但教一年級我這是第一次要一切從頭做起，也許在教學方法作業(yè)的布置教育措施等方面做得，培養(yǎng)孩子自己整理東西的習慣，給孩子定個規(guī)矩在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍，如果孩子提前填寫上課會不聽講。
一年級一班家長會數學老師發(fā)言稿
把愛放在心里，把嚴掛在嘴上
各位親愛的家長們：
你們好！
開學已經兩個多月了，作為您們孩子的數學老師我很榮幸也很高興。今天和大家這是第二次面對面坐下來交流，經過一段時間的接觸，我對我班的每位孩子都有了大概的了解，你們對我也一定有所了解，所以借此機會，我們有必要及時的做一下溝通與交流。
開學以來，新生才剛剛進校，處于一個從幼兒園向小學的轉型時期，一切都是全新的，也都全是陌生的，環(huán)境、作息時間、人群等等都是不熟悉的。而作為您孩子的老師，我對于他們每一個人也都是陌生的，所以在這個學生適應我，我適應她們的過程當中，也許會委屈了您的孩子或是對您孩子過嚴格了，但希望家長能理解，有什么想法及時的跟我們交流，避免大家彼此造成不必要的誤會。
教了二十幾年書，到今天，也算是小有成就，教高年級，我可以驕傲地說，我的確是位好老師。但教一年級我這是第一次，要一切從頭做起。他們完全和高年級的學生不一樣，可以說是不著邊際，想做什么就做什么。加上全班五十幾個孩子來自于不同的幼兒園，每個幼兒園的教育幼兒的管理模式也都各有差異。這就給我們小學的老師們無形當中帶來了很大的阻力。但是，既然你們把孩子送進我們五小的校門，正是說明了家長們對我們學校的信任和給予了厚望，我也一定不會辜負大家。也許在教學方法、作業(yè)的布置、教育措施等方面做得
不夠理想，希望給予我支持和理解，并真誠歡迎您提出寶貴意見或建議。
首先，我來分析這次的學習測試（略）
其次，我來說說家庭教育方面的事情，很重要也很長久。
1.有條件的家長可以準備一個小書桌，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放，留孩子專門學習用。最好不要用吃飯桌子和板凳代替書桌，不利于形成良好的習慣，文具的選擇一定不要花哨和追求時髦，兒童心理學表明５至７歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有１５分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習文具盒的功能不要太多，簡單實用就好，文具盒里每天至少有5－6支削好的鉛筆、尺子、橡皮。不允許用自動鉛筆，水筆。
2.培養(yǎng)孩子自己整理東西的習慣。教會孩子每天自己整理書包、開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做。
3.小孩子一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書。家長還要培養(yǎng)孩子的時間觀念，要教會孩子看鐘,父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，科學家研究證明，一個好習慣的養(yǎng)成需要21天。希望各位家長與我們共同配合，我們培養(yǎng)了孩子什么樣的習慣，習慣就將給我們造就什么樣的孩子。
4.家長不要在孩子面前對評價老師，尊其師而奉其教;敬其師而
效其行，如果學生不尊重自己的老師，怎么會聽從他的教育如果學生不敬佩自己的老師，怎么會依照老師他的做法？如果這樣那么他在學校除了學壞還能學習什么呢？所以請家長不要在孩子面前對老師進行不好的評價，至少要在孩子面前充分尊重老師，要知道如果孩子認為老師不好自然也很難聽老師的課和教育，這樣對你的孩子只有壞處。
最后，我想就數學學科方面跟家長提幾點要求，需要大家在以后的時間當中多多配合、支持我的工作。
１.及時和我交流您孩子的學習情況和思想動態(tài)。便于我掌握第一手資料，結合他或她每天在學校的表現，我好給您的孩子一個全面完整的認識，并幫助您的孩子及時糾正缺點。
２.每位家長每天在您的孩子回家以后必須做到三動，動嘴、動眼和動手。動嘴就是詢問今天小孩的家庭作業(yè)是什么、多不多，起到一個督促的作用。動眼和動手是說在您孩子寫完作業(yè)以后翻開他的本子看一看，字跡寫得怎么樣，工不工整，完成的情況怎么樣，有沒有還沒有寫的地方，最后簽寫“家長已查”，起到一個檢查和重視他學習的作用。
3.給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵。
4.讓孩子獨立完成作業(yè)，在做作業(yè)過程中家長不要打擾，如果發(fā)現錯誤不要立即指出和糾正，讓孩子繼續(xù)做，否則會影響孩子思維
和做題速度
5.當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，培養(yǎng)孩子自己檢查的習慣和能力。考試時是沒有人幫他指出錯誤的。
6.不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數多了，就會影響孩子寫作業(yè)的習慣。把握好孩子寫作業(yè)所用的時間，千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習慣。
7.不要提前讓孩子寫后面沒學過的作業(yè)。如果想要寫，請寫自己買的書。如果孩子提前填寫上課會不聽講。
8.在給孩子讀題時,請克制自己一句話也不要提醒,如果提醒了，說明此類題目孩子沒有理解,提醒后一定要再次出幾道類似題目讓孩子說一說,做一做.也可以和孩子約定如果讀題后要媽媽提醒才發(fā)現問題的，自己要主動再做幾道類似題目.傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取知識的有效保證，“聰”字告訴我們聰明的孩子總是會傾聽的，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節(jié)數學課，短短40分鐘一定要好好把握。我經常跟孩子們說，上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你主動舉手了嗎？你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知
的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。
（9）計算是學好數學的關鍵。每天跟孩子一起完成十道口算題，慢慢訓練和培養(yǎng)他們的口算及心算能力，讓他們建立在生活當中學數學、用數學的意識。比如說逛超市時讓孩子自己挑選商品，自己算帳，付錢，自己算找回的錢。這樣一些事情放手讓他們去做一做是很有必要的。數學家不是一生下就是數學家的，必須要有后天的努力和培養(yǎng)。所以我們老師和家長們都將會成為您孩子學習成長當中的第一任老師！這一點希望我們一起去努力去堅持做到。有一句話說的很好：沒有不成功的孩子，只有不堅持的家長。我想大家一定同意這個道理。我也請在坐的所有家長們作好讓自己孩子吃苦耐勞的思想準備。我也是一位母親，深深體會到作為父母親對自己孩子有多么的疼愛和重視！但是有句話我想送給大家----把愛放在心里，把嚴掛在嘴邊。這句話說起來容易，做起來難，也很少有家長能做得到�？偸菚艘粫r，彼一時。在孩子的人生成長的過程當中，我們作為他們的領路人，該如何去引導，怎樣去做呢？這是一個一兩句話也說不清的問題，也是一個長期的問題。我的觀點是：讓孩子從小學會吃苦，學著去體驗生活，從而讓孩子從小就懂得珍惜、知足、感恩，懂得做一個自立、自強、自信的人！
我是一個很喜歡孩子，熱愛教育的人，也希望和在座的各位家長們一起探討有關您小孩的成長與教育問題。歡迎大家多多與我交流，讓我們一起為了孩子，把愛心和教育寫進每一天，貫穿在每一個學生
的成長歷程當中。謝謝大家！
2016年11月7日
一年級數學老師第一次家長會發(fā)言稿
一年級上學期家長會數學老師發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數學老師，我姓岳。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。今天，我借這個機會，從本學期的學習內容、關于數學作業(yè)、家長配合等方面，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。
對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我?guī)У恼n程出發(fā)談談自己的一些想法。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數
理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下后患。本冊教材內容包括：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類。11-20各數的認識，認識鐘表（會認識整時和半時），20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動等。
學習的重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大
的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經學完了5以內的加減法，接下去馬上要教學
6.7.8.9.10的加減法，要求學生都要熟記組成，熟練計算，但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做游戲（撲克牌）、電腦游戲、口算卡片、口算練習冊（限時）、對口令；也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習；計算速度的要求：達到脫口而出。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。為了統(tǒng)一方法，避免孩子兩難，我在這里介紹一些我們上課時的做法：介紹數的分成、組成與加減法的聯系，湊十法等
二、有關建議
我想每位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不
開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要針對作業(yè)方面）。
1.作業(yè)方面：
我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致出現這樣幾種情況：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。
二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。
家長主要做好以下三方面工作：
1）監(jiān)督孩子認真完成作業(yè)，做好簽字工作。孩子的每項作業(yè)都需要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復習、預習、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學生交上來的家庭作業(yè)，上面有很明顯的錯誤，比如一個計算題做錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。之前做的好的家長繼續(xù)堅持，做的不好的希望
您給予支持和配合。因為孩子最終是您的，您不配合我們的工作不會順利進行，也會影響孩子發(fā)展。你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對一百二十多，你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們的工作需要家長大力地支持。（建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。不會記的請家長每天放學指導幫助孩子做好這項任務）
2）培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣，嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。一年級學生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學生認真寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經常課上練習評講時，展出寫得漂亮的作業(yè)，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個“★”的；如果，在老師規(guī)定的時間內完成，全對，態(tài)度又好，字也漂亮，書寫工整，
“就可得“★★”，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。一年級的學習習慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。
3）幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不
經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。練習時家長要陪寫，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習慣，同時也說明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減氨“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發(fā)現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。
4）教給孩子解題的方法。我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子在一、二年級時數學考試不是90幾就是100分，都很不錯，怎么一到中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持很好的同學，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有合適的方法，就不能適應難度的的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。我們
在學校也是這樣做的。
5）檢查輔導孩子改錯尤其是學習之友上的錯題。（打點的不是做錯，就是沒按要求）有的學生的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓�，F在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
6）幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。
7）逐步要求孩子自己對作業(yè)進行復查。培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。
2.注重孩子學習過程，正視孩子考試成績
我們要能"不唯分數是問"。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子的現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
3.多給孩子一點信心，對孩子說你能行。
俗話"數子千過，莫如夸子一長"，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做更好"；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！
4.建議家長能針對孩子的情況經常主動與我聯系、溝通，使家庭、學校形成合力。
說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應該根據每個孩子特點，有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高．很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的愿望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的！同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。
一年級數學老師第一次家長會發(fā)言稿
一年級上學期家長會數學老師發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我的信任。我是本班的數學李老師。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。
下面我準備從六個方面：
小學與幼兒園的區(qū)別
分析學生
分析教材
培養(yǎng)學生良好的學習習慣
培養(yǎng)學生的能力
需要家長配合的工作
駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。
一、小學與幼兒園的區(qū)別：
第一：時間緊湊。
每堂課只有40分鐘，一天就1堂數學課，每天都會學習不同的內容，不比在幼兒園一堂簡單的計算課就是一個月甚至一個學期都會不斷學習的內容。
第二：學習任務大，學業(yè)有壓力。
幼兒園的課程主要是以做游戲，唱歌跳舞為主，而小學課程主要以學科課程為主。期中、期末都會學業(yè)的檢測，也就是說孩子們到了一年級后，就有了必須掌握、必須完成的學習任務了，不再以游戲，
活動為主。
二、分析學生
1、年齡孝好動、易興奮、易疲勞、注意力容易分散。
2、個別孩子座位上坐不住，小手東搞西摸。
3、丟三落四：沒帶作業(yè)，沒帶文具。
4、削筆、找本子。
三、分析教材
對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我?guī)У恼n程出發(fā)談談自己的一些想法。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下后患。
學習的重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識
提升到理性認識，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經學完了5以內的加減法，接下去馬上要教學
6.7.8.9.10的加減法，要求學生都要熟記分與合，熟練計算，但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。
四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
1、教育孩子上課認真學習的習慣。
一年級學生好動、注意力不易集中，40分鐘的數學課對于他們來說一時很不習慣，我們總是想方設法運用各種手段來激發(fā)學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發(fā)言。
2、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。
傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，結果課堂上知識沒學會，直接影響學習成績。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。
3、培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)是學習的影子，認真完成作業(yè)是鞏固和深化所學知識，培養(yǎng)數學能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態(tài)度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫作業(yè)的時候，家長要教育孩子：按時完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必須為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要內容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品不要到第二天組長來收作業(yè)時才發(fā)現作業(yè)沒帶。
4、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣：
培養(yǎng)學生認真寫字的習慣，一個書寫工整認真的孩子說明他學習態(tài)度是認真的。如寫好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經常課堂上展出寫得漂亮的作業(yè)，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個“★”的或“小印章”激勵孩子向他們學習。
在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。
（1）、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少
講，讓孩子自己先做。有的學生，每次寫數學作業(yè)，就喊家長先來看這題。時間一長，好象自己不會寫作業(yè)了，每次都是家長在一旁幫忙。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。
（2）、對于作業(yè)，我還想對家長說，請您讓孩子學會聽題或讀題，很多同學做作業(yè)并不是不會做，而是不會自己獨立讀題，進而思考題目，一年級的學生由于認字不多，請各位家長們讀題給孩子聽，但建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長才把題目解釋清楚，這樣可以訓練學生的題目理解能力。
(3)幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經心的，三心二意的，不認真的，那么，即使這樣的作業(yè)就算寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。練習時家長要陪寫，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習慣，同時也說明家長對孩子是
非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減氨“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“難”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發(fā)現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。
五、培養(yǎng)學生的能力
1、重視計算能力的培養(yǎng)。（堅持每天口算，1分鐘完成8道）
2、重視孩子讀題、理解題意能力的培養(yǎng)。
3、重視孩子數學語言的發(fā)展、及問題意識的培養(yǎng)。
4、重視孩子動手能力的培養(yǎng)。
重視孩子計算能力的培養(yǎng)
計算是學習數學的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。
口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數學課練習是不現實的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這
方面的練習。計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題�？谒憧炝�，今后的筆算速度也有相應的提高，這是個良性循環(huán)。
六、需要家長配合的工作：
（1）緊跟老師的進度，常常翻翻孩子的書，每天抽點時間督促孩子復習、預習當天的學習內容，再問問當天的學習內容，真正關注孩子的學習。
（2）幫孩子整理：準備一個袋子，裝好數學科的所有用品：數學書、作業(yè)本、培優(yōu)、試卷、學具盒等。
（3）上學前激勵孩子在學校好好表現。
（4）孩子自己能做的事情要讓其自己做。
（5）注重生活中數學思想滲透。
（6）關于改錯，教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!再寫。
（7）家長應該督促孩子完成家庭作業(yè)并簽字。
孩子的每項作業(yè)都需要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復習、預習、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。近段時間有些學生交上來的家庭作業(yè)，上面有很明顯的錯誤，一眼就能看到，而上面還簽著家長的姓名。希望家長簽字不要流于形式，一定要檢查好后再簽，真正把孩子的培養(yǎng)放在第一位。（建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下
每天的作業(yè)。不會記的請家長每天放學指導幫助孩子做好這項任務）
（8）發(fā)回家的檢測試卷，家長及時作好試卷分析并簽字。
（9）讓孩子養(yǎng)成善于思考的習慣（多問為什么）。
（10）常和老師溝通，及時發(fā)現孩子的不足。
再次感謝各位家長對我工作的支持與配合！愿我們攜手共同促進孩子進步！讓孩子的明天更加燦爛輝煌！