本學(xué)期我們班共有人休學(xué)人總共現(xiàn)在有個(gè)學(xué)生其中男生人女生人，丟三落四不是忘了這樣就是忘那樣忘簽字忘帶書(shū)忘帶作業(yè)，最后共同祝愿您的孩子所有良山的學(xué)子早日成才，一本次家長(zhǎng)會(huì)和以往不同只有老師和家長(zhǎng)在一起開(kāi)會(huì)
404班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
404班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，下午好，首先感謝各位家長(zhǎng)今天能準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)能積極配合我的工作表示感謝。
向各位做一個(gè)自我介紹。我是404班的班主任，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。我們學(xué)校以“共同打造書(shū)香校園”實(shí)踐目標(biāo)，為給良山的學(xué)子插上騰飛的翅膀，在師資力量上教育局精心配備�！皭�(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”是我們的格言，“讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才”是我們的承諾。作為良山的教師，我是幸福的，這里有一流的設(shè)施，一流的同事；作為青園的家長(zhǎng)，您感覺(jué)幸福嗎？我想，您的回答也是肯定的。
一、介紹班級(jí)情況
本學(xué)期我們班共有50人，休學(xué)1人，總共現(xiàn)在有49個(gè)學(xué)生，其中男生33人，女生16人。由于班級(jí)男女生比例失衡，給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。不過(guò)作為一位班主任我有信心把這項(xiàng)工作做好。
二、本學(xué)期班級(jí)管理制度
本學(xué)期，我將對(duì)學(xué)生的三方面實(shí)行管理，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、進(jìn)行管理，首先我們會(huì)有一個(gè)展示臺(tái)，每個(gè)星期都會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)人記錄違紀(jì)情況，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象的同學(xué)將會(huì)有一朵小紅花上墻，如：學(xué)期期末我們的評(píng)優(yōu)評(píng)先將會(huì)以這個(gè)為依據(jù)。
三、班級(jí)偶發(fā)事件
1、家長(zhǎng)給零用錢(qián)太多，學(xué)生來(lái)校買(mǎi)東西吃，甚至請(qǐng)很多小朋友吃，在學(xué)生之中造成不好的影響。
2、丟三落四，不是忘了這樣，就是忘那樣，忘簽字，忘帶書(shū)，忘帶作業(yè)。
3、部分學(xué)生聽(tīng)課效率低
4、不記事情，作業(yè)格式交代又交代還是記不祝
5、說(shuō)謊話
四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必.也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教，對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？首先是熱情支持.父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái).
第三是仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.
第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意
見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在良山學(xué)校的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有良山的學(xué)子早日成才！
班主任：徐寧寧2016年5月6日
404班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)
為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的情況，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的相互溝通，于5月6日下午在本班召開(kāi)了一次成功的家長(zhǎng)會(huì)。
一、本次家長(zhǎng)會(huì)和以往不同，只有老師和家長(zhǎng)在一起開(kāi)會(huì)。改變了以往邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課的方式，事先讓學(xué)生精心準(zhǔn)備好自己的平時(shí)作業(yè)及作品，由班主任及任課教師依次交流班級(jí)管理情況，及自己所教學(xué)科的要求，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況及良好習(xí)慣在生活中的作用。學(xué)生還以“給爸爸（媽媽）寫(xiě)一封信”的方式，表達(dá)了他們對(duì)父母的感激之情和學(xué)習(xí)的決心。
最后，邀請(qǐng)了兩位學(xué)生家長(zhǎng)交流自己培養(yǎng)學(xué)生的精品事例，如“仇小芳家長(zhǎng)交流自己怎樣培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣”，“邱銳家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子讀書(shū)”的，之后其他家長(zhǎng)則根據(jù)生活中自己遇到的點(diǎn)滴麻煩互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，其中交流積極的家長(zhǎng)有汪曼蕓媽媽、鮑方磊媽媽、李杭玉爸爸、吳倩倩爸爸、沈奧爸爸。
這次家長(zhǎng)會(huì)老師、家長(zhǎng)、溝通順利、有效，其表現(xiàn)為：
1、家長(zhǎng)參與率高。
2、會(huì)后家長(zhǎng)普遍反映很欣賞學(xué)校關(guān)于“快樂(lè)教育”的發(fā)展方向。尤其對(duì)學(xué)校的快樂(lè)閱讀表現(xiàn)出極大的興趣，并表示愿意支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)校的改革和品牌提升。
3、班主任與各科任教師思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了具體要求，取得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，家長(zhǎng)們都認(rèn)為這是一次非常成功而又務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)。
4、校訊通的使用得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，班級(jí)全體學(xué)生都辦理了。
總體來(lái)講，這次家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了預(yù)期的效果。留心觀察，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)到場(chǎng)的家長(zhǎng)大部分都是行動(dòng)型和表現(xiàn)型的家長(zhǎng)，他們用他們的行動(dòng)向我們傳達(dá)了支持和配合的信息。而我們最應(yīng)該留心的是那些思考型的家長(zhǎng)。我想他們才是我們留生和招生的關(guān)鍵吧。
2016級(jí)4班初三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
2016級(jí)4班初三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng),大家好:
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材.今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程,一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào),并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映,二是讓家長(zhǎng)了解你的孩子在校時(shí)的一些感受,三是將班中的一些情況,雜事向家長(zhǎng)通報(bào)以下,四是自由發(fā)言交流.
現(xiàn)在面臨畢業(yè)升學(xué),這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺.孩子剛上學(xué)對(duì)父母的話也能聽(tīng)進(jìn).可到了三年級(jí)就開(kāi)始越來(lái)越讓人勞神了,你說(shuō)往東,他非要往西,這種情況會(huì)發(fā)生在許多家庭.上課聽(tīng)不懂老師在講什么,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,整日胡思亂想……"下面主要談?wù)劙雽W(xué)期以來(lái)的班務(wù)工作和學(xué)生的期中考試情況
關(guān)于班主任工作,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求提高.能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓其鍛煉,哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)比.在學(xué)習(xí)方面,不以成績(jī)論英雄,著眼于學(xué)生的自身比較.當(dāng)然,班級(jí)也存在著一些問(wèn)題,在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討:一是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成.個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白.在家的表現(xiàn)如:晚上回家不能及時(shí)休息,周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等.對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女每天或者每周回家后的學(xué)習(xí)和休息,每次放假在家的學(xué)習(xí)安排,也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力.如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育,倘若哪天發(fā)生不良的后果,做為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任,還要承受一些心靈上的痛苦.
下面把期中考試情況公布一下
(…………)
下面,是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議:
一,家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合
作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)
加工的,離不開(kāi)正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果.
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因.并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上.所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng).如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的.
二,不以成績(jī)論英雄,但是這是最關(guān)鍵的幾個(gè)月，學(xué)校為了升學(xué)把一部分好學(xué)的同學(xué)抽到這個(gè)班，就開(kāi)始驕傲自大或者開(kāi)始玩弄感情，比如耍朋友和男女生之間產(chǎn)生過(guò)多情愫后就無(wú)法用心學(xué)習(xí)。當(dāng)然您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低.現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才.只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè).
三,科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案.不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較.比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么.比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四,抓好子女在家的行為習(xí)慣.如良好的休息,科學(xué)的安排學(xué)習(xí),適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來(lái)之不易,懂得珍惜)等.
五,多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾.由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我前一段時(shí)間叫學(xué)生把半期考試的一些想法寫(xiě)下來(lái)，就有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：現(xiàn)代社會(huì)讀書(shū)干嘛啊，讀的書(shū)不一定能掙錢(qián)，學(xué)英語(yǔ)干嘛啊，又不出國(guó).當(dāng)我看到這樣的話語(yǔ)時(shí)我也找不到更好的理由說(shuō)服他們努力學(xué)習(xí)。后來(lái)一想，不能讓這樣的情緒影響大多數(shù)想學(xué)的學(xué)生，希望以后我們大家一起改變他們這樣的想法。
六,教育學(xué)生遵守紀(jì)律.家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律.這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平.加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要.要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,
并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步.風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒(méi)有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上.人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的.假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的.
七,堵不如疏,要適當(dāng),不能太嚴(yán)也不能不管,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí).
八,不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),有人說(shuō),我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁,孩子也照樣上名牌大學(xué).其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格.
幾點(diǎn)希望:
1,樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念,.如果您不放棄教育,每個(gè)孩子都是可造之才.對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理.把思想品德放在第一位,約束紀(jì)律,抓好學(xué)習(xí),發(fā)展特長(zhǎng),爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),全面提高各方面的素質(zhì).現(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén),烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳,電腦網(wǎng)吧,電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,不健康的影視,漫畫(huà),小說(shuō)等書(shū)刊,歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力,都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈.何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成.實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好.
2,嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間.有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意:
早晨到校時(shí)間:8：30開(kāi)始上早自習(xí)，周六補(bǔ)課是8：30分正式上第一節(jié)課。周一到周四放學(xué)時(shí)間是17：30,周五放學(xué)時(shí)間是16：35，周六放學(xué)時(shí)間是15：15。希望我們有幾個(gè)愛(ài)遲到的同學(xué)一定要按時(shí)起床,做到不早到,不遲到，也請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注你孩子上下學(xué)的時(shí)間，一有異常馬上引起重視。
3,家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果.
4,創(chuàng)造和睦,祥和,穩(wěn)定的家庭氣氛.一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的.
5,創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談,無(wú)知的人,盡量少在家中接待.6,經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合.及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí),紀(jì)律等情況,每學(xué)期期中考試后召開(kāi)的這次一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什
么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次,二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的.有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力.
7,注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活.可以采取定崗,定位的方法,如洗碗,擦地,收拾房間,洗菜,田間勞動(dòng)等,不學(xué)會(huì)生活,往往也不會(huì)學(xué)習(xí),在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感.最后,歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況,指導(dǎo)工作!讓我們共同攜手努力!
班主任：李麗萍2016年11月22日
2016上學(xué)期四年級(jí)34班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016上學(xué)期四年級(jí)34班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
主題：多點(diǎn)關(guān)注，共同點(diǎn)亮孩子的童年
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
首先感謝大家能從百忙之中抽空來(lái)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。你們大部分可能都是從單位特地請(qǐng)假趕過(guò)來(lái)的，我代表四年級(jí)34班全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示感謝！也代表你們的孩子感謝大家的到來(lái)。您的到來(lái)會(huì)讓您的孩子實(shí)實(shí)在在地感受到你們對(duì)他們的關(guān)懷與重視。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)�！薄叭绻麤](méi)有‘整個(gè)社會(huì)首先是家庭’這種教育素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果�！睂W(xué)校教育很渴望得到各位家長(zhǎng)的支持，只有你們的支持，我們的教育教學(xué)工作才得以出色完成；只有你們的支持，我們的教育教學(xué)工作才得以達(dá)到事半功倍的效果；只有你們的支持，我們的孩子才能健康成長(zhǎng)。各位今天在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)，也足以說(shuō)明了：你們對(duì)孩子很關(guān)心，對(duì)孩子寄予了很大的期望，對(duì)我們的教育教學(xué)工作很支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們老師的工作會(huì)更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，四（34）班的明天會(huì)更加燦爛。
剛和孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的六一，這次六一應(yīng)該是孩子們玩的最快樂(lè)的一天了，看到我給孩子們拍的一張張照片，我就忍不住泛起笑容。今天又和大家歡聚在一起，心情格外激動(dòng)。先自我介紹一下，我是34班的班主任，并擔(dān)任34班的語(yǔ)文教學(xué)。我和34班已相處一年半了，在座的很多都是老朋友了，所以看到大家我覺(jué)得很親切，也很感動(dòng)，因?yàn)槭悄銈兊闹С帧⒐膭?lì)和諒解，我的工作才得以順利開(kāi)展，請(qǐng)?jiān)试S我向大家真誠(chéng)的說(shuō)聲：謝謝！借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法跟大家分享一下，在坐的各位有些家長(zhǎng)我們經(jīng)常交流，所以可能就對(duì)我和您孩子在校的表現(xiàn)了解得多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘涣鞯木捅容^少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和您孩子在校的表現(xiàn)了解就少一些。我們這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“多點(diǎn)關(guān)注，共同點(diǎn)亮孩子的童年”,我主要講三方面的內(nèi)容。第一個(gè)方面：班級(jí)總體情況分析
（一）學(xué)生情況：我們班本學(xué)期共62人，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又注入了6個(gè)新鮮的血液。同學(xué)們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，熱愛(ài)集體。這個(gè)學(xué)期，我們班根據(jù)學(xué)校的要求開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，比如說(shuō)三八婦女節(jié)感恩活動(dòng)、親情教育，還有文明禮儀知識(shí)制作大賽，黑板報(bào)比賽、災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)、好班風(fēng)評(píng)比、各種知識(shí)競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，一些同學(xué)在這些活動(dòng)中表現(xiàn)地非常積極、優(yōu)秀，我覺(jué)得小孩子的很多能力就是靠參加活動(dòng)鍛煉出來(lái)的，你放棄了一些參與的機(jī)會(huì)就放棄了鍛煉的機(jī)會(huì)，這種鍛煉對(duì)他以后的成長(zhǎng)是非常有幫助的。
這次期中考試我班上同學(xué)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，語(yǔ)數(shù)英三科人平分，優(yōu)良率均是四年級(jí)第一，在這次期中考試中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)有：劉蘇睿、肖晨璐、陽(yáng)思涵、黎
錦璇、李嘉偉、曾維昕、伍詩(shī)潔、曹雅琪、龔奕莎、肖龍飛、彭玥、李雨霖、王倩、譚粵
在這個(gè)班級(jí)里，我可以很自豪地說(shuō)，我們班到現(xiàn)在為止，沒(méi)有一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上掉了隊(duì)，他們都以他們自己的學(xué)習(xí)速度在不停地向前走著，我們班有聰明好學(xué)的李嘉偉、李雨霖、陽(yáng)思涵、彭玥、肖晨璐、馬卓爾、李子予、劉陸鵬、王倩。他們各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
富有責(zé)任心做事扎實(shí)的米玨、陳汝萍、龔奕莎、向詩(shī)婷、魏煒、米長(zhǎng)河、尹慧芳、文靜的劉臻、劉丹霖、黃思思、廖肇、盧圳濤、范夢(mèng)煒、錢(qián)敏。這些同學(xué)比較內(nèi)向，以后還要大膽一點(diǎn)。
熱愛(ài)勞動(dòng)的范廣輝、陽(yáng)建軍、晏晨宇、何崢嶸、劉子偉、鐘楷、鄧鵬俊
能干的曾曦、周思潔、米熊、戴曉軒、伍詩(shī)潔、黎錦璇、周澤宇、曾維昕、羅希晨、
樂(lè)于動(dòng)腦思考的邵杰、劉蘇睿、胡浩為、寧家源、
上課積極答問(wèn)的楊嘯丹、肖龍飛、譚粵、肖善文、肖振濤、肖輝煌、進(jìn)步較大的有周潤(rùn)琪、王粵、顏穎斌、劉宇祺、
聰明但習(xí)慣還要加強(qiáng)的有肖隆基、何崢嶸、石慈航、侯毅、黃海強(qiáng)、張偉偉、袁駿，這些同學(xué)都有著聰明的頭腦，但凡事懶字當(dāng)先，做事積極性有待加強(qiáng)，上課有點(diǎn)不專心，希望家長(zhǎng)積極配合老師，共同糾正孩子的不良習(xí)慣。
有藝術(shù)天賦的蔡依雯、曹雅琪、劉淵、
語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的有：一等獎(jiǎng)，李嘉偉、劉蘇睿二等獎(jiǎng)，彭玥、肖晨璐、李雨霖三等獎(jiǎng)，蔡依雯、胡浩為，這些同學(xué)平時(shí)課外書(shū)看的較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)知識(shí)比較全面。
數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生劉老師已經(jīng)匯報(bào)，我就不重復(fù)了。
這次我班的李嘉偉參加了省里的科技比賽獲得了省一等獎(jiǎng)，并在今年七月將去廣州參加國(guó)家級(jí)比賽，還參加了湖南衛(wèi)視的“六一”特別節(jié)目。這是我們班和學(xué)校的驕傲。
（二）教師情況：語(yǔ)文教學(xué)由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)由劉屹曉老師擔(dān)任，她是一位有著一二十年教齡的老教師了，曾經(jīng)也是我的老師，去年來(lái)到萬(wàn)和，上半年擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作非常出色，下半年開(kāi)始接手34班，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，看作業(yè)一絲不茍，課堂生動(dòng)，有耐心，深受學(xué)生喜愛(ài)；英語(yǔ)由劉佳老師擔(dān)任，她教學(xué)方法靈活多樣，口語(yǔ)好，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。另外，還有思品、寫(xiě)字、綜合、象棋、體育、音樂(lè)、美術(shù)等課。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。
（三）班級(jí)管理方面采取的方法
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前我們班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各方面表現(xiàn)都較令人滿意。為了更好地激勵(lì)孩子們，我們采取加星制，凡是勞動(dòng)積極、作業(yè)認(rèn)真完成且字跡工整、上課積極舉手、助人為樂(lè)、午睡紀(jì)律好等每次加一顆星，凡是不肯參與勞動(dòng)，上課講小話，作業(yè)不完成、違反紀(jì)律等則一次一把×，兩顆星能抵消一把×。這樣一周統(tǒng)計(jì)一次總分，公布在信息欄，評(píng)選每周之星，凡是得到前五名和進(jìn)步大的學(xué)生，在下周就能挑戰(zhàn)班干部或?qū)崿F(xiàn)自己的一個(gè)愿望。這樣學(xué)生積極性也比較高，都很關(guān)注自己的星星數(shù)，努力做得更好。在你爭(zhēng)我趕中涌現(xiàn)了好些優(yōu)秀的學(xué)生，相信這些同學(xué)會(huì)再接再厲，沒(méi)有評(píng)上的同學(xué)也會(huì)努力爭(zhēng)齲
2、在衛(wèi)生常規(guī)方面：我們實(shí)行衛(wèi)生承包制，把教室、公共區(qū)分為62塊，每人承包一塊，自身做起，盡到自己的責(zé)任和義務(wù)。在緊接下來(lái)的衛(wèi)生常規(guī)評(píng)比中，我們欣喜的看到，前期的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們班級(jí)在衛(wèi)生常規(guī)評(píng)比中一直處于年級(jí)的前列。可見(jiàn)孩子們的責(zé)任心都是很強(qiáng)的。
3、在學(xué)習(xí)方面：我們從日常的收交作業(yè)開(kāi)始，實(shí)行從組長(zhǎng)收集，科代表簽收，作業(yè)登記反饋這樣的鏈條式管理，哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，我們就追查這個(gè)環(huán)節(jié)，保證這個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位。班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。說(shuō)實(shí)話，平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地不麻煩任何一位家長(zhǎng)，可是有的孩子的作業(yè)他就是寫(xiě)不完，學(xué)校的作業(yè)我無(wú)論如何也得追到手，可是家庭作業(yè)呢？那理由就太多了，我是好話賴話說(shuō)了幾火車(chē)，可有些孩子就是不完成，所以家庭作業(yè)還需家長(zhǎng)多督促，到后面我還會(huì)講到。
4、早上到校時(shí)間是7:00----7:45，為了安全，沒(méi)有特殊原因，不要提早到校，放學(xué)時(shí)間下午5：00，所以家長(zhǎng)可以估計(jì)一下學(xué)生到校和回家的時(shí)間。到校之后要求直接進(jìn)校門(mén)，不能在校門(mén)口逗留也不能去小店買(mǎi)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西�；丶乙脖仨毰藕寐逢�(duì)，由班主任送到校門(mén)口，然后自己回家，不許在路上逗留。
5、不準(zhǔn)帶零食，任何玩具和危險(xiǎn)品到校，一些漫畫(huà)書(shū)也不要帶到學(xué)校，有的同學(xué)過(guò)分沉迷，連上課都要偷偷看，這樣影響學(xué)習(xí)。
6、每周一穿校服，每天佩戴紅領(lǐng)巾。
7、除了車(chē)費(fèi)，平時(shí)不準(zhǔn)帶錢(qián)到學(xué)校。
第二個(gè)方面：就是關(guān)于我的語(yǔ)文教學(xué)
今年，我們學(xué)校賀校長(zhǎng)提出了“落實(shí)精細(xì)管理、教育均衡，實(shí)現(xiàn)人本和諧，高效課堂”。大家都知道，每次有關(guān)教育的改革，我們就是前線的實(shí)踐者。學(xué)生更是改革的主體，每一點(diǎn)成績(jī)都是來(lái)自于學(xué)生對(duì)于老師教學(xué)方法的適應(yīng)。
我是這樣上課的.每學(xué)習(xí)一新課前,都會(huì)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，讀課文幾次。把相關(guān)的字詞抄下來(lái)識(shí)記。分析課文我們一般是小組合作的。四人或六人一組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，把本節(jié)課的任務(wù)學(xué)習(xí)要求寫(xiě)在黑板上，每人按照要求完成相應(yīng)的工作。最后就是匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。根據(jù)情況而講解。不懂的問(wèn)題我們大家一起解決。
當(dāng)然對(duì)于后進(jìn)生，我是這樣安排的。每位后進(jìn)生有位老師，即他所在的學(xué)習(xí)小組的優(yōu)秀的學(xué)生。那這個(gè)后進(jìn)生就交給組內(nèi)負(fù)責(zé)了。包括學(xué)生的作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)，背誦等。這樣鍛煉了優(yōu)秀生的組織能力，處事的溝通能力和學(xué)習(xí)的再鞏固，是一種綜合能力的培養(yǎng)。這也會(huì)讓他們有一種責(zé)任感。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組內(nèi)要比賽，他們都生怕落后，學(xué)習(xí)氣氛也就濃厚了。
其實(shí)每到家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我總在思考著要給大家講些什么。我希望講些實(shí)實(shí)在在的給大家聽(tīng)，是你們所愿意聽(tīng)，想聽(tīng)的。尤其是你們開(kāi)了那么多次的家長(zhǎng)會(huì)，多多少少知道一些諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事，或者是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的閱讀、寫(xiě)作方面的知識(shí)與方法，甚至目前的狀況是我們?cè)谧闹虚g有這方面比我們做老師的還內(nèi)行的家長(zhǎng)。這就讓我很底氣不足了。
在現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)中，我們主要存在著幾個(gè)集中的問(wèn)題，如：如何提高閱讀題的解題能力？如何才能正確地做好課外閱讀題？抑或是與作文有關(guān)的，寫(xiě)作能力如何培養(yǎng)與提高？這幾個(gè)問(wèn)題我相信每一位語(yǔ)文老師都會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上提及。因此，我就不由得想：為什么我們常常說(shuō)閱讀，說(shuō)寫(xiě)作，可是就是有些同學(xué)能力無(wú)法提高呢？是我們的理念錯(cuò)了嗎？是我們的方法錯(cuò)了嗎？還是我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、衡量標(biāo)準(zhǔn)出錯(cuò)了呢？
現(xiàn)代的孩子讀書(shū)自然是苦的，不似我們以前，而我們也真不能再用“想當(dāng)年，我們讀書(shū)的時(shí)候”這樣的想法去看待和對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)了。我們送孩子到學(xué)校，究竟是為了什么？為了孩子接受所必要的教育，還是為了孩子以后能有個(gè)好工作，或者是為了孩子擁有健全的人格，幸福的人生？可以說(shuō)，我們很多人的目標(biāo)是不明確的。我也一樣。我看著我的女兒就常常思考這樣的問(wèn)題。我雖然也知道她生來(lái)就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我不能將自己的那些想法與自以為是對(duì)的東西強(qiáng)加在她身上�？墒牵�(dāng)她將踏入校門(mén)的那一刻起，我不知道我還能不能有如此坦然的氣度？去接受她的一些不足，不去比較別人的精彩。
做家長(zhǎng)的，大都關(guān)注成績(jī)。這沒(méi)錯(cuò)，考試在一定程度上可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識(shí)吸收、掌握程度。但是，一個(gè)孩子的能力、素質(zhì)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是幾張?jiān)嚲砟軌蚬懒砍鰜?lái)的。我不知道大家是否關(guān)注過(guò)自己孩子的興趣，或者是他特別喜歡哪個(gè)方面，在做什么事情的時(shí)候最投入、最忘我。如果你關(guān)注過(guò)，那么你是不加理睬，還是因?yàn)榕c學(xué)習(xí)遙不可及，所以大加呵斥；還是與他一道去研究去琢磨去發(fā)現(xiàn)；或者是給他一本書(shū)，一疊資料，說(shuō)“呶，你需要這”；再或者是給他一個(gè)平臺(tái)，給他一個(gè)天地任由他去擺弄？
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，《一桿到頂》，丁俊暉的自傳。很多章節(jié)都已經(jīng)忘記，但記得在書(shū)的最后，有幾句寫(xiě)到了關(guān)于中國(guó)教育的，是培養(yǎng)專才還是全才的問(wèn)題。那時(shí)我無(wú)限感慨，丁俊暉的爸爸應(yīng)該是孤注一擲，全力帶孩子求教名師、打球，是因?yàn)樗吹搅撕⒆拥臐摿�。但是，這過(guò)程，多少艱辛？必有對(duì)自己的否定，當(dāng)初
的選擇是對(duì)是錯(cuò)。當(dāng)丁俊暉有了成績(jī)，那便是繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣。若丁俊暉表現(xiàn)平平，那么他們一家就從此潦倒。是的，這種成才有風(fēng)險(xiǎn)，這種看準(zhǔn)了有天賦的賭注一般人不敢輕易下。所以，我們就看到了給孩子報(bào)各種班的家長(zhǎng)，未來(lái)看起來(lái)需要什么就學(xué)什么。如果他有興趣學(xué)，那是萬(wàn)幸。如果心不甘情不愿，那就糟了。近來(lái)，事務(wù)比較多。這些字真是我在昨晚一字字敲下來(lái)的，沒(méi)想到啰啰嗦嗦就講了這么多。而且，看起來(lái)都與語(yǔ)文無(wú)關(guān)。如果要繼續(xù)，我想我還可以說(shuō)很多，但是時(shí)間關(guān)系，我想我還是說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)吧。
有個(gè)家長(zhǎng)曾問(wèn)我：“語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)在哪里？”我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很專業(yè)。不是他的話，我恐怕也不會(huì)去思考這個(gè)大問(wèn)題。我不知道，這位家長(zhǎng)想聽(tīng)的是專業(yè)的回答，還是我杜撰，或者是瞎編的答案。語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，毋庸置疑在閱讀。我想起自己的讀書(shū)經(jīng)歷以及這工作這九年來(lái)走過(guò)的路，無(wú)不與閱讀有關(guān)。很多道理，都是在閱讀中懂得的，而不是思想品德課學(xué)來(lái)的；很多心結(jié)，都是在閱讀中敞開(kāi)心境，洞明起來(lái)的；很多情緒，都是在閱讀中得到舒解的；很多性情，都是在閱讀中潛移默化習(xí)得的而要好好閱讀，就離不開(kāi)識(shí)字，只有認(rèn)得字，才能讀得懂文。認(rèn)得字，會(huì)寫(xiě)字，那么，便可以將自己的喜怒哀樂(lè)寫(xiě)出來(lái)。凡是會(huì)閱讀，讀好書(shū)的孩子，他的氣質(zhì)肯定會(huì)與眾不同的。這種氣質(zhì)一時(shí)間不能顯現(xiàn)出來(lái)，別急，咱們要慢慢來(lái)。現(xiàn)在很流行“慢養(yǎng)”，臺(tái)灣的黑幼龍?jiān)凇堵B(yǎng)，給孩子一個(gè)好性格》一書(shū)中說(shuō)：“慢養(yǎng)”就是要想孩子的一輩子是他要過(guò)，他要活，不是我要他活，還是要尊重他，尊重他可能會(huì)有一點(diǎn)不習(xí)慣，有一點(diǎn)不舒服，可還是要求自己做到。這或許能給我們一些啟發(fā)。
有一些家長(zhǎng)已經(jīng)明顯覺(jué)得孩子在課外閱讀方面有所欠缺了，主要是從孩子試卷的閱讀理解題失分上看到的。首先，應(yīng)該還是孩子讀得太少了，一讀文章他無(wú)法找到其中的要義。其次，是讀得層次還沒(méi)達(dá)到，到一定量的積累，會(huì)自然而然地顯現(xiàn)出不一樣的狀態(tài)。
所以，現(xiàn)在語(yǔ)文的作業(yè)并不多，我是想把更多的時(shí)間讓孩子用來(lái)看書(shū)。如果孩子尚不自覺(jué)，希望您花點(diǎn)時(shí)間督促。不然，現(xiàn)在不多看一些課外書(shū)，到了初中或者高中，時(shí)間就少得可憐了。
第三個(gè)方面：根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，我想對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議，希望你們能配合老師，一起幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)的布置有這樣幾種內(nèi)容：
1、生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一般是鞏固課上所講基礎(chǔ)知識(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)間可以給孩子看看，對(duì)照課文中的詞語(yǔ)，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，家長(zhǎng)盡量能積極地抽寫(xiě)，如果有錯(cuò)誤，找出錯(cuò)字的原因，錯(cuò)在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。
2、寫(xiě)作文。孩子會(huì)有許多新奇巧妙的想法，如果不及時(shí)、善于引導(dǎo)，那些想法就會(huì)被扼殺。有的家長(zhǎng)說(shuō)不會(huì)指導(dǎo)寫(xiě)作文，其實(shí)是你要求高，或許太謙虛了。剛開(kāi)始時(shí)先讓他做一件事，要求認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真觀察，做完后把想的什么寫(xiě)下來(lái)就可以了。孩子認(rèn)為作文難的一個(gè)客觀原因是他們?cè)谟^察一幅圖、一處景物或一件
事時(shí)，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個(gè)整體變成一條線有條有理地寫(xiě)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應(yīng)該指導(dǎo)孩子注意順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作文是老師教出來(lái)的，實(shí)際并不完全是這樣，學(xué)生頭腦中要有內(nèi)容可寫(xiě)。他自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)起來(lái)就容易得多，走入社會(huì)，他的視野一下子變得開(kāi)闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時(shí)他如果無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話，他會(huì)打開(kāi)話匣子說(shuō)得滔滔不絕。回來(lái)后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序?qū)懴聛?lái)就行。
3、摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。要求能體會(huì)出所摘抄詞句的優(yōu)美之處，抄寫(xiě)時(shí)要求認(rèn)真。有部分同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí)，存在只動(dòng)筆不動(dòng)腦的現(xiàn)象，隨便找個(gè)詞句抄上就行。家長(zhǎng)有時(shí)間可以檢查這一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容。當(dāng)然抄下來(lái)不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運(yùn)用就更好了。
4、閱讀作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)的精神，要求學(xué)生多讀書(shū)，尤其要多看課外書(shū)，獲取多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，從而豐富學(xué)生的知識(shí)。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書(shū)，可以是文學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會(huì)知識(shí)，音美欣賞等。只要有益處的知識(shí)性的都可以看。讓他們從書(shū)中自己感悟、自己體會(huì)，多思考，這樣靈活性的作業(yè)會(huì)更多，布置摘抄、搜集資料、調(diào)查、家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等，這樣的作業(yè)，還需要家長(zhǎng)給予足夠的重視，能出個(gè)好主意就出個(gè)好主意，但有一點(diǎn)一定不能替學(xué)生代勞，如果這樣學(xué)生又形成依賴心里。要培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，剛開(kāi)始一定很難，不過(guò)，在習(xí)慣的養(yǎng)成階段，需要各位家長(zhǎng)的協(xié)作，在家鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多活動(dòng)，最初，孩子或許不愿看、不會(huì)活動(dòng)，每位家長(zhǎng)都有各自的方法，用這些方法來(lái)達(dá)到讓孩子多讀書(shū)、多思考的目的。多讀書(shū)的好處很多。第一，增長(zhǎng)知識(shí)。趁現(xiàn)在記憶力強(qiáng)多讀些書(shū)，到長(zhǎng)大時(shí)隨用隨齲第二，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，達(dá)到以后拿起一本書(shū)就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書(shū)，心里真想知道后面的內(nèi)容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業(yè)，希望能得到家長(zhǎng)足夠的重視，如果哪一天確實(shí)有事可以說(shuō)一下原因，別隨便簽個(gè)名，讓學(xué)生有機(jī)可乘，認(rèn)為不完成作業(yè)，家長(zhǎng)也可以袒護(hù)。班上現(xiàn)在還有兩個(gè)同學(xué)課上課下的狀態(tài)都不夠積極，您能從他的作業(yè)中看出一些來(lái)。
我知道在座的各位工作都很忙，其實(shí)在家庭教育方面，你們?cè)谒哪昙?jí)6個(gè)班中是做得最好的了，但我還是要再說(shuō)幾句，希望還沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)的家長(zhǎng)還是要每天花一些時(shí)間來(lái)注意孩子，關(guān)心孩子的回家作業(yè)。我們有的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，每次幫孩子檢查出錯(cuò)誤后，并且還要督促他把錯(cuò)題改正。家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，我們老師很感謝。
二、幫助孩子克服磨蹭、馬虎的壞習(xí)慣。
磨蹭、馬虎是孩子在學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的毛玻孩子學(xué)習(xí)磨蹭有幾種情況：一種是學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無(wú)奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；第二種“慢性子”，行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來(lái)，任你著急催促，依然故我；第三種是缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對(duì)人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對(duì)癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。第二三種情況要在專時(shí)專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。以下是我提供給家長(zhǎng)的參考方法。
1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，跟孩子討論磨蹭的害處，使孩子認(rèn)識(shí)到“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富”的基本道理。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中，磨磨蹭蹭不講效率的人就會(huì)被淘汰，就會(huì)生活艱難。磨蹭的壞習(xí)慣，有害終生。
2、加強(qiáng)專時(shí)專用、提高效率的訓(xùn)練。幫助孩子確定每次學(xué)習(xí)的時(shí)間、任務(wù)、目標(biāo)要求，到時(shí)完成，評(píng)價(jià)結(jié)果。每次學(xué)習(xí)，都把三者結(jié)合起來(lái)。要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，三者的要求有所區(qū)別。要讓孩子嘗到提高效率、增加玩樂(lè)時(shí)間的甜頭。
3、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)。孩子磨蹭，不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)，也反映在生活的各個(gè)方面，如穿衣、吃飯、收拾書(shū)包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭毛病，需從不同角度入手。從孩子實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。事后家長(zhǎng)與孩子一起評(píng)價(jià)，調(diào)整要求，下一次做得更好。對(duì)低齡的孩子，如果家長(zhǎng)跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。
4、讓自己孩子跟講效率的孩子一起學(xué)習(xí)、游戲，發(fā)揮孩子之間的影響作用�？梢允孪扰c講效率孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子提出更高的要求，在學(xué)習(xí)和游戲的過(guò)程中帶動(dòng)磨蹭的孩子。
5、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如果有學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。讓我們“多點(diǎn)關(guān)注，共同點(diǎn)亮孩子的童年”，請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉
最后，祝家長(zhǎng)朋友事業(yè)蒸蒸日上，財(cái)源滾滾而來(lái)，家庭和和美美！祝34班的孩子身體健健康康，學(xué)習(xí)天天向上！
謝謝大家！
劉燁
2016年5月19日