建立三位一體教育模式促進學生健康全面發(fā)展，一個學校如果沒有團隊精神將成為一盤散沙，沒有完美的個人只有完美的團隊，前一階段學校開展了養(yǎng)成教育規(guī)范月活動，否則你們的金山銀山也會給敗掉。
2016秋家長會發(fā)言稿
建立“三位一體”教育模式促進學生健康全面發(fā)展
---在2016年秋季學期家長會上的講話
尊敬的各位家長、老師們：
大家好！
非常感謝各位家長在百忙之中抽空前來參加這次家長會，在此，我謹代表畢節(jié)市十七小全體教職員工對各位家長的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天請各位來的任務主要是向大家匯報學校工作，同時和各位交流如何做好學校工作，培養(yǎng)好我們的孩子，讓他們成人成才。
首先，我向各位簡單介紹一下學校近期的工作：
一、學校在德育工作上創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子的良好習慣。
本學期我們進一步加強了學生思想品德教育，讓學生思想品德教育走進每一堂課。我們全體教師樹立了思想品德教育要從基礎抓起、從娃娃抓起的意識，本著對孩子終生負責的態(tài)度，抓住每一次教育機會對學生進行品德教育。同時，學校利用每周一次的升旗儀式國旗下講話的機會，對同學們學習、仁愛、孝順、勤奮、感恩、誠信、禮節(jié)等方面的教育，努力在全校營造了“德育為先”的濃厚氛圍，幫助所有學生樹立品德是才華之根，道德是做人之本的意識，教育他們要做一個對社會有益的人，僅有知識和能力還不夠，還要有高尚的品德、高尚的人格。本學期，我們還聘請有關專家到學校進行“感恩教育”演講，在座的很多家長會都參加了此次活動，應該說，那次活動相當成功，我們的同學把埋藏在內心深處的情感全部傾瀉出來，同時也讓我們家長們重新認識自己的孩子，平時不太體貼父母，不太理解父母
的孩子，在他們內心深處也是感恩我們父母，爺爺奶奶、外公外婆的。我們學校正式通過這樣的教育方式對孩子們進行思想品德教育，讓孩子們成為知識淵博的人的同時，更要讓他成為品德高尚、人格健全的人。
二、在教師管理上創(chuàng)新，打造優(yōu)秀教師團隊。
在教師隊伍建設方面突出師德和師能，重點采勸三個一”策略：弘揚一種精神---團隊精神
一個學校如果沒有團隊精神將成為一盤散沙。努力打造一支敬業(yè)、勤奮、自尊、友善、合心、合力、合作、和諧的優(yōu)秀教師團隊，培養(yǎng)十七小的團隊精神。團隊精神是學校真正的核心競爭力。讓團隊精神成為十七小師德教育的主旋律。
打造一個團隊——學習型團隊
發(fā)展學習型組織，更新教育理念，不斷提升專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。通過專業(yè)閱讀、專業(yè)實踐、專業(yè)反思、專業(yè)寫作實現教師專業(yè)發(fā)展。通過“勝任型、骨干型和名師型”三個不同培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊。引導教師在創(chuàng)業(yè)、奮斗、合作中體驗成功的歡樂和職業(yè)價值的崇高。沒有完美的個人，只有完美的團隊。
搭建一個平臺——專業(yè)發(fā)展平臺
校長要做好教師專業(yè)化發(fā)展的服務者和引領者。要創(chuàng)新激勵機制，挖掘教師的內在潛力。提升教師三項技能，能操作“學展點練”課改模式，能構建知識結構，能實現信息技術與課程整合；開展“練課達標”活動，探討新課程背景下的“好課”標準，開展“一節(jié)好課，一組好課，一生好課”系列展示競賽活動，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求，最大限度的實現教師的社會價值。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，就沒有學
校的發(fā)展。
三、在教學管理上創(chuàng)新，不斷提高教學質量。
教學工作是學校的中心工作。教學質量是學校的生命。學校的所有工作都是為教學工作服務的。進一步加強對教師日常教學工作的管理，所有任課的中層及校級領導同所有老師一樣參與教學常規(guī)檢查，起到了模范帶頭作用。其次，加強了檢查的規(guī)范化、精細化、全員化，老師全員輪流參與教學常規(guī)的檢查，為老師提供了相互借鑒相互學習的機會。
以上是學校開學以來的主要工作，提綱挈領的先匯報到這里。下面我想借此機會，與家長交流兩個問題：
一是學生的習慣培養(yǎng)：
前一階段，學校開展了養(yǎng)成教育規(guī)范月活動。誰都知道，對于稚氣未脫的小學生來說，這種活動對其今后的人生何等重要�？鬃诱f：“不學禮，無以立”，不懂禮儀，不講規(guī)范，是不能在社會上立足的。有句俗語也說“少成若天性，習慣成自然”，也就是我們老百姓說的“三歲看七十”。所以，今天，我想借家長會的機會，講一下養(yǎng)成教育。
當前學生面臨的突出問題，我把他們歸結為“六斜問題，即“小霸王”、“小磨蹭”、“小饞貓”、“小懶蟲”、“小犟牛”、“小馬虎”。所有這些問題，歸結起來都是個習慣問題，可見培養(yǎng)孩子良好習慣的重要性。好多家長，當孩子學習或生活出了問題，他們都會從孩子沒有抓緊時間、沒有認真學習等表面、客觀上找原因，而從來沒有從學習和生活習慣上找原因。其實孩子的成績和他們的學習習慣是成正比的，凡是學習好的孩子，往往也是學習習慣好的孩子。
養(yǎng)成教育是一項復雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習慣都需要做長期的、細致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。有些家長雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時還造成孩子的逆反心理。養(yǎng)成教育還是以訓練法為主，然后配合其他多種方法。實踐證明，真正的教育不是說教，而是在于訓練，可以說沒有訓練就沒有習慣。在訓練時要注意以下幾點：
訓練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強，比如說要培養(yǎng)孩子仔細認真寫作業(yè)的習慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習慣后再放手，要知道養(yǎng)成教育是個長期工程，養(yǎng)成一個好習慣不是一天兩天，需要長期抓。
訓練必須嚴而又嚴。訓練就要有狠勁，不見實效不收兵，有些家長溺愛孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經過痛苦的磨煉，才能養(yǎng)成好習慣。
養(yǎng)成教育學校和家庭之間也要經常保持聯(lián)系，保持一致，家長可以主動和老師談談孩子的學習、思想生活等，要有意識的保持一致，養(yǎng)成教育經常會出現家庭漏洞，老師要規(guī)范，家長卻要溺愛；父母要嚴教，爺爺奶奶卻要嬌慣。這樣會使孩子無所適從，有的孩子還學會了鉆空子，甚至制造矛盾。老師要做好統(tǒng)一教育思想，家庭成員之間要主動配合，出現矛盾后也要在孩子背后協(xié)調，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當作籌碼去責備對方。
二是講一下家庭教育的重要性
我們常把職業(yè)當事業(yè)，評價某人事業(yè)有成時，說的也只是他的工作或賴以謀生的手段，從沒有把教育子女成才當作自己的事業(yè)。甚至有的家長把工作和家教對立起來，以忙為借口，不陪孩子聊天，了解
孩子的內心世界；以知識水平有限不幫孩子制訂成長計劃，不幫孩子選擇課外讀物。試想，如果教育子女是事業(yè)是工作，你敢不花時間？不拼命改進方法？不怕被炒魷魚？你敢對孩子這樣，只是孩子不敢炒你魷魚。家長們，錢要掙，生活要維持，但孩子也要顧！俗話說：“養(yǎng)子不如我，留錢干什么？養(yǎng)子若如我，留錢干什么？”你們現在教孩子，是在辦活期存折，是在打造聚寶盆。否則，你們的金山銀山也會給敗掉。
如何成功實施家庭教育呢？談到這個問題，不同文化層次的家長會有不同的反映。文化高的會自信地想，我是大學生，難道還不懂教孩子？文化水平低的會自卑，我沒那水平，孩子不會吃我那一套。其實不然。讓我們看看以下兩個例子：《少年兒童研究》上有一篇《誰是兇手》的文章，講述的是一對教授夫婦喪生于兒子之手；而上面另一篇題為《我們的父親母親》的文中，講的是近乎文盲的東北農民夫婦培養(yǎng)六個女兒成材的故事。還有很多類似的例子，都能說明家教水平并不與文化水平成正比。家教成功與否與信念、毅力、方法有直接關系。
1、望子成龍不如教子做人。既應抓緊智力開發(fā)，更應重視非智力因素的培養(yǎng)。學習不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險品，沒有受過教育的人、不學無術的人、就像安裝了一個壞發(fā)動機的飛機一樣，不僅自身毀滅，而且也會給別人帶來災難，而忽視心智健康教育，也會影響學習效果。沒成人是成不了才的。
2、優(yōu)化家庭教育環(huán)境。對于孩子來說，社會的任何一個角落都的他的課堂，任何公民都是他們的師長，任何一件事都是他們的教材，任何一種行為都是對他們的示范，任何一部影視都是對他們的教化，
任何一本圖書都是對他們的啟發(fā)。父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設布臵都給孩子們留下最初也是最難忘的印象。他們的思想品德，行為規(guī)范將不同程度的打上家庭的烙櫻所以，家長要有良好的教育觀念，自覺履行教育子女的責任，把子女教育視為自己應盡的義務，并能誘導子女怎么樣做人，努力提高子女的思想道德水平，培養(yǎng)他們良好的生活習慣和學習習慣。鼓勵子女勇于吃苦，勤奮上進和全面發(fā)展。同時要有良好的教育方式和方法，切忌簡單粗暴。除此之外，還要為家庭教育創(chuàng)造良好的家庭氛圍。許多家庭成員之間互相尊重，互相體貼，家庭氣氛輕松，舒適。這樣的環(huán)境將使孩子們心情愉快，性格開朗，熱情活潑，學習高效。
以上關于孩子習慣培養(yǎng)和家庭教育的問題，敬請思考。希望我們能更加緊密的團結在一起，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件，努力讓我們的每一個孩子都成人成才。
最后，我就幾個具體問題再與各位交流：
1、關于一二年級家庭作業(yè)的問題：按照省規(guī)定，一二年級不留書面作業(yè)，但我們的老師根據教學進度，可能會留適當的書面作業(yè)，這個請家長理解。老師的做法是善意的，是為了學生，千萬不要拿這個事情上綱上線。當然，我也會要求老師們盡量布臵一些動手實踐的作業(yè)。
2、關于課外活動：現在我校已經把下午的第三節(jié)課全部安排為課外活動。目的就是為了給孩子充分鍛煉的時間，希望家長能夠支持并鼓勵孩子多參與體育活動。
3、關于學校安全保衛(wèi)工作。學校安全是舉國關注的大事。我校也根據形勢配備了相應的安全裝備，采取了相應的安全措施，外來人
員（包括家長）一律不準進入校園。學校聘請的兩名保安非常負責，對學校的治安保衛(wèi)工作一絲不茍�？梢哉f，他們是保衛(wèi)學校，保衛(wèi)孩子的。但有個別的家長因為進不了學校，就跟他們吵架，影響很不好。你對保護孩子的人都不客氣，甚至罵罵咧咧的，他們還怎么有心情做好他們的工作呢？所以，希望各位要理解學校的工作，理解保安的職責，不要再出現類似問題。
4、培養(yǎng)孩子對老師的尊重。老師們辛辛苦苦備課，兢兢業(yè)業(yè)上課，可能會出現這樣那樣的失誤。但我校對老師的要求還是很嚴格的，就是出現個別的失誤也難免�？蓚�別家長卻抓住一點點小問題不放，在孩子面前說老師這不好、那不好，給孩子留下很不好的影響。俗話說：親其師，信其道。今天不信任老師，明天走上工作單位上就會不信任領導和同事們！所以說，這種現象非常嚴重，對孩子的一生都會有影響。希望引起家長的高度重視�？梢耘c老師交流溝通，指出老師工作的失誤，但千萬不要對孩子說老師不好。
最后祝各位家長身體健康，心想事成，全家幸福！
祝我們家校合作愉快、順利！
祝我們的孩子在�？炜鞓窐�，健康成長！
2016年秋四1班家長會發(fā)言稿
2016年秋“家長會發(fā)言提綱”發(fā)言人：梁海云
一、致歡迎詞：
尊敬的各位家長你們好，我與糜老師一樣，首先想說的是歡迎與感謝，第一是歡迎你們能夠按時參加這次班級家長會，第二是感謝你們一直以來對我們老師、學校工作的支持。本期我很有幸能教四1班的孩子們，同樣我也會像他們以前的語文老師——劉老師一樣，盡心盡力把孩子們教好，盡心盡力支持糜老師的班級管理工作，同時也希望在座的各位家長，也能一如既往的支持我們的工作，做好孩子的家庭教師，因為“教育孩子”是我們共同的責任
接下來，我針對語文方面對家長們做一個簡單匯報
二、對語文教學的分析：
1、對期中考試的分析：總體：穩(wěn)中有升。
第一次測試：90分有：15人，期中上升到20人，他們分別是：田宏周、石敏君、王羽汐、歐陽曄、李博、龍正吉、方若暄、張舒涵、唐玥汪仁昱、熊庭文彬、曾紫桐、姚亞利、龍紫陽、徐喻誠、麻亞琦、萬龍澤、樊文杰。
其中石敏君、歐陽曄、唐玥、熊庭文彬、徐喻誠樊文杰這幾位進步最大，加入90分行列。
（見幻燈片）
不及格人數由5人下降到3人，期中魏慧蘭、陳雪由第一次測試
不及格，期中考試他們分別達到了78.5分和69分，這一份進步，難
能可貴，可見這兩位孩子努力了！
目前沒有及格的張慶東、吳怡、張慧芳最大的問題在作文上，張
慶東作文沒寫一個字，張慧芳、吳怡試卷上的作文很短，而且字跡不
好，可以說很難認識，所以丟分很重，導致不及格。但我希望家長們
不要灰心，我們老師想點辦法，家長們也主動想些辦法，一起幫助他
們進步。
2、學生學習習慣匯報：
1、俗話講：好習慣受益終生，我們班大多數學生的學習習慣較好，
但同時也出現了一些不太好的行為習慣和學習習慣。問題主要表現
在：
（1）、上課聽課不用心，愛玩小動作：比如像杜宇，林彤，李博他
們都很聰明，但就是坐不住，時刻要老師提醒坐姿，點名不要講話或
者不要玩卡片。（現在我們很多孩子，都拿零用錢來買卡片）。
（2）、自理能力較差，做事動拖拉，動作慢。這主要表現在交作業(yè)拖拉，做作業(yè)速度慢，有時候我們早上要交的作業(yè)，課代表要催促到下午才交上來。這主要是個別學生貪玩，不做，造成作業(yè)難以收齊。
（3）、家庭作業(yè)質量差，字跡潦草。這方面有些家長做得比較好，
孩子每天作業(yè)必過目，天天簽字，這樣孩子的作業(yè)就做的比較工整
漂亮。比如作業(yè)較好的同學有：曾紫桐、姚亞利
（見幻燈片）
其實孩子們是很聰明的，他很善于揣摩我們大人的心思，我們稍微放松一點點，他們就馬馬虎虎。所以我們家長，不能做甩手掌柜千萬別這樣想：“在學校有老師去管，孩子怕老師”。我們家長要做好孩子的家庭老師，協(xié)助老師做好孩子家庭作業(yè)的輔導和監(jiān)管。哪怕你們再忙，也要抽空看看自己孩子的家庭作業(yè)。這樣孩子就不會抱一種僥幸心里了——反正爸媽不會看我作業(yè)。他們就會亂寫，等我們老師發(fā)現之后，又到了放學時間，又要布置新的家庭作業(yè)。加上我們學校規(guī)定學生放學最遲不能超過5:00。天天欠賬累積，越積越多，就形成了一種惡性循環(huán)。其實這最大的傷害就是孩子的學習習慣越來越差。我們只有家校密切配合、各司其職才能根治這種欠交家庭作業(yè)和字跡馬虎的作業(yè)現象。這里我想講一講楊文剛同學，剛接手時，我是查出他天天欠作業(yè)，后來，也與他的爸爸溝通了幾次，現在不僅欠的次數少了，字跡也比以前進步了不少，我也看出了家長的努力，但需要再接再厲，防止出現反復。
三、分享家教建議
最后，關于孩子的家庭教育，我寫了一些建議，想和在座的家長們一起分享一下：
見幻燈片
2016年中二班秋期家長會發(fā)言稿
2016年中二班秋期家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
首先感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我隊大家的到來表示誠摯的歡迎！今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。
我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效”。我想這句話是對我剛才提到的問題的最后的回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。
幼兒園中班是（幼兒三年學期教育中）承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好的開展教育工作，我先簡單的介紹一下幼兒一日活動安排（略）。
二、中班幼兒教學特點：
1、年齡大都在3周歲—3周歲半，思維剛剛開始有認知階段，教小班比較能遵守紀律。注意力教短，15—20分鐘左右。
2、對外界開始有主動探索的愿望，在教學中基本上被動的介紹知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。
3、有了學習的欲望，對老師講的東西表現出感興趣，并似懂非懂的接受下來。比如說今年語言課本第一課《長高了》，小朋友們都知道怎樣做動作
4、對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子有規(guī)律的生活，為以后學習打基礎，而中班我們要開始較為系統(tǒng)的傳授知識。
5、中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上小學學知識有很強的承前啟后的基礎作用。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這時影響孩子一生的一個新的起點，所以我希望家長多和我們配合，對孩子進行正確的引導。
三、班級情況
今年，我們班共有幼兒36名，男孩22人，女孩14人，經過一年的集體生活，多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋，能獨立進餐等，喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。很多孩子在行為方面，在講故事方面，在大膽表演方面，在數學方面，在動作發(fā)展方面，在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。想以前王家興、楊志博背兒歌很少張嘴，后來在我們的鼓勵和開導下，現在嘴巴張的可大，聲音也大。
四、綜合上學期情況，安排本學期的活動、工作任務。
1、自理方面
本學期我們根據班內孩子情況，以培養(yǎng)良好的習慣，不斷提升自理能力為重點，培養(yǎng)孩子善于動腦筋，敢想敢說，勇于實踐。我們在教育中盡可能的放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試，去思考，去做出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學著自己“講故事、念兒歌”比賽活動，希望每個孩子都積極參加，家長平時也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子，為孩子將來的學習和生活打下良好的基矗
2、家庭是培養(yǎng)幼兒獨立性的重要場所。
在教學活動中貫穿以孩子為主的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持低活動的濃厚興趣，結合本班孩子的實際情況，開展語言、藝術、科學、社會、健康，建構式課程的主題教育活動，積極探索各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。同時保教結合，培養(yǎng)孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、交往父母的靦腆
不少家長反映自己的孩子膽小，怕和別人說話，尤其是陌生點的孩子膽小的原因各種各樣，但多數孩子膽小，孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外，整體護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。于是在園，我們鼓勵幼兒大聲的向別人介紹自己的名字，我們在學第一課《新同伴》時，我讓班上每位同學上講臺大聲說出“我叫×××”，介紹自己給新同學認識。老師的教學也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們去交往。
五、五大領域
1、健康領域教育總目標
①身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定，愉快；
②生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；
③知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
2、語言領域教育總目標
①樂于與人交談，講話禮貌
②注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
③能聽懂和會說普通話。
3、社會領域教育總目標
①能主動地參與各項活動，有自信心；
②能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
4、科學領域教育總目標
①發(fā)展兒童的觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手操作能力和初步解決問題能力。②對探索周圍世界，學習科學技術充滿興趣，熱愛大自然，關心保護自然資源和自然環(huán)境，具有獨立性、主動性、創(chuàng)造性、自信心、自制力、責任感和合作性等良好的個性品質。
5、藝術領域教育總目標
①能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
②喜歡參加藝術活動，并大膽的表現自己的情感和體驗；
6、幼兒數學教育總目標
①能從社會和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。②本學期數學附加內容計劃：
一、認識1—10，在我們看起來很好認，但是對孩子來說并不那么容易。
二、點數1—10
三、5以內的實物點數（數量連線，找相同）
四、寫字。上半期要求不要太高，主要是幼兒會握筆，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，剛開始什么事情都不是很容易，要慢慢來，肯定費鉛筆和作業(yè)本。
7、中班美術教育目標（我們開設奇思妙想美術班）
①能感受生活，環(huán)境和美術作品中的美好事物
②能用自己喜歡的圖形、顏色和線條表現多種事物，學畫簡單的情節(jié)畫，并在活動中培養(yǎng)幼兒的自信心
③能主動利用一些美術材料和工具裝飾，制作美術作品，培養(yǎng)自信心和成就感。幼兒美術是3—7歲學齡前兒童所從事的造型活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和考驗。
美術教育能促進幼兒智力和能力的發(fā)展
1、有利于右腦的發(fā)育
據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。美術教育就是用有趣新奇的刺激，啟發(fā)和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利于有右腦的發(fā)育。
2、繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑
好奇心是一個人事業(yè)成功的動力，一個人好奇心沒有了，他的心就老了，他就
不可能再能有什么長進，他的言談舉止講俗不可耐。繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。
3、繪畫對幼兒具有娛樂功能
娛樂是小孩子的天性，也是他的權利。沒有足夠的快樂，小孩身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們喜歡的娛樂方式之一，同時也是最安全、最經濟、最高尚，對身心健康最有利的娛樂。
4、繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維
通過繪畫活動，人的大腦浮現一個個形象，一個個場景，一個個細節(jié)，這無疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。
六、為了我們工作做的更好，當前需要家長配合的事項
教學工作配合
孩子升入中班以后，我們將加強幼兒的日常的常規(guī)訓練和行為習慣的培養(yǎng)。特別是幼兒的午餐習慣，午睡習慣、學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，習慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成一致，持續(xù)性的共同來培養(yǎng)和督促幼兒，使其形成一定的習慣。
在生活自理能力的培養(yǎng)上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極其重要，從某種意義上說：“習慣是人一生最大的指導”。人們教育家陶行知提出的六大解放之一：做中做，做中學，做中求進步。其實動手對腦的發(fā)展很有用。
下面需要家長配合的具體事項：
1、不讓幼兒帶危險品到學校，如口香糖、硬幣，不帶首飾、鐲子、項鏈（如有丟失，概不負責）。
2、督促孩子按時完成布置的作業(yè)。給孩子買三線格或田字格，用訂書機訂好。鉛筆學校一支（寫課堂作業(yè)用），家里一支（寫家庭作業(yè)用），行為每位家長都能在孩子身邊看著他完成作業(yè)。
3、按時接送，不缺課。半托的一定要在家午睡。送來時1：50，之前不能送，不要一吃完飯就送來，影響日托孩子午休，請各位家長諒解。
4、課本在家要靠家長保管，不能讓撕，從小就要愛惜課本。
5、如有事?lián)Q人接孩子，請?zhí)崆芭c幼兒園或老師聯(lián)系。
6、如右季節(jié)性傳染性疾病，請自覺的在家，不能送到學校，等好了方能入園。為了孩子的健康著想。
七、育兒經驗：
同家長朋友們共同探討一些育兒經驗，真正幫助孩子并獲得進步。
1、孩子在家家長也應督促他們有個好的衛(wèi)生習慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅、餐具端飯、分筷子。同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動的收拾筷子、餐桌面，教育孩子參加家務勞動，幫助成為有責任感、愛勞動的人。讓幼兒做力所能及的事情“疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，即是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗樹立信心，學會自己的事自己做。提高責任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了”。慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。
如何培養(yǎng)孩子珍惜時間？許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還邪樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一、抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
孩子亂發(fā)脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如同一件事，現在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時的表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有好收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學會自我控制，慢慢就會改掉了！
孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長時間專注于一件事，對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里不會輕輕的走，到處跑。我們建議：1、在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、
講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力。2、游戲“木頭人”，當說到“不許說，不許動”時，要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。3、獎勵與懲罰如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時（到了晚上睡覺的時間）家長一定要嚴厲的責令他立即安靜做家長的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵。
八、征求家長意見和要求
為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。（家長們提意見）。
九、結束語
家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以喝我們的老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展做努力！
請家長們留電話號碼，遠離孩子，不要讓孩子們看到家長，5:00以后來園接孩子。