殫精竭慮辦名校凝聚眾志育英才，首先讓我再次代表全校師生熱烈歡迎各位的到來，有教職員工人其中教師人生活指導(dǎo)老師人工勤人員人，在家長(zhǎng)心目中在社會(huì)上都留下了較好的印象得到了充分的肯定。
校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿6
殫精竭慮辦名校凝聚眾志育英才
周建
尊敬的各位家長(zhǎng)
大家好！
由于您孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。首先，讓我再次代表全校師生熱烈歡迎各位的到來。您的按時(shí)到會(huì)是對(duì)你孩子的真情關(guān)愛，更是對(duì)我們工作的莫大支持，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生向你們表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意！我們都非常清楚，學(xué)生生活在社會(huì)的大環(huán)境中，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合，也只有這樣才能完成育人的任務(wù)。希望我們?cè)诮涣鳌贤ㄖ�，增進(jìn)相互之間的了解，從而達(dá)到育人的共識(shí)。
湘潭縣云龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)是目前湘潭市唯一的一所高級(jí)寄宿制小學(xué)。雖然我們辦學(xué)只有不到兩年的時(shí)間，在我們各級(jí)政府及教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，尤其是我們?nèi)w家長(zhǎng)的熱心支持下，通過全體教職員工的同心協(xié)力、努力拼搏，學(xué)校各方面的工作取得了優(yōu)異的成績(jī)。兩年來，學(xué)校堅(jiān)持“以為孩子的終身發(fā)展”為辦學(xué)理念，牢固樹立“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望”的辦學(xué)精神，精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走“出名師、育名生、塑名�！钡目沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的快速、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
學(xué)校概況
現(xiàn)在我校共有教學(xué)班25個(gè)，學(xué)生總數(shù)近1100名。有教職員工152人，其中教師62人，生活指導(dǎo)老師52人，工勤人員38人。其中在教師中，�？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，本科學(xué)歷達(dá)90%，其中有特級(jí)教師1名，省級(jí)骨干教師3名，縣級(jí)學(xué)科帶頭人1人，杏壇之星2人。教師隊(duì)伍年輕化，學(xué)歷高，能夠愛崗敬業(yè)，具有較豐富的理論水平和較高的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是辦好學(xué)校的根本保證，也是您把孩子放心送到這里的一個(gè)重要理由。
辦學(xué)近兩年來，我們一直用思考和發(fā)展的眼光，用不懈的奮斗與努力，實(shí)踐著我們牢固樹立的“教育就是服務(wù)”的觀念，工作中堅(jiān)持師德高為重，推崇以人為本的教育思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在家長(zhǎng)心目中，在社會(huì)上都留下了較好的印象，得到了充分的肯定。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的習(xí)慣。
英國(guó)作家薩克雷說：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。所以說，養(yǎng)成教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)是具有行重要的意義。我們堅(jiān)信：六年決定一生。
小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，早期智力開發(fā)的重要時(shí)期，也是孩子個(gè)性品質(zhì)形成的重要階段。如果忽視小學(xué)階段的教育，沒有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，形成好的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)，甚至一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不好的影響。我們學(xué)校切入孩子啟蒙教育的這個(gè)重要環(huán)節(jié)，著眼孩子終身發(fā)展，以素質(zhì)教育的要求來培養(yǎng)我們的每一個(gè)學(xué)生。
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學(xué)生從進(jìn)校門那一天起，學(xué)校就為每一個(gè)學(xué)生發(fā)放學(xué)生《在校一日常規(guī)手則》，這種結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)又融合了學(xué)校的要求和特色，利用試開學(xué)及集會(huì)、升旗、班會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使他們從進(jìn)入學(xué)校那一天起就明白自己的言行舉止有一個(gè)規(guī)范、一個(gè)目標(biāo)。通過教育，我校學(xué)生的文明禮貌、行為習(xí)慣包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等有很大地進(jìn)步，尤其常規(guī)培養(yǎng)受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
另一方面，我們通過學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行教育。如進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、定期更新學(xué)校的文化宣傳刊、將學(xué)生優(yōu)秀的書畫作品進(jìn)行展出、開通內(nèi)容豐富形式多樣的校園廣播、校園鈴聲實(shí)現(xiàn)語音提示、評(píng)選各種標(biāo)兵先進(jìn)，同時(shí)優(yōu)美的校園環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)“文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新”的氛圍得到教育和熏陶。
第三個(gè)方面，通過活動(dòng)讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中得到教育。如開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)校成立了愛心基金，兩年來師生捐款達(dá)四萬余元，用于捐贈(zèng)手拉手活動(dòng)學(xué)校和解決本校少數(shù)品學(xué)兼優(yōu)的生活費(fèi)，前不久為四川地震災(zāi)區(qū)捐款七萬余元，通過這些活動(dòng)教育孩子們從小繼承“互相關(guān)心，互相幫助”，“一方有難，八方支援”的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)美德。也教育孩子們要好好珍惜今天的幸福生活，做一個(gè)對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人。當(dāng)然這些活動(dòng)也得到了我們的家長(zhǎng)的大力支持，一起為孩子們的教育撐起了一片藍(lán)天。我們還利用“母親節(jié)”、“婦女節(jié)”組織學(xué)生給家長(zhǎng)寫信打電話或做一件孝敬父母的事，進(jìn)行感恩教育，讓孩子們對(duì)父母，對(duì)老師有一顆感恩的心。
四是我們一些相關(guān)的組織和培訓(xùn)來教育孩子，如我們聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，為學(xué)生進(jìn)行了法制知識(shí)講座，同時(shí)請(qǐng)消防、衛(wèi)生、交警來校進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講座。我們作為寄宿制學(xué)校，深知心理健康輔導(dǎo)與溝通是一個(gè)很重要的問題，為此我們成立了心理咨詢室，開通了“知心姐姐”信箱和聊天室，對(duì)全校70%以上的學(xué)生建立了心理健康檔案，并對(duì)少數(shù)存在心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)專家對(duì)全校家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)家庭教育水平，促進(jìn)學(xué)校教育工作。
通過這些工作，應(yīng)該說學(xué)校里的每一個(gè)孩子都得到了教育和提高，不少家長(zhǎng)也有深切的體會(huì)和了解。
二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，大膽推進(jìn)教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
第一方面，我們堅(jiān)持因材施教，面向全體學(xué)生。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、方法都是不同的，有的在本校學(xué)習(xí)了近兩年了，各方面都處于一個(gè)比較好的起點(diǎn)。但有新插進(jìn)來的學(xué)生和新組建的班級(jí)，他們有些方面相比就有比較大的差距，根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，我們的學(xué)生有來自湘潭縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、湘潭市區(qū)、株洲城鄉(xiāng)、湘鄉(xiāng)、衡陽、長(zhǎng)沙，還有曾在北京、河北、香港、深圳、懷化、廣州甚至臺(tái)灣等全國(guó)各地就讀的學(xué)生，他們的各方面的水平都各有不同。盡管我們對(duì)于入學(xué)成績(jī)有所要求，但由于檢測(cè)題目的難度問題、學(xué)生入學(xué)成績(jī)真實(shí)性、學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師的授課方式、教學(xué)內(nèi)容的難易過渡，新學(xué)習(xí)環(huán)境的變化等諸多因素，致使教學(xué)工作中存在著很大難度。比如：英語成績(jī)參差不齊、語文積累意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)學(xué)思維能力欠缺，許多同學(xué)停留在“接受學(xué)習(xí)”狀態(tài)，使學(xué)生中出現(xiàn)較大的學(xué)習(xí)差距。
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但是我們深知，一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)校只占其中很小的一部分，都相對(duì)于我們的每一位家長(zhǎng)來說，他們就是你們一個(gè)家庭甚至幾家庭的希望，幾代的希望。站在教師的角度，一屆學(xué)生教不好，可能還有下一屆；但對(duì)家長(zhǎng)來說，一個(gè)孩子沒教好，可他沒有下一次。一個(gè)學(xué)生沒教好，對(duì)教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個(gè)孩子來說，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，把愛和關(guān)心灑向每一位莘莘學(xué)子。
所以我們堅(jiān)持讓每一個(gè)跨入云龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子都能夠得到好的教育，都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，都有好的成績(jī)和素質(zhì)，這樣才能不辜負(fù)我們家長(zhǎng)的期望。堅(jiān)持為了一切孩子的發(fā)展的理念，堅(jiān)持因材施教。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的小班化教學(xué)為孩子們的個(gè)性成長(zhǎng)和個(gè)別輔導(dǎo)提供了保障。老師認(rèn)真分析每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基儲(chǔ)方式和情況，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，使絕大部分學(xué)生能在比較短的時(shí)間內(nèi)成績(jī)得到比較快的提升。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)上都有很大的進(jìn)步的學(xué)生在我們學(xué)校很多很多。
我們學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)是：品德修養(yǎng)上富有愛心和社會(huì)責(zé)任感，言談舉止文明優(yōu)雅，視野開闊，思維敏捷，富有探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)秀學(xué)生。我們的學(xué)生應(yīng)具有五種能力：實(shí)踐研究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力和創(chuàng)新能力；要具有四種優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)扎實(shí)、文藝特長(zhǎng)、英語口語和可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，但我們?yōu)榇诉M(jìn)行了不懈的努力和積極的探索。
我們針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)的效率提高，要求全體教師通過課堂教學(xué)和課余輔導(dǎo)使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到補(bǔ)習(xí)和鞏固，通過每次考試的情況能夠得到一個(gè)比較好的結(jié)果。進(jìn)行了作文、奧數(shù)的培訓(xùn)，同時(shí)引進(jìn)了長(zhǎng)沙名校長(zhǎng)郡中學(xué)的培訓(xùn)，使我們的學(xué)生能夠直接接受代表全省最高水平的作文和奧數(shù)的輔導(dǎo)培訓(xùn)。在文藝特長(zhǎng)方面，我們成立了舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)，開設(shè)了舞蹈、鋼琴、電子琴、美術(shù)、書法等特長(zhǎng)培訓(xùn)班，同時(shí)第七節(jié)課進(jìn)行了課外活動(dòng)加深了訓(xùn)練的效果。在英語教育方面，我們各年級(jí)開設(shè)了英語課程，優(yōu)秀的英語教師和規(guī)范的課堂管理，保證了學(xué)生英語口語的純正和表達(dá)。同時(shí)保證了外籍教師的教學(xué)，每期開展了豐富多彩的英語周活動(dòng)。我們成立了文學(xué)社，開展了書香校園讀書活動(dòng)，舉行了奧數(shù)、作文、書法、美術(shù)、作業(yè)評(píng)優(yōu)等學(xué)生競(jìng)賽，取得了很好的效果。
組織了學(xué)生參加省市縣級(jí)各類學(xué)生比賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，參加市中小學(xué)生廣播體操和校園集體舞比賽獲一等獎(jiǎng)，這是市區(qū)以外唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加市六一文藝匯報(bào)演出，參加市合唱比賽獲市二等獎(jiǎng)，學(xué)生參加省舞蹈?jìng)�(gè)人比賽獲兩個(gè)第二名，參加市圍棋比賽獲低年級(jí)團(tuán)體第二名，周斯恬等圍棋班學(xué)生都獲得了很好的成績(jī)和名次，譚夢(mèng)涵等多名同學(xué)的文章在省市發(fā)表，還有航模、科技制作、藝術(shù)百佳等各方面都獲得了很好的成績(jī)，參加作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)也一直列市前茅。尤其在畢業(yè)班的升學(xué)考試中，我們四個(gè)班171名同學(xué)，有6個(gè)一次性上長(zhǎng)郡中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，比例是湘潭市最高的，有91人被江聲錄取，云龍上線率達(dá)85%，鳳凰上線率兩次近100%，以上四所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的錄取和上線率都是全市最高的。
三、堅(jiān)持教育面向未來，務(wù)實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究。
學(xué)校的發(fā)展依賴于教師的發(fā)展。盡管我校的教師都具有著較為深厚的個(gè)人教學(xué)功底，但是與學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，在很多方面還是很不夠的，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，使自己成為一名學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型的教師，是我們不懈的追求。
教師樹立良好的職業(yè)道德是做好教育教學(xué)工作的前提條件，也是教書育人所必須的。教師有敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精神，才能珍惜自己所干的事業(yè)，把精力與心血全部用于教育，用于熱心培育自己的學(xué)生身上。因此，我校從抓師德建設(shè)入手，扎實(shí)開展師德教育活動(dòng)，強(qiáng)化師德規(guī)范。師德的核心問題是愛。愛學(xué)生是師德的本質(zhì)。我們以“愛可以創(chuàng)造一切奇跡”為主線，抓師德教育，從更新觀念入手，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。我們組織教師認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于師德行風(fēng)建設(shè)的六條禁令》，堅(jiān)持不懈的開展“做學(xué)生滿意的教師，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育”的活動(dòng)，不斷提高教師思想素質(zhì)，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)三種精神，不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和教師教風(fēng)，增強(qiáng)育人的感情投入，重點(diǎn)防止體罰、變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)，加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等行為的發(fā)生。學(xué)校通過發(fā)放家長(zhǎng)問卷、社會(huì)調(diào)查、公布師德師風(fēng)監(jiān)督電話、教師評(píng)議等多種形式，督促教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法，為人師表。同時(shí)我們虛心聽取家長(zhǎng)反映的意見和問題，并及時(shí)解決，保證孩子們?cè)趯W(xué)校安安心心，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意放心�？梢哉f，我們?nèi)w教師把心血全部獻(xiàn)給了學(xué)校，獻(xiàn)給了學(xué)生。永不服輸，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，這就是我們的云龍精神。我們用這種精神在學(xué)校的發(fā)展過程中，僅用一年的時(shí)間走過了別人幾年的發(fā)展路程。
為了保證學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)，能夠跟上社會(huì)的發(fā)展。而這個(gè)發(fā)展要體現(xiàn)出教育的長(zhǎng)期性和教育意識(shí)的超前性，我們用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來規(guī)劃學(xué)生的未來，而這種規(guī)劃其實(shí)就是今天的教育。所以，我們認(rèn)為今天的教育不是為了讓學(xué)生適應(yīng)今天的社會(huì)，而是為了讓學(xué)生適應(yīng)十年二十年之后或者更長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)，所以學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)的研究。通過兩的努力，我們擁有了國(guó)家、盛市、縣各級(jí)教育科研課題六個(gè)。最重要的是，我們即將在下個(gè)學(xué)期開始，全面啟動(dòng)“兩型社會(huì)小學(xué)教育”課題研究，目前還沒有申請(qǐng)立項(xiàng)，但通過匯報(bào)，各方面反映很好，甚至?xí)侨〉囊粋�(gè)重點(diǎn)研究課題。通過這個(gè)一個(gè)課題的研究和實(shí)施，教育我們的學(xué)生要從小養(yǎng)成資源節(jié)約和環(huán)境友好的意識(shí)，從而更大范圍培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)道德意識(shí)、公民意識(shí)、適應(yīng)未來社會(huì)的能力、研究和探索精神、實(shí)踐能力等。另一方面，我們將啟動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)將以最新的理念對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并通過分析找出孩子的優(yōu)勢(shì)能力，為將來的發(fā)展提供方面。這一年來，學(xué)校的教學(xué)研究方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們老師參加國(guó)家級(jí)教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)兩個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)，省市縣級(jí)比賽十多人次獲獎(jiǎng)，論文近二十篇次在國(guó)家、省市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，語文、英語教研組被評(píng)為市優(yōu)秀教育組，有馮念、陽曉書老師被評(píng)為杏壇之星，周建校長(zhǎng)被評(píng)學(xué)科帶頭人。
四、盡心營(yíng)造生活的溫馨環(huán)境，努力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證孩子健康成長(zhǎng)。
我們的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們的壓力很大，學(xué)生小自理能力不強(qiáng)，有的學(xué)生從來沒有離開過家，安全問題，吃飯問題，水電問題，心理輔導(dǎo)問題等，
一下擺到了學(xué)校面前，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校千方百計(jì)讓每一個(gè)學(xué)生能夠快樂安心的生活學(xué)習(xí)。比如，針對(duì)冬天飯菜保溫的問題，我們生活能夠在五分鐘內(nèi)把所學(xué)生的飯菜分完，去年冬天六年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)，學(xué)校雖然收了費(fèi)，但正遇上五十年一遇的冰凍天氣，學(xué)校堅(jiān)持開放中央空調(diào)，雖然只有四五個(gè)班，但每天為此多支出近三千元的燃煤費(fèi)用，學(xué)校無怨無悔，因?yàn)橐磺卸际菫榱撕⒆觽兊膶W(xué)習(xí)和健康。再比如，去年傳染舶水痘”、“紅眼脖大面積流行的時(shí)候，不少的學(xué)校達(dá)到了百分之五六十，有的甚至百分八九十被感染，但我們學(xué)校只發(fā)生了十多二十例，得到了有效的控制。生活部堅(jiān)持每天對(duì)寢室、教室進(jìn)行兩次地面用具消毒，一次空氣消毒，每天堅(jiān)持晨檢晚檢，發(fā)現(xiàn)有傳染跡象，及時(shí)隔離，送到醫(yī)院檢查治療并及時(shí)通知家長(zhǎng)，象現(xiàn)在讓大家人心惶惶的手足病，我們也采取了學(xué)生服用板藍(lán)根、公共場(chǎng)所及寢室教室消毒、一天兩檢等措施，沒有發(fā)生傳染病，保證了孩子們?cè)谛５慕】岛桶踩沧尲议L(zhǎng)把孩子放到我們學(xué)校絕對(duì)放心。還有生活方面，有些家長(zhǎng)提出學(xué)�；锸车膯栴}，我們非常重視，在原材料方面，我們絕對(duì)保證質(zhì)量，學(xué)生食用的油都是學(xué)校自己煎的，每天的營(yíng)養(yǎng)搭配絕不會(huì)偷工減料。雖然物價(jià)上漲這么多，各位家長(zhǎng)都深切的感受到，學(xué)校也要保證學(xué)生營(yíng)養(yǎng)。還有口味的問題，食堂每隔一周廚師就開一次會(huì)，我們收集家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任反映過來的意見，提出整改辦法，雖然近一千三百人就餐，不可能有家里的飯菜的口味，但我們還要千方百計(jì)的把口味搞好，讓學(xué)生吃飽飯，保證營(yíng)養(yǎng)。
我們也非常希望得到在座的各位的理解，支持和配合。我們作為一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校是一個(gè)家，一個(gè)社會(huì)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的校園，也是他們成長(zhǎng)的樂園，生活的家園。在這里，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了越來越不聽爹娘的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長(zhǎng)關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話也是沒用的。所以我們學(xué)校、老師需要家長(zhǎng)的大力支持，而今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了鼎立支持我校工作的決心，在此我們表示感謝，你們的心情，我們理解。你們的期盼，正是我們的希望。
我個(gè)人認(rèn)為，我們學(xué)校的學(xué)生很懂規(guī)矩，很講文明禮貌，很有合作精神，獨(dú)立自主的能力也很強(qiáng)，但學(xué)習(xí)能力還有待提高，衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣還要培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還不濃，自律意識(shí)還要加強(qiáng)。所以在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從以下四個(gè)方面進(jìn)行配合。
第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候，不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督，歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。我承諾，我們將對(duì)每一位家長(zhǎng)反映的問題予以關(guān)注。
第二、入我校就讀的學(xué)生，不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好。希望我們家長(zhǎng)要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品，不要給孩子配備不必的生活用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三、不管工作多忙多累，要定期和孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。交流前最好作一點(diǎn)準(zhǔn)備，應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系，談話時(shí)要有的放矢。所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校，做好德育教育工作。
第四、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但千萬不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)槿绻皇且詫W(xué)習(xí)成績(jī)來衡量孩子的表現(xiàn)是不恰當(dāng)?shù)模踔潦俏ｋU(xiǎn)的。我們要在學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
第五、及時(shí)與教師進(jìn)行溝通
一些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就說“全靠老師了”，認(rèn)為出了錢什么事都是學(xué)校的，很少到學(xué)校詢問孩子的情況。有的家長(zhǎng)甚至老師請(qǐng)他到學(xué)校來交換意見，也從來不肯露面。個(gè)別家長(zhǎng)還出現(xiàn)了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學(xué)校住宿等情況，這些都不利于孩子的教育和成長(zhǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，老師同樣無法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。
那么，家長(zhǎng)與教師的協(xié)調(diào)主要做些什么呢？
首先向老師了解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)了解情況不能只了解分?jǐn)?shù)，在班里排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的，應(yīng)多方面了解孩子的表現(xiàn)。如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發(fā)言，作業(yè)有什么困難，孩子是否合群，獨(dú)立性怎樣，是否欺負(fù)同學(xué)，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動(dòng)，喜歡勞動(dòng)等等。
其次，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，和老師教學(xué)的要求，在家庭中有針對(duì)性地進(jìn)行教育。如督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)，有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，遵守時(shí)間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。
我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有童心、有耐心，有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。
還有很多情況想跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各年級(jí)、各班的差別，不能一一綜述，我們安排了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由班主任和您進(jìn)行溝通交流，下發(fā)了意見表，請(qǐng)各位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的提出意見，使我們的工作做得更好。
最后，我代表云龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體教職員工衷心的祝您全家：合家歡樂，身體健康。祝愿我們共同關(guān)注的焦點(diǎn)-----您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！
楊校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
楊校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)家長(zhǎng)們也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來，總之，就是“一切為了學(xué)生”這是我們教育的根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期效果，取得圓滿的成功！
我們中心小學(xué)現(xiàn)在有教師30名，在校學(xué)生500多人是全鎮(zhèn)的窗口學(xué)校，我這里云集了我鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線的精兵強(qiáng)將，是他們?cè)诋?dāng)今教育改革的浪潮中，在大力提倡發(fā)展素質(zhì)教育的活動(dòng)中。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷正確領(lǐng)導(dǎo)，特別是各位家長(zhǎng)的熱心幫助支持下，他們發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)實(shí)干，爭(zhēng)創(chuàng)一流”拼搏精神，秉承“說到不如做到，要做就做最好的”工作理念，在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，下真功夫，下實(shí)功夫，下苦功夫。齊心協(xié)力使我校取得了一次又一次的佳績(jī)和榮譽(yù)。在縣教育局舉辦的全縣小學(xué)藝術(shù)展示中，我校舞蹈《拾豆豆》代表全鎮(zhèn)小學(xué)參賽，獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)6.2班吳碩同學(xué)在全縣“四愛”演講會(huì)上的激情發(fā)言，得到全體與賽師生的好評(píng)獲三等獎(jiǎng)。我校六名教師，在今春參加縣優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)中，通過努力抗美拼搏，最終分別獲得一、二等獎(jiǎng)。并且，在今年全鎮(zhèn)教師綜合考評(píng)中我校又有20名教師進(jìn)入了全鎮(zhèn)前50名行列。通過全體師生的共同努力和各位家長(zhǎng)的大力支持，我校又獲得了縣級(jí)依法制校“示范學(xué)�！钡墓鈽s稱號(hào)，這代表著我校的教
育管理水平又上了一個(gè)新臺(tái)階，今后我們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一所縣內(nèi)有名，領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾滿意，社會(huì)認(rèn)可的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。
“百年大計(jì)教育為本”我國(guó)歷來重視教育事業(yè)，黨和政府專門為教育事業(yè)制定了一系列政策，確保教育工作的規(guī)范化，并且在全國(guó)完全真正實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育，免費(fèi)上學(xué)，免費(fèi)讀書。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高科技的迅猛發(fā)展要求我們每一位家長(zhǎng)和教師都要重視子女的教育，使子女盡可能的多掌握現(xiàn)代化科技知識(shí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。這就要求我們學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的有機(jī)結(jié)合共同努力。
一、學(xué)校教育
幾年來，我們從學(xué)校的現(xiàn)狀出發(fā)，全面實(shí)施素質(zhì)教育做到把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。建設(shè)和諧校園、文化校園、書香校園、平安校園加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)校和諧的人際關(guān)系，開展豐富多彩的校園文化生活把“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的理念落實(shí)到家，實(shí)施“陽光體育”工程確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)課外學(xué)校還開展多種多樣的體育活動(dòng)，通過這些活動(dòng)讓學(xué)生既得到鍛煉，又愉悅身心。
二、加大設(shè)施投入，搶占教育教學(xué)的制高點(diǎn)
學(xué)校樹立了以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的理念，加大教育投入，今年在原有的電教基礎(chǔ)上又投資十幾東南部元新增微機(jī)30臺(tái)新建了學(xué)生微機(jī)室。投資二萬余元充實(shí)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器新購(gòu)圖書2800冊(cè)，在全校每個(gè)班級(jí)配備一個(gè)圖書櫥，方便同學(xué)學(xué)習(xí)，增加閱讀量，開闊視野，
激發(fā)他們的未知欲。
三、抓師德建設(shè)，促業(yè)務(wù)提高，樹教師形象
教師良好的職業(yè)道德是做好教育教學(xué)工作的前提條件，只有敬業(yè)愛崗奉獻(xiàn)的精神，才能珍惜自身的事業(yè)，熱心培育學(xué)生我們以愛生為主線，抓師德教育更新觀念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《教師法》堅(jiān)持不懈的開展《創(chuàng)人民滿意學(xué)校,做人民滿意教師》的活動(dòng)，不斷提高老師思想素質(zhì)，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)精神嚴(yán)禁體罰和變向體罰學(xué)生，嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為出現(xiàn)。我們制定了《中心小學(xué)教師工作條例》督促教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己忠于職守，自覺樹立起老師的良好形象。
四、突出教學(xué)中心地位扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教育以教學(xué)為中心，教學(xué)以提高質(zhì)量為中心，提高質(zhì)量以課堂教學(xué)為中心。我們建立了完善的教研制度，扎實(shí)開展教研工作，每位教師每學(xué)期都要寫一篇好教案上一節(jié)公開課做一篇好文章。開足開全課程在課堂教學(xué)上學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，精講精練面向全體因材施教調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。組織老師觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)過程、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、更新教學(xué)理念。從而達(dá)到提高課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、家庭教育
學(xué)生的教育的成功與否，有幾個(gè)重要因素：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。這三個(gè)方面相互制約相互聯(lián)系。這就要求學(xué)校與家庭保持密切聯(lián)系，在教育學(xué)生這個(gè)問題上保持高度的一致性，這樣才能有效地實(shí)施教育。
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才，常言道：十年樹木、百年樹人。就是指培養(yǎng)孩子的艱巨和繁重。需要經(jīng)過全方位的培養(yǎng)教育，而就如何搞好家庭教育我淺談幾點(diǎn)意見：
１、搞好家庭教育就要真正了解孩子，關(guān)心孩子。
這是教育孩子的前提，有的家長(zhǎng)到學(xué)校來有事找孩子而不知道
在哪個(gè)班，班主任是誰這是可想而知你做家長(zhǎng)的平時(shí)是怎么關(guān)心孩子的。有的家長(zhǎng)說：我們太忙沒有時(shí)間管孩子，只是知道孩子吃完飯了，去上學(xué)了卻不知道孩子在學(xué)�；蛟谛Ｍ飧墒裁矗瑢�(duì)孩子的學(xué)習(xí)和其他行為也不了解。這不能不說是家長(zhǎng)的失職，這就要求要平時(shí)多注意觀察孩子多交流。達(dá)到全面了解孩子才能給孩子以幫助和指導(dǎo)引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。
２、優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程會(huì)受到許多環(huán)境因素的影響，家庭就是孩
子的第一學(xué)校父母則是他們的啟蒙老師，在孩子的成長(zhǎng)過程中不斷受到家庭潛移默化的影響，他們的思想品德，行為規(guī)范將不同程度打上家庭的烙櫻家長(zhǎng)在家庭的訪談話語都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，行為習(xí)慣、語言風(fēng)格、思想品德對(duì)他們都有強(qiáng)烈的示范效應(yīng)所以說家庭成員要盡量給孩子營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境相互尊重、相互體貼，這樣才能使孩子性格開朗，熱情活潑其教育將達(dá)到事半功倍的效果。
良好的心理健康教育，對(duì)孩子既不能過分的溺愛也不能苛求過
度更不能斥責(zé)打罵�，F(xiàn)在獨(dú)生子女多，經(jīng)濟(jì)條件好，認(rèn)為孩子花點(diǎn)錢不算什么，有求必應(yīng)犯點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)為小事，不注重平時(shí)教育，過分的溺
愛，養(yǎng)成驕橫的心理，有的家長(zhǎng)迷信“棍棒出人才”成天對(duì)孩子沒好臉，成績(jī)差一點(diǎn)不打就罵，孩子心理老處在緊張、害怕狀態(tài)，根本激發(fā)不出學(xué)習(xí)的動(dòng)力甚至于產(chǎn)生逆反心理，這就形成了教育失敗的結(jié)果所以說一個(gè)家庭教育環(huán)境的好壞對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著決定，不可忽視的作用，要在日常生活瑣事中一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)逐步成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之才
最后預(yù)祝我們的各位家長(zhǎng)工作順利家庭幸福再次感謝你們的支持愿我們的孩子蓬勃向上全面發(fā)展，都能成龍成鳳。
2016年11月校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿《關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng),促進(jìn)有效學(xué)習(xí)》
關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!首先非常感謝你們犧牲周末的休息時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)。在此，我代表學(xué)校感謝您對(duì)學(xué)校工作的大力支持。
我們已組織了一次中段檢測(cè)，成績(jī)家長(zhǎng)們?cè)缰懒�。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而總會(huì)有一部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，這些問題可能令家長(zhǎng)朋友們非�？鄲�。
還有一些家長(zhǎng)非常注重孩子的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的閱讀寫作、外語、奧數(shù)、美術(shù)、音樂等多方面的能力，但孩子的成績(jī)就是好不起來，這些現(xiàn)象，可能與家長(zhǎng)朋友們忽視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)有關(guān)。
國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。幾乎所有的成功者都有樂觀、積極、有理想和抱負(fù)、敢作敢為、百折不撓、喜歡幫助別人、能與人充分合作、有創(chuàng)見而且自信、心態(tài)平和、情緒穩(wěn)定、自尊自愛、忍讓且有耐心、處事鎮(zhèn)定沉著等良好的習(xí)慣。相反的，所有的失敗者身上則都存在著這樣一些惡習(xí)：胸?zé)o大志、得過且過、隨波逐流、悲觀消極、動(dòng)搖觀望、推卸責(zé)任、依賴別人、膽小怕事、缺乏毅力、自暴自棄、反復(fù)無常、心浮氣躁、貪婪嫉妒、常與人爭(zhēng)吵等等。作為父母，第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，我想跟家長(zhǎng)朋友談?wù)勱P(guān)于孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
人的行為習(xí)慣不好，直接影響自己的成長(zhǎng)，給自己的形象造成陰影。為生活和學(xué)習(xí)帶來不必要的尷尬和麻煩。
對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，可參考以下三個(gè)方法：
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1、榜樣法。
《蘇氏家語》說：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所能然者，生而善教也�！备改甘呛⒆幼钐烊�、最近的榜樣，運(yùn)用榜樣法，父母首先就要“正己”，想方設(shè)法從各個(gè)方面為孩子做出表率來。父母自身給孩子樹立榜樣要注意哪些方面呢？
(1)處處嚴(yán)格要求自己，提高自身修養(yǎng)
現(xiàn)代教育家陳鶴琴說：“做父母的不得不事事謹(jǐn)慎，務(wù)使己身堪有作則之價(jià)值。”父母不管做什么，不管有意無意，對(duì)孩子都是榜樣。孩子最善于模仿，父母如果不注意自己的小節(jié)，言行舉止不當(dāng)，很容易給孩子造成負(fù)面的影響。
（2)欲正人，先正己
就是說，父母要求孩子做到什么，自己首先要做到。一個(gè)言而有信的父母才能培養(yǎng)出講誠(chéng)信的孩子，一個(gè)邋里邋遢的父母也很難培養(yǎng)出喜好整潔的孩子。無論做人、做事還是學(xué)習(xí)、生活，都應(yīng)該先用同樣的要求去要求自己，再去要求孩子。否則，讓孩子做這做那，自己卻得過且過，孩子怎么會(huì)愿意聽你的話呢？
(3)身教重于言傳
很多時(shí)候，孩子更愿意看看父母是怎么做的，而不是聽父母說。因此父母最好少“說”多“做”，父母做了什么比說了什么更重要。比如要教育孩子誠(chéng)實(shí)，父母首先做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，比說一千遍、一萬遍的大道理有用得多。父母身體力行，做一個(gè)品格高尚的人，再也沒有比這更重要的事情了。
但是，父母除了給孩子當(dāng)好榜樣，也要給孩子尋找別的尤其是同齡的榜樣。為什么呢？除了父母外，其他人的榜樣作用也是不可忽略的。而父母在為孩子選擇好的榜樣時(shí)要注意哪些方面呢？如何才能幫助孩子把握好交往的“度”，找到合適的榜樣呢？
(1)全方位了解孩子
這一點(diǎn)是很重要的。父母要明確：孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)？哪些不足？在哪些方面有待改進(jìn)？對(duì)什么更感興趣？比如孩子在清潔衛(wèi)生方面有待改進(jìn)，不妨讓孩子交一些衛(wèi)生習(xí)慣很好的朋友作為榜樣；孩子喜歡閱讀，不妨讓他們與那些同樣具有閱讀興趣的伙伴多交往，在交往中交流讀書心得，等等。
很重要的一點(diǎn)是，了解對(duì)方的情況。條件允許的話可以了解一下對(duì)方的家庭2
背景。家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響非常重要，通過他的家庭可以更加了解孩子的朋友。
(2)與孩子多溝通
一般情況下，父母不應(yīng)輕易反對(duì)孩子的正常交往，不過很多父母總是希望孩子與“好孩子”多交往。但是，孩子的衡量尺度可能和父母有所偏差，但他們的意見也值得考慮。如果孩子不聽父母的意見，父母應(yīng)該怎么辦呢？
首先，要讓孩子理解父母的出發(fā)點(diǎn)是為他們好。
一般而言，父母覺得孩子的朋友壞，無非是因?yàn)樗麄兩砩先秉c(diǎn)較多，怕他們影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，父母完全可以在尊重孩子的前提下說明自己的擔(dān)憂，表明立場(chǎng)，只要態(tài)度真誠(chéng)，孩子是會(huì)考慮父母的意見的。
其次，可以見見孩子的朋友。
也許你并不喜歡孩子的朋友，但硬要強(qiáng)行阻止他們交往是不好的。你可以請(qǐng)孩子到家里來，近距離地了解他，然后還可以結(jié)合具體的情況給孩子的行為加以指導(dǎo)。
(3)為孩子規(guī)定一些行為原則
孩子判斷是非的能力還有限，而父母又不可能一直跟著他們，所以，父母有必要告訴孩子和朋友在一起的時(shí)候什么事情可以做，什么事情不能做。比如，父母不在家的時(shí)候，可以請(qǐng)朋友到家里來玩，但是不要隨便翻家里的東西，要注意用電安全，等等。
(4)鼓勵(lì)孩子和自己的榜樣共同進(jìn)步
榜樣的力量是無窮的�！叭诵�，必有我?guī)煛�。由于孩子各自的局限，常常是你在這點(diǎn)比她好，她在那點(diǎn)比你強(qiáng)，大家各有優(yōu)勢(shì)，不相上下。這種情況下，孩子們可以互為榜樣，學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己身上的缺點(diǎn)，同時(shí)以自己的優(yōu)秀之處影響別人，幫助別人進(jìn)步。父母既要鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，也要提醒孩子，千萬不要被別人身上的缺點(diǎn)或壞毛病影響，好習(xí)慣沒養(yǎng)成，壞毛病又形成了一大堆，這就背離了初衷。
2、訓(xùn)練法。良好的行為習(xí)慣只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動(dòng)力定型。
(1)“苦練”與“趣練”相結(jié)合
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孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣以后是非常愉快的，但要養(yǎng)成好習(xí)慣，把不經(jīng)常出現(xiàn)的行為訓(xùn)練成經(jīng)常出現(xiàn)的行為，則是一個(gè)十分艱苦甚至是“痛苦”的過程，需要咬著牙戰(zhàn)勝許多困難，更要經(jīng)過許多枯燥單調(diào)的練習(xí)。特別是針對(duì)已經(jīng)形成的不良習(xí)慣，矯正起來頗有些“難于上青天”的味道，要克服很多難以想象的困難，不少人半途而廢，功虧一簣。
雖然如此，我們并不提倡苦行僧式的訓(xùn)練，如果孩子光是苦練，過不了多久就會(huì)感到厭煩。所以，不妨“苦練”與“趣練”相結(jié)合，采取一些有趣的形式，如通過游戲、活動(dòng)、競(jìng)賽、繪畫等途徑，不斷變換形式來進(jìn)行訓(xùn)練。
例如培養(yǎng)使用禮貌用語的好習(xí)慣，就可以在不同的場(chǎng)合來進(jìn)行，抓住去商場(chǎng)購(gòu)物、乘車買票、外出游玩等機(jī)會(huì)，提醒和訓(xùn)練孩子在不同的場(chǎng)合使用好禮貌用語。如乘車時(shí)不小心踩到了別人的腳，要誠(chéng)懇地向?qū)Ψ降狼�，說聲“對(duì)不起”；售票員遞過來車票，最好道一聲“謝謝”；中途下車跟朋友分別，要記得說“再見”，等等。這種自然的生活場(chǎng)景對(duì)孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣十分有利。
(2)嚴(yán)格遵守，不能放松
訓(xùn)練的過程是痛苦，即使孩子不愿意，也要鼓勵(lì)他咬著牙堅(jiān)持下去。訓(xùn)練需要一個(gè)過程，因?yàn)楹玫牧?xí)慣往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間來鞏固，不可能一蹴而就。
嚴(yán)格的訓(xùn)練要避免情緒化。千萬不要一高興就放松了對(duì)孩子的要求，或者是因?yàn)樾那椴缓枚鴮?duì)一個(gè)小細(xì)節(jié)斤斤計(jì)較。沒有相當(dāng)?shù)哪挘茈y養(yǎng)成好的習(xí)慣。不同行為習(xí)慣有不同的標(biāo)準(zhǔn)，確定標(biāo)準(zhǔn)之后，就要嚴(yán)格遵守，不能放松。
(3)持之以恒，堅(jiān)持到底
捷克教育家夸美紐斯說過：“一切存在美的東西其本性都是在嬌弱的時(shí)候容易屈服，容易形成，但是長(zhǎng)硬以后就不容易改變了�！薄扒熬o后松”、“一曝十寒”、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”等在習(xí)慣培養(yǎng)中都是不可取的。
習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)持之以恒的過程。如果不堅(jiān)持，今天訓(xùn)練，明天放假，行為就難以變成自動(dòng)化的習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣是個(gè)長(zhǎng)期工程，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。
由于人的行為往往具有慣性，在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。所以，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，一定要反復(fù)抓，不能放松，即使孩子在某種行為上已經(jīng)表現(xiàn)很好了，也要反復(fù)抓。
如學(xué)習(xí)洗衣服這項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，要求較高，過程較為復(fù)雜，在訓(xùn)練時(shí)不妨分為四個(gè)步驟：一浸泡，二揉搓，三漂洗，四晾曬。在進(jìn)行訓(xùn)練之前，最好是先讓孩子觀察父母是怎樣洗衣服的，父母洗衣服的時(shí)候應(yīng)給孩子講解洗衣服的要領(lǐng)，然后再讓孩子自己動(dòng)手，這樣形成的印象往往比較深刻。
再比如使用文明禮貌用語時(shí)，說“謝謝”二字，雖然看起來很簡(jiǎn)單，但是要注意的細(xì)節(jié)其實(shí)很多。這時(shí)，不妨根據(jù)自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)給孩子一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，如：
首先，說“謝謝”時(shí)必須誠(chéng)心誠(chéng)意，發(fā)自內(nèi)心，要讓人聽起來不做作，不生硬，不是為應(yīng)付人家，而是真心實(shí)意地感謝，只有真心才能使“謝謝”二字富有感情。
第二，說“謝謝”時(shí)要認(rèn)真、自然，要讓人聽清楚，不要含含糊糊，不好意思，更不要輕描淡寫地湊合，好像不太情愿、應(yīng)付差事。
第三，說“謝謝”時(shí)要注意對(duì)方的反應(yīng)。如果對(duì)方很高興，就是達(dá)到目的了；如果對(duì)方對(duì)你的致謝莫名其妙，就要說清謝人家的原因，以使對(duì)方感到你的真情實(shí)意。
第四，說“謝謝”時(shí)要用整個(gè)身心說，除了嘴里說以外，頭部要輕輕地點(diǎn)一下，眼睛要注視著對(duì)方，而且要伴以適度的微笑。
第五，別人幫助自己解除了困難之后，應(yīng)表示謝意。表示的方式可以說“謝謝”、“多虧您幫助”，也可以握手致謝，還可以贈(zèng)物致謝。
3、層次目標(biāo)法
孩子的成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的，父母在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)候，不能只根據(jù)自己的主觀愿望辦事，在不同的年齡階段要有不同的要求，因此父母在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候，一定要講究科學(xué)性，了解、尊重、利用好孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，分層次確定目標(biāo)，少走彎路。例如，同樣是要培養(yǎng)小學(xué)生“認(rèn)真寫字”的習(xí)慣，對(duì)于低年級(jí)的孩子，就要求他們保持正確姿勢(shì)，一筆一畫地認(rèn)真寫清楚；對(duì)于中年級(jí)的孩子，就要求他們不但要認(rèn)真寫，還要盡可能做到整潔美觀；對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子，就要求他們樹立一定的漢字意識(shí)，做到寫出的字有一定的“藝術(shù)性”。有了這樣的要求和層次，孩子就比較容易一步一步去做，容易達(dá)成目標(biāo)。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣時(shí)，我們還要幫助孩子學(xué)會(huì)把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，把遠(yuǎn)
目標(biāo)變成近目標(biāo)，把模糊的目標(biāo)變成具體的目標(biāo)。
其次，我想跟家長(zhǎng)朋友談?wù)勱P(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（1）、在學(xué)習(xí)上我們要培養(yǎng)孩子勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。在這種情況下，家長(zhǎng)不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語言激勵(lì)孩子敢攻克困難。此時(shí)，家長(zhǎng)任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵(lì)的話，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個(gè)人具備堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)是很重要的。就是說，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對(duì)一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。
（2）、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。
（3）、培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣。孩子有不懂的地方，家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
（4）、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽講--復(fù)習(xí)--作業(yè)—反思的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。
（5）、教育孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進(jìn)度、出思路，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫了錯(cuò)別字，就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題；做完作業(yè)之后，應(yīng)該教孩子及時(shí)從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細(xì)微處檢查是否有漏洞。因此，家長(zhǎng)最好教會(huì)孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在有意識(shí)的訓(xùn)練中來形成，不允許也不可能在無意識(shí)中自發(fā)地形成，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣與一般習(xí)慣的根本區(qū)別。因?yàn)�，相�?duì)于其它習(xí)慣而言，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
最后，我想跟家長(zhǎng)朋友談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)孩子良好的玩耍習(xí)慣。
我還想利用今天家長(zhǎng)會(huì)還想就培養(yǎng)學(xué)生良好玩耍習(xí)慣談一點(diǎn)學(xué)校的看法。在看待孩子玩的問題上，長(zhǎng)期以來存在著兩種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：其一，認(rèn)為“玩�！奔儗倮速M(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，從而嚴(yán)加干涉孩子政黨的玩耍活動(dòng)。持這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)忘記了一個(gè)基本事實(shí)，那就是孩子的天性，它同健康、營(yíng)養(yǎng)、教育是一樣重要。在玩中，不僅能提高IQ（智商），而且能培養(yǎng)情商。剝奪孩子玩的權(quán)利，對(duì)培養(yǎng)健康、活潑、富有創(chuàng)造性和合作精神的、全面發(fā)展的人才是極主不利的。試想一想，包括我們家長(zhǎng)在內(nèi)的一代一代人不都是在玩國(guó)逐漸成長(zhǎng)起來的嗎？其二，認(rèn)為“玩”是孩子的本能，根本不需要家長(zhǎng)的管理。在家教實(shí)踐上，對(duì)孩子玩什么，怎么玩，玩多長(zhǎng)時(shí)間，玩出什么錯(cuò)誤如此等等，都放任自流。持這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)也忘記了一個(gè)基本的事實(shí)，那就是“玩物喪志”，甚至“玩中喪命”的悲劇也時(shí)有發(fā)生。更不必說不適當(dāng)?shù)耐鏁?huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和品德產(chǎn)生負(fù)面影響。實(shí)際上，關(guān)鍵的問題不在于“玩本身”，而在于“學(xué)會(huì)玩”，不但不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，而且還可以玩出許多多名堂呢。這樣的例子不勝枚舉，其實(shí)都說明玩耍的作用可真
不小，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)玩。
家長(zhǎng)怎能樣才能教孩子學(xué)會(huì)玩呢？我們學(xué)校的見解是：第一、玩要適時(shí)。學(xué)生以學(xué)為“主”。家長(zhǎng)要教育孩子，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后再玩。如果因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)習(xí)，那就不是“會(huì)玩”而是“貪玩”。第二、玩要適當(dāng)。玩的時(shí)候要量力而行。不會(huì)游泳的孩子，最好遠(yuǎn)離深水，以免發(fā)生危險(xiǎn)；還要注意玩的方式。不要拿尖、硬的石塊、利器對(duì)扔、打鬧，否則，無意間很可能造成無法彌補(bǔ)的傷害。這一點(diǎn)，必須引起重視。第三、玩要選擇。譬如，對(duì)電子游戲，在家中選擇一些健康的、有趣的、有教育意義的和富的知識(shí)性的軟件，適當(dāng)?shù)赝嬉煌妫瑢?duì)調(diào)節(jié)身心、開發(fā)智力、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維是有好處的。但若是“上癮”或到街頭去玩不健康的游戲，其害無窮。網(wǎng)絡(luò)也是這樣，適度有益，沉溺有害。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子選擇并加以控制。第四、寓學(xué)于玩。譬如，女孩子大都喜歡花，在開花的季節(jié)，可帶孩子到公園、郊外觀看、采集花朵�？匆豢椿ǖ念伾�、花的形狀、花瓣的數(shù)量、花蕊的特點(diǎn)等等。這樣可以學(xué)到很多關(guān)于植物學(xué)的知識(shí)。擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的孩子，可以讓他們?cè)谝黄鸨纫槐瓤凑l跑的快、蹦得遠(yuǎn)、球踢得好。通過玩，提高自己的運(yùn)動(dòng)水平，將來說不定還能成為球星呢！第五、玩中動(dòng)腦。春天，孩子都愛放風(fēng)箏。到商店買一個(gè)固然省事，但自己的孩子一起動(dòng)手做，則更有樂趣。在做的過程中，還能使用使孩子學(xué)到到很多物理知識(shí)，比如：風(fēng)箏做成什么樣才能既結(jié)實(shí)又好看？尾巴多長(zhǎng)才能飛得穩(wěn)等等。放風(fēng)箏的時(shí)候可讓孩子動(dòng)腦筋想一想：為什么春天最適宜放風(fēng)箏？和春天的氣溫、地溫、風(fēng)向有何關(guān)系？如果搞不明白，幫孩子查查有關(guān)的書籍，一定會(huì)很有收獲。第六、玩后總結(jié)。玩過之后，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)真總結(jié)一下。總結(jié)可以用書面形式，如日記、作文。也可以在心里想一想，今天玩的時(shí)候，為什么和小朋友發(fā)生沖突？解決的方法是否妥當(dāng)？以后怎樣玩才更有意思？家長(zhǎng)看一看孩子寫好的日記、作文和想法，并加以指導(dǎo)，孩子今后一定會(huì)玩得更有意義。
多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。相信通過這次的討論，家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)會(huì)更加重視，也會(huì)更加用心地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子將來的前途與命運(yùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！