要孩子發(fā)泄夠了，他們自然會(huì)恢復(fù)心情的平衡。這時(shí)，家長(zhǎng)再去詢問(wèn)個(gè)中緣由，并對(duì)孩子的情緒表示理解和認(rèn)同，然后告訴孩子自己的感受，以及孩子因?yàn)樾袨槭М?dāng)而造成的危害，讓孩子學(xué)會(huì)如何無(wú)害的表達(dá)自己的情緒。
D.關(guān)注孩子的思想變化。由于5年級(jí)的孩子逐漸對(duì)許多事情都有了自己的看法，開(kāi)始從家庭和學(xué)校走向社會(huì)。這些都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成很大的影響，如果處理不當(dāng)，孩子就有可能誤入歧途。我們要允許孩子表達(dá)自己對(duì)一些事情不同的
看法，從中發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方，及時(shí)想辦法幫他們糾正。要時(shí)刻了解孩子交往的朋友，聽(tīng)聽(tīng)孩子自己對(duì)他的朋友的看法，自己也要多去了解孩子究竟交了一些怎樣的朋友。如果發(fā)現(xiàn)孩子與一些社會(huì)不良青年混在一起，就必須要高度重視了。
2、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期。很多孩子開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，甚至對(duì)父母常常所說(shuō)的“要好好學(xué)習(xí)”等話表示反感。由于5年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，有些孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心。如果家長(zhǎng)還總是不理解孩子的話，甚至因?yàn)楹⒆映煽?jī)的不理想而去斥責(zé)、打罵孩子的話，孩子多半就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)，少些抱怨，多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)。
小學(xué)五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)定型的關(guān)鍵期。如果此時(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到自信，喜歡學(xué)習(xí)，以后便能夠順利地考上初中，高中，甚至大學(xué)，成為一個(gè)有知識(shí)有文化的人；但是如果孩子成績(jī)不好，經(jīng)常不想完成作業(yè)，甚至有厭學(xué)的傾向，那么孩子以后基本上就會(huì)跟讀書無(wú)緣，勉強(qiáng)到初中學(xué)習(xí)也只是混日子而已。那如何讓孩子取得優(yōu)秀的成績(jī)呢？以下有幾點(diǎn)可以供參考：
A.經(jīng)常鼓勵(lì)孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，為孩子豎立起學(xué)習(xí)的自信心。我們成人都需要鼓勵(lì)，況且孩子呢？比如說(shuō)在單位工作吧，如果領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)干的好要多發(fā)獎(jiǎng)金，那你肯定很高興，如果領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)沒(méi)干好要扣錢，你肯定很有意見(jiàn)。如果領(lǐng)導(dǎo)光扣錢又不發(fā)一點(diǎn)獎(jiǎng)金，你肯定想跳槽。所以我們不能認(rèn)為孩子取得好成績(jī)是應(yīng)該的；而沒(méi)有取得好成績(jī)就應(yīng)該挨打挨罵。如果孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好天天挨打挨罵，那孩子的學(xué)習(xí)信心就會(huì)在打罵中慢慢地消失殆荊我們應(yīng)該以賞識(shí)的眼光去看待孩子，努力尋找他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。有有一句話說(shuō)得好：好孩子是夸出來(lái)的。
B.讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事情。給孩子創(chuàng)造一定的空間和時(shí)間，讓他自己獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后再去檢查。
C.告訴孩子：你要為理想而學(xué)習(xí)。不要把自己的理想強(qiáng)加于孩子的身上，而應(yīng)該去詢問(wèn)孩子長(zhǎng)大后究竟想干什么工作，然后再讓孩子時(shí)刻記�。阂獙�(shí)現(xiàn)自己的理想就必須先在就努力學(xué)習(xí)。
D.讓孩子參加一些力所能及的必要的勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都這樣勸孩子：“如果你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就找不到好工作，只有干苦力的份�！奔议L(zhǎng)往往什么活都不讓孩子做，孩子除了玩耍就是學(xué)習(xí)、做作業(yè)。結(jié)果呢?孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的話不以為然。為什么呢？孩子壓根兒就沒(méi)有干苦力的體驗(yàn)，當(dāng)讓就不會(huì)覺(jué)得干苦力很苦。一天就想著玩，家庭作業(yè)經(jīng)常不做，甚至老師屢次催促也不能完成。比如我們班的李傳瑜、何家豪等等。解決方法之一就是不能讓他養(yǎng)成貪耍的習(xí)慣，就是要讓他去體驗(yàn)體力勞動(dòng)的辛苦，讓他們學(xué)會(huì)自食其力，即便孩子最終對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)，起碼他也會(huì)具有自食其力的人，不會(huì)成為啃老族。所以你就可以給孩子兩個(gè)選擇：要么認(rèn)真把作業(yè)做好，取得好成績(jī)；要么跟著家長(zhǎng)去干活。不要怕把孩子累著了，一定要狠下心來(lái)，讓孩子去體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，尤其是那些偷懶，只知道耍的孩子。當(dāng)然，成績(jī)優(yōu)秀的孩子也要他們做一些必要的、力所能及的勞動(dòng)。畢竟生活是豐富多彩的嘛，我們沒(méi)有資格去剝奪孩子體驗(yàn)多姿多彩的生活的權(quán)利。
E.經(jīng)常檢查督促孩子。孩子畢竟是孩子，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性都不是很好，需要家長(zhǎng)和老師的檢查督促。有一些孩子的自覺(jué)性很差，不能按時(shí)完成作業(yè)。有一些孩子光想著偷懶，只圖完成任務(wù)，作業(yè)完成情況很糟糕。所以家長(zhǎng)和老師的檢查和督促就顯得格外重要。由于老師要面臨56個(gè)孩子，所以很少有機(jī)會(huì)當(dāng)
著孩子的面檢查作業(yè)，而我們的家長(zhǎng)就不一樣了，你們就有很多機(jī)會(huì)當(dāng)面檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不對(duì)可以立即給孩子糾正。但你們肯定會(huì)說(shuō):“我們家長(zhǎng)的知識(shí)水平很低，都不懂。”“娃娃的父母都在外地打工，不可能來(lái)檢查娃娃的作業(yè)氨“我們這些婆婆爺爺連字都不認(rèn)識(shí)，怎么去檢查孩子的作業(yè)呢”“我們家長(zhǎng)的話，娃娃都不聽(tīng)，他們就只停老師的”但是我認(rèn)為這些統(tǒng)統(tǒng)都是借口。如果你想做一件事情，你肯定會(huì)找到很多方法把它做的很好，但如果你不想做一件事情，你就會(huì)找到很多借口。要知道你們家孩子未來(lái)的命運(yùn)就掌握在你們手里，你們?nèi)绻F(xiàn)在不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，恐怕以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。我們來(lái)看看你們提到的苦難都有哪些辦法可以克服。如果你的知識(shí)水平很低，書上的很多東西都不懂，那沒(méi)關(guān)系，你可以讓孩子教你，孩子如果能夠把你教會(huì)的話，說(shuō)明他就成功地掌握了這些知識(shí)。你們親子之間的感情有所增進(jìn)，孩子也能從中獲得快樂(lè)和成就感，你也為孩子做了一個(gè)好榜樣：活到老，學(xué)到老。這簡(jiǎn)直是一舉多得埃如果孩子的父母都在外地打工，就不能來(lái)檢查娃娃的作業(yè)嗎?那可不一定，現(xiàn)在通信技術(shù)這么發(fā)達(dá)，讓孩子把做好的作業(yè)拍成照片，用彩信一下子就發(fā)過(guò)去了。婆婆爺爺不認(rèn)識(shí)字就不能檢查孩子的作業(yè)嗎？我看這也不一定，我認(rèn)為只要婆婆爺爺聽(tīng)得到，看得見(jiàn)，就能檢查孩子的作業(yè)。你可以讓孩子把他今天做的作業(yè)翻給你看，你可以看看孩子的字寫得怎么樣是否寫的很工整，孩子的答案寫的多不多。孩子不可能每天都給你看一樣的作業(yè)，如果他每天都給你看一樣的作業(yè)，你肯定能夠察覺(jué)。只圖完成任務(wù)的孩子，他的字往往都會(huì)寫得很糟糕，答案也會(huì)寫得很少。你就可以要求他重新做。其實(shí)你只要去檢查孩子的作業(yè)了，他一般情況下都會(huì)認(rèn)真去做，因?yàn)槟阏陉P(guān)注他，他也希望獲得你的好評(píng)。當(dāng)然你連關(guān)都不關(guān)注他，他就會(huì)敷衍了事。切忌只簡(jiǎn)單地問(wèn)一問(wèn)：“你的作業(yè)做好沒(méi)有？”如果孩子認(rèn)為你壓根兒
就不會(huì)去檢查他的作業(yè)，他就會(huì)簡(jiǎn)單地應(yīng)付一聲“做好了”，結(jié)果到學(xué)校檢查作業(yè)就沒(méi)有做起。如果你們家長(zhǎng)的話，娃娃都不聽(tīng)，他們就只聽(tīng)老師的話。個(gè)中原因就要問(wèn)你們自己了。如果婆婆爺爺管不到孩子的話，那么就應(yīng)該把孩子交給父母管了，否則的話，你就害了孩子的一生，就會(huì)成為罪人了。其實(shí)只要下決心，想辦法，5年級(jí)的娃娃哪有管不到的！農(nóng)村里有句話叫做“端我的碗，就要服我管”。你們掌握著孩子賴以生存的資源，哪有管不到娃娃的道理。稍微想點(diǎn)辦法，動(dòng)點(diǎn)腦筋就可以把娃娃管到服服帖帖的。當(dāng)家長(zhǎng)的要少一點(diǎn)溺愛(ài)，多一點(diǎn)原則；少一點(diǎn)刀子嘴，豆腐心，多一點(diǎn)說(shuō)道就要做到。當(dāng)然，做不到的就不要說(shuō)，做得到的才說(shuō)。以下孩子的作業(yè)建議家長(zhǎng)要天天檢查：袁夢(mèng)怡、彭境鋒、周繼鑫、劉海洋、張捷、鄧慶福、李傳瑜、何稼豪、陳小銳、黃小雪、楊宇恒、唐妤、黃成。因?yàn)樗麄兘?jīng)常要拖欠作業(yè)。而以下孩子的書寫比較糟糕，也需要家長(zhǎng)天天檢查：雷恒、江中輝、鐘文武、黃成、楊宇恒、何稼豪、李秋月、肖強(qiáng)、張捷、李生為、鄧蝴蝶、段修、黃正進(jìn)。其他孩子的作業(yè)可以偶爾檢查一下。
3、關(guān)注孩子的路途安全。
現(xiàn)在路上的車越來(lái)越多了，注意提醒孩子注意路途安全。就在前幾周，就發(fā)生一起電瓶車撞到孩子的事件，所幸沒(méi)有造成人員傷亡。冬天已經(jīng)來(lái)了，大霧天氣會(huì)越來(lái)越多，千萬(wàn)不能讓路途較遠(yuǎn)孩子獨(dú)自上學(xué)，有尤其是女孩子，以防發(fā)生不測(cè)事件。我們學(xué)校周一到周四的放學(xué)時(shí)間是4：25，周五是3：25，如果孩子很晚才回家，一定要問(wèn)問(wèn)原因。我們學(xué)校要求孩子放學(xué)后立即回家，沒(méi)得到家長(zhǎng)的允許不準(zhǔn)到別人家里去。你們家長(zhǎng)也一定不要把別人家的孩子留在自己家里，又尤其是那些私自跑到你家來(lái)的孩子，否則就有可能好心辦了壞事。
4、關(guān)注孩子的行為習(xí)慣。
小學(xué)五年級(jí)是孩子習(xí)慣的定型期，也是強(qiáng)化好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期孩子的壞習(xí)慣將不會(huì)輕易改掉。研究表明，在四、五年級(jí)之前，如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活，那么，這些好習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子一生；在四、五年級(jí)之后，如果孩子想改掉某些惡習(xí)；除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，否則，這些壞習(xí)慣是很難該掉的。父母幫助孩子改掉華習(xí)慣，必須要有一定的權(quán)威，在征得孩子同意的基礎(chǔ)上，給孩子制訂出一些紀(jì)律和規(guī)則。然后堅(jiān)持下去，一定要讓孩子遵守哪些紀(jì)律和規(guī)則。如果遇到孩子耍賴、如磨硬泡等，父母一定要拿出足夠的毅力，堅(jiān)決不能向孩子妥協(xié)。孩子應(yīng)該養(yǎng)成的生活習(xí)慣有：勤勞、講衛(wèi)生、講禮貌、有愛(ài)心能體諒他人；孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：愛(ài)思考、細(xì)心、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、上課集中注意力不開(kāi)小差、課后認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整、做完作業(yè)把書本文具收拾好、整齊地放在書包里。
5、關(guān)注孩子的身體健康。
孩子應(yīng)該做到不偏食，均衡營(yíng)養(yǎng)，少吃零食多吃有營(yíng)養(yǎng)的食品。零食大多是垃圾食品，對(duì)孩子身體沒(méi)有好處。孩子還應(yīng)該經(jīng)常鍛煉身體。
6、關(guān)注孩子的性格發(fā)展。
孩子應(yīng)具有的性格有：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀、積極、自信、樂(lè)于把自己的想法告訴家長(zhǎng)老師和朋友。孩子既不能太過(guò)于內(nèi)向了，當(dāng)然也不能太過(guò)于張揚(yáng)了。對(duì)于過(guò)于內(nèi)向的孩子，要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的看法，而對(duì)于太過(guò)張揚(yáng)的孩子，就要想點(diǎn)辦法讓他吃點(diǎn)苦頭，讓他知道“槍打出頭鳥”“出頭的椽子先爛”。
下面進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，家�；�(dòng)。由于本人知識(shí)水平所限，肯定有一些大家共同關(guān)注的問(wèn)題沒(méi)有講到，請(qǐng)大家提出來(lái)一起探討。
三年級(jí)一班家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿[1]
家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),在這里我向各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝!同時(shí)感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的支持與幫助。今天我是懷著一顆坦誠(chéng)的心在這里跟大家交流想法，如果我下面說(shuō)的話你有不同看法可以提出來(lái)我們一起商議。
班級(jí)基本情況
我班有36人，學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的約占全班人數(shù)的百分之七十，其余的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有待提高。為了管好這個(gè)班，我設(shè)法貼近學(xué)生，課間與他（她）們一起游戲、說(shuō)笑、溝通思想。親其師，信其道。在我的努力下，現(xiàn)在孩子們都愿意與我交流。孩子們無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律上都程度不同的有所提高。我在班內(nèi)開(kāi)展了人人做班級(jí)小主人的活動(dòng)，做到班內(nèi)事事有人管，人人有事干。如：陶建新同學(xué)負(fù)責(zé)每天關(guān)門，王銘華負(fù)責(zé)每天檢查窗戶是否關(guān)好，還有管理圖書的、檢查個(gè)人衛(wèi)生的、管理盆花的等等。這些孩子都很負(fù)責(zé)。關(guān)心班集體的越來(lái)越多。孩子們都能做到拾金不昧。像陶建新、李劍飛、董釗、耿新穎、董雨霄、王佳明、李怡桐、侯玉潔、王宇軒、董伊靜等，拾到人民幣都能做到交還給失主或者交給老師。
本班學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，甚至有的學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，時(shí)常完不成作業(yè)。沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，所以成績(jī)不理想。
3．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，對(duì)此，我會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作：
（1）與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
（3）真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？措娨晻r(shí)盡量控制音量，不賭博，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子。
第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
（4）、多讀健康有益的課外書。這就希望家長(zhǎng)們督促好孩子，讓其養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
（5）、衷心的希望家長(zhǎng)不要溺愛(ài)孩子，重，就重在心里。有的家長(zhǎng)一味地寵著孩子，這樣對(duì)他們成長(zhǎng)并不好。
（6）、鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校開(kāi)展的集體活動(dòng)。其實(shí)在活動(dòng)中，是最鍛煉人的。我希望我的每個(gè)學(xué)生從今天起會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始，為了你的孩子的將來(lái)，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始一起努力、一起配合來(lái)完成這個(gè)目標(biāo)吧。希望下次相見(jiàn)時(shí)我能跟每一位家長(zhǎng)說(shuō)：你的孩子很優(yōu)秀！
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
三年級(jí)一班
2016年12月