大家望子成龍望女成鳳的心情老師們都能深刻地體會(huì)到，他們每天都在成長(zhǎng)都在學(xué)知識(shí)，就在于我們做家長(zhǎng)的老師的能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，好我相信你們也請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信我和孩子們。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料(班主任)
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料（班主任）
六年級(jí)十班
各位家長(zhǎng)：
你們好！首先歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。今天，大家在百忙之中從縣城的各個(gè)地方來(lái)到這里我想是為了一個(gè)共同的目的——讓孩子更好地成長(zhǎng)，讓孩子成才。大家望子成龍望女成鳳的心情老師們都能深刻地體會(huì)到。此刻，我們相聚在明湖中學(xué)六年級(jí)十班里，我做為班主任很高興與大家見(jiàn)面，共同討論孩子的一些問(wèn)題，我們本著坦誠(chéng)、信任、商討的原則，做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓孩子們的未來(lái)更加美好光明。
先介紹一下，六年級(jí)十班，我班共59人，其中住校生45人，走讀生14人，學(xué)生來(lái)自咱東平縣的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。大家看這里，這是我班的學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星，他們的成績(jī)都是個(gè)人努力的結(jié)果。
我們班在整個(gè)六年級(jí)成績(jī)屬于上游，本次期中考試進(jìn)入全年級(jí)前300名的有37人，可以說(shuō)占的最多的，可以說(shuō)我們整個(gè)班級(jí)在進(jìn)步，并且后面的同學(xué)都有巨大的潛力和發(fā)展空間，非常符合我們班的口號(hào)：
大家看一看，桌子上擺著同學(xué)們的作業(yè)，試卷，當(dāng)然還有大家關(guān)心的成績(jī)單�？吹匠煽�(jī)單，可能有的家長(zhǎng)欣喜，有的家長(zhǎng)氣憤。再嚴(yán)重點(diǎn)，可能想著當(dāng)場(chǎng)拉過(guò)孩子來(lái)痛打一頓，讓他記祝但是打了，就一定能記住嗎？
他們每天都在成長(zhǎng)，都在學(xué)知識(shí)。
不知你們感覺(jué)到了沒(méi)有，自從來(lái)到明湖中學(xué)，先不說(shuō)學(xué)習(xí)，孩子們首先在禮儀方面、自身修養(yǎng)方面有了提高，見(jiàn)到老師會(huì)先問(wèn)好、敬禮；能夠做到有秩序的吃飯，不爭(zhēng)不搶；通過(guò)住宿，孩子的自理能力有的很大提高；孩子的社交層面，與人相處、交流方面的能力有了提高。
所以，在我看來(lái)，每一位孩子都是可塑之才。就在于我們做家長(zhǎng)的老師的能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
在放假之前，就有同學(xué)問(wèn)：老師，我想給父母準(zhǔn)備一些禮物，可以嗎？我的回答是當(dāng)然可以了，你的父母會(huì)十分感動(dòng)。
他們自發(fā)組織，先共同獻(xiàn)給父母一個(gè)禮物。孩子們，你們的禮物呢？
詩(shī)歌朗誦——《沒(méi)有以后》
其實(shí)還準(zhǔn)備了《給父母的一封信》，上面說(shuō)的都是真心話。
這就是我們的孩子們，他們天真，他們可愛(ài)，他們可以用他們稚嫩在話語(yǔ)來(lái)感動(dòng)父母，或者做出保證。我們要相信他們。因?yàn)樗麄兪怯欣硐氲�。我們可以看看宣傳欄中的他們的理想，多么大氣�?/p>
當(dāng)然，有部分同學(xué)還是可以在某些方面可以提高的，生活方面，與人相處的能力、自理能力、獨(dú)力自主的能力，都是可以提高的；學(xué)習(xí)方面，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自治力差，上課開(kāi)小差，做題的時(shí)候粗心等等，孩子們，你們能改正嗎？
好，我相信你們，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信我和孩子們。
下面，有請(qǐng)兩位家長(zhǎng)朋友，對(duì)他們教育孩子的方法做上些介紹，看看是不是對(duì)大家有什么幫助。下面有請(qǐng)劉嘉茵同學(xué)的家長(zhǎng)、李小藝同學(xué)的家長(zhǎng)登臺(tái)。
也有幾位同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，說(shuō)下他們的感想。
劉文皓
馮娜
劉嘉茵
好，想必家長(zhǎng)和同學(xué)的發(fā)言對(duì)我們大家都有幫助。當(dāng)然，因材施教，不同的學(xué)生用不同的方法，但條條大通羅馬，也就是我們成功。
還有幾點(diǎn)，希望從自身做起
1、安全
2、交通規(guī)則
3、自身的語(yǔ)言。
家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料-高一五班
高一五班班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
劉太田
各位家長(zhǎng)，上午好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生們半學(xué)期過(guò)去了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，學(xué)生們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向健康發(fā)展的道路。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
一、介紹會(huì)議議程安排
1.聽(tīng)級(jí)部發(fā)言，介紹學(xué)校情況；
2.由同學(xué)向各位家長(zhǎng)致歡迎詞；
3.有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾�，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持；
4.是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。
二、班級(jí)基本情況介紹
我班共有53人，男生18人，女生35人。是一個(gè)女生比較多的班級(jí)。
教師情況：基本都是送過(guò)一屆或多屆高三的有經(jīng)驗(yàn)的老師。課任老師的能力是不用懷疑的。
語(yǔ)文：朱瑞龍老師（6班班主任，連續(xù)2年送高三）
數(shù)學(xué)：陳忠展老師（上屆高三理科班班主任）
英語(yǔ)：劉召美老師歷史：王鳳芹老師地理：許加蘭老師（上屆畢業(yè)班的任課老師）
化學(xué)：遲艷老師生物：牟宗亮老師都是年青老師，都有過(guò)教高一的經(jīng)驗(yàn)
政治：李善葆老師（4班班主任）
三、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)
1.生活方面：本屆學(xué)生是典型的90后，個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng)，缺少整體意識(shí)，缺少吃苦精神，沒(méi)有養(yǎng)成艱苦樸素的精神，管理難度比較大。盡管與入學(xué)相比有很大的轉(zhuǎn)變，但仍達(dá)不到學(xué)校的要求。
如：不吃或吃不慣學(xué)�；锓康娘�，吃零食，吃一些垃圾食品，有些同學(xué)竟然上課時(shí)口里含著棒棒糖。這些都影響學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，在學(xué)校與班級(jí)的大力管理下，這些情況有所好轉(zhuǎn)。
2.學(xué)習(xí)情況
入學(xué)以來(lái)，大部分同學(xué)都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都在逐步提高。
王浩秦龍剛龐緒偉陳元濤郭靜王緒芳李馨劉玉萍陳雨蒙趙紀(jì)巧張琪陳勇剛葛玉英王雪梅徐宏等同學(xué)保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異；他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是班級(jí)其他同學(xué)的楷模，為班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗
趙爾浩王緒芳陳雨蒙李馨趙紀(jì)巧李嬌袁大雙徐純王麗霞等同學(xué)本學(xué)期在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)態(tài)度有了更進(jìn)一步的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的進(jìn)步。
當(dāng)然，也有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)不夠努力，還需要家長(zhǎng)們配合老師作好學(xué)生的思想工作
學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：
（1）大部分學(xué)生雖意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但也有部分同學(xué)思想和行動(dòng)不能統(tǒng)一，學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽(tīng)老師講都會(huì)，自己做就什么都不會(huì)。很多同學(xué)，包括一些成績(jī)很好的同學(xué)都不能獨(dú)立完成書上最基本的課后練習(xí)和老師布置的作業(yè)。
（2）學(xué)習(xí)上缺乏獨(dú)立和自主的意識(shí)，很少獨(dú)立思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。許多學(xué)習(xí)任務(wù)要等老師去布置并且督促才會(huì)完成。被動(dòng)學(xué)習(xí)，假學(xué)習(xí)現(xiàn)象普遍。
（3）學(xué)習(xí)方法不上路，學(xué)習(xí)效率不高，畏懼學(xué)習(xí)中的困難，缺少研究與鉆研精神。一遇到問(wèn)題就放棄。
（4）在家學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，家長(zhǎng)沒(méi)有管理好學(xué)生的在家學(xué)習(xí)，學(xué)生在校養(yǎng)成的習(xí)慣，一回家就全部變了樣。如在校要求早上5：30起床早讀，晚上學(xué)習(xí)到9：40，起床就整理床鋪的習(xí)慣，據(jù)了解學(xué)生回家能保持的很少
四、給家長(zhǎng)的若干建議
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上。
從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生在同樣的年齡段里。同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。
學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1.要掌握學(xué)生特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與學(xué)生溝通的方式。
高中階段是學(xué)生們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到學(xué)生們將來(lái)的走向。另外學(xué)生處于青春期，變數(shù)較大。
這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與學(xué)生們?cè)谝黄�，�?jīng)常與學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)平等地與學(xué)生一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和學(xué)生多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心學(xué)生。
關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。目前我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我班有這類問(wèn)題，但隨著時(shí)間的推移，這類問(wèn)題肯定會(huì)出現(xiàn)；而且出現(xiàn)也很正常。尤其是女生家長(zhǎng)尤要注意這類問(wèn)題。
獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育學(xué)生的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。
2.要多給學(xué)生一點(diǎn)信心，做學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
3.要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話、將早飯帶到班級(jí)吃、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里（有時(shí)說(shuō)謊的）。這些需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教育學(xué)生在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了學(xué)生。
教育學(xué)生遇事多做自我批評(píng)。在學(xué)生和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓學(xué)生從自身找原因，不要總是幫學(xué)生說(shuō)話，不然會(huì)縱容學(xué)生的缺點(diǎn)。
受到老師批評(píng)時(shí)，要讓學(xué)生分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，學(xué)生說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
4.正確對(duì)待學(xué)生的分?jǐn)?shù)。
應(yīng)注意階段和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。適應(yīng)高中學(xué)習(xí)總有一個(gè)過(guò)程，成績(jī)的提高也有個(gè)過(guò)程。要給學(xué)生壓力同時(shí)也要給學(xué)生以希望。應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生的成績(jī)，畢竟現(xiàn)在是高一，他們的成績(jī)處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程中。
5.要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依學(xué)校讓學(xué)生接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育學(xué)生的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。
6.不嬌慣學(xué)生、學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)不。
給學(xué)生的錢要控制，并問(wèn)學(xué)生是怎么花的。手機(jī)、MP3、文曲星、課外讀物等問(wèn)題的處理。
7.加強(qiáng)與班主任、課任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
我可以鄭重承諾只要家長(zhǎng)愿意和我溝通，我會(huì)盡最大努力滿足各位的要求。因?yàn)槟愕膶W(xué)生是我的學(xué)生。各位家長(zhǎng)，盡管在教育學(xué)生上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。
各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了學(xué)生美好的明天，努力吧！
小學(xué)生二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿材料
二（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
很高興各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，謹(jǐn)讓我代表二（1）班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。今天是由我代替班主任李老師主持開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我先做個(gè)自我介紹：我姓宋，是帶咱們這個(gè)班數(shù)學(xué)的，大部分家長(zhǎng)也已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了。望各位家長(zhǎng)把你們的好的教育方法也毫無(wú)保留的提出來(lái)，和大家分享。
一、匯報(bào)班級(jí)工作
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)半學(xué)期了。通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的，都上了二年級(jí)了，孩子應(yīng)該什
么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了�？墒牵Y(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，一個(gè)多月的寒假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上已經(jīng)是二年級(jí)了，他們對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開(kāi)學(xué)的前兩周他們都進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是就出現(xiàn)了上課不專心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。不過(guò)，經(jīng)過(guò)我和李老師的配合，大部分學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變了，現(xiàn)在在課堂上注意力集中，能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下也能很輕松地完成作業(yè)。-————————
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。（出示課件）
這次數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的整體情況是這樣的。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，有的為孩子考到了好成績(jī)而喜，有的為孩子的成績(jī)不理想而憂，但當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)付出了多少心血，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該反思一下自己。從這張?jiān)嚲砩舷Ｍ议L(zhǎng)可以看出一些問(wèn)題。以便以后輔導(dǎo)孩子。
第三方面、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，家長(zhǎng)的一言一行直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的辛苦。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)埃付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，最后成功的時(shí)候，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿足埃
當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們也不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他們知識(shí)與方法，教給他們做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(zhǎng)也能夠積極的配合，做到家校合一。
一、孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)
俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，三年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。
家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校
教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
二、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)
學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。特別是對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，更要花點(diǎn)精力去督促，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)簽字。當(dāng)然我們班大部分家長(zhǎng)都做的比較好，只不過(guò)學(xué)習(xí)上自覺(jué)的孩子家長(zhǎng)就比較輕松了。調(diào)皮，不自覺(jué)的孩子家長(zhǎng)就要多費(fèi)心了。
三、為孩子創(chuàng)造和諧安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，成長(zhǎng)環(huán)境。
鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視，打麻將，或吵架等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音或其他聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
只要每位家長(zhǎng)能嚴(yán)格要求自己，并能堅(jiān)持嚴(yán)格要求孩子，做好督
促檢查工作，我想您的孩子一定會(huì)不斷進(jìn)步。
四、重視家校溝通
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是很樂(lè)意來(lái)。可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。
我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育孩子。以上就是我提出的一些建議，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流，我們會(huì)接收并改正。
最后，我要說(shuō)的：教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，我們老師家長(zhǎng)都要有足夠的耐心、信心和恒心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。也希望您們一如既往的支持學(xué)校、支持我們的工作，適時(shí)的提出寶貴
意見(jiàn)和建議。謝謝大家。
家長(zhǎng)代表講話。