比如說(shuō)等你上學(xué)了看老師怎么管你，為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的情緒氛圍，其次我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，做好課前準(zhǔn)備和收拾整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一年級(jí)語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
大家好！很高興與大家相會(huì)在2016年的秋初時(shí)節(jié)，并在今后孩子的小學(xué)階段學(xué)習(xí)中，伴您一路同行，一道肩負(fù)起培養(yǎng)孩子的重任。首先簡(jiǎn)單的做一下自我介紹，我叫
，擔(dān)任我們班語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。我的手機(jī)號(hào)是：在即將開(kāi)始的小學(xué)生活里，我將用我的愛(ài)心、責(zé)任心，細(xì)心呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。今天希望通過(guò)孩子入學(xué)前的的第一次家長(zhǎng)會(huì)，讓您了解學(xué)校和班級(jí)的常規(guī)管理。作為家長(zhǎng)和老師，我們都知道，告別幼兒園成為小學(xué)生對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)具有重大的意義，因?yàn)檫@里存在著一個(gè)幼小銜接的問(wèn)題。孩子將從“天天玩”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤焯鞂W(xué)”。所以我們家長(zhǎng)和老師應(yīng)共同合作，幫助孩子盡快度過(guò)適應(yīng)期。進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，也是最不穩(wěn)定的一個(gè)月，一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期就在這一個(gè)月。也是最容易形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、鼓勵(lì)，更需要規(guī)范。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音（聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園，從而知道對(duì)什么最感興趣，和誰(shuí)最好，最喜歡哪位老師，）通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解孩子在校的情況，從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。另外，有個(gè)別家長(zhǎng)用學(xué)校和老師來(lái)嚇唬自己頑皮的孩子。比如說(shuō)：“等你上學(xué)了，看老師怎么管你”。還有家長(zhǎng)片面強(qiáng)化學(xué)業(yè)的沉重和艱辛。比如說(shuō)：“玩不了幾天了你，上學(xué)了你就沒(méi)時(shí)間玩了”。這些話會(huì)引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理，恐懼老師、恐懼學(xué)習(xí)。有些孩子甚至還會(huì)引發(fā)生理上的不適癥狀：比如發(fā)燒、失眠等，家長(zhǎng)應(yīng)避免這樣的不當(dāng)言行。為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的情緒氛圍。讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往，讓孩子感到上學(xué)是一件快樂(lè)的事，是光榮的、值得驕傲的事。
對(duì)于一名小學(xué)新生來(lái)說(shuō)，他要面對(duì)的三個(gè)最大的問(wèn)題，一是要適應(yīng)學(xué)習(xí)和人際環(huán)境的變化。陌生的校園、教室、老師和同學(xué)，在給孩子帶來(lái)新奇的同時(shí)，也會(huì)給一些孩子造成情緒上的焦慮與不安。二是要適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的變化。從幼兒園到小學(xué)，是由一個(gè)輕松活潑的教學(xué)環(huán)境到一個(gè)相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境。三是要適應(yīng)作息時(shí)間的變化。
首先，要讓孩子盡快熟悉我們的校園，了解學(xué)校要求，盡快融入新的集體。
一、怎樣上學(xué)。
家長(zhǎng)應(yīng)將孩子送到家長(zhǎng)止步線。為了保證學(xué)生的安全，在孩子進(jìn)入家長(zhǎng)止步線之后，我們不允許孩子再因?yàn)橥鼛|西，有事詢問(wèn)家長(zhǎng)等任何原因再返回去找家長(zhǎng)，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子，離開(kāi)家長(zhǎng)后再有事，請(qǐng)先回班，由班主任老師再
給家長(zhǎng)打電話通知。當(dāng)然最好是咱家長(zhǎng)教育孩子每天帶好必須的用具，咱們學(xué)校人多，為了孩子的安全，咱們是不允許外人隨意進(jìn)入學(xué)校的，所以請(qǐng)您配合學(xué)校
工作，讓孩子帶齊該帶的學(xué)習(xí)用品、作業(yè)等等，以免忘帶之后耽誤您的寶貴時(shí)間。
二、進(jìn)入班級(jí)。
1.我班的班級(jí)管理理念是：由此我們?cè)O(shè)計(jì)了班級(jí)標(biāo)志：，它的寓意是：
明天讓孩子把做好的標(biāo)志帶來(lái)，及時(shí)上交的同學(xué)我們獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)表?yè)P(yáng)卡，作為期末評(píng)優(yōu)的依據(jù)。為了讓孩子不走錯(cuò)班級(jí)，我們?cè)诎嗉?jí)門(mén)口也貼上了和大家手里相同的標(biāo)志，我們各個(gè)班的標(biāo)志都是不相同的。認(rèn)字的孩子家長(zhǎng)可以教他學(xué)會(huì)看班牌，不會(huì)認(rèn)字的只要讓孩子牢記這個(gè)標(biāo)志，就能找到自己的班級(jí)。
2．記住座位。
班級(jí)排座位是遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，按學(xué)生的高矮進(jìn)行排列，每一周學(xué)生的座位進(jìn)行左右整組輪排交換。如個(gè)別學(xué)生視力存在問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，按醫(yī)生的要求提前進(jìn)行矯正或佩戴眼鏡，以便保障今后學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
為了讓孩子更清楚的記住自己的座位，我們會(huì)給每個(gè)孩子編一個(gè)學(xué)號(hào)，把學(xué)號(hào)貼在他的座位上，我們也會(huì)把孩子的學(xué)號(hào)用短信通知家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要提醒孩子記住自己的學(xué)號(hào)和座次。另外請(qǐng)給孩子每天帶一塊涮干凈的小抹布，用來(lái)擦桌子。帶點(diǎn)衛(wèi)生紙，萬(wàn)一孩子要上廁所好用。請(qǐng)囑咐孩子課間先上廁所，但上課如果有急需也可以舉手告訴老師，以免孩子不敢說(shuō)，造成比較麻煩的后果。
三、認(rèn)識(shí)校園。
我們會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校廁所、飲水處、老師的辦公室、活動(dòng)場(chǎng)地有的地方不能去，如綜合樓、體育器械、停車(chē)常學(xué)校為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)配備了凈水裝置，孩子們可以隨時(shí)接到干凈的溫水，老師們也會(huì)及時(shí)提醒孩子課間及時(shí)喝水，還會(huì)帶領(lǐng)孩子安全地排隊(duì)上廁所。也請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一些適合在教室里玩的，安全的游戲材料，如七巧板（這是一年級(jí)特色活動(dòng)必備的材料），翻繩，各種棋類(lèi)等，在開(kāi)始這幾天，讓孩子現(xiàn)在教室內(nèi)活動(dòng)，在逐步在門(mén)口活動(dòng)，最后過(guò)度到到操場(chǎng)活動(dòng)，以免孩子開(kāi)始就亂跑，跟大孩子有沖撞。也請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子課間不奔跑打鬧，與高年級(jí)的學(xué)生保持距離，不帶危險(xiǎn)的東西來(lái)校。
四、放學(xué)站隊(duì)。
我們放學(xué)路隊(duì)安排是不吃小飯桌的同學(xué)站在隊(duì)伍前面，吃小飯桌的同學(xué)站在隊(duì)伍后面，開(kāi)始幾天會(huì)有兩位老師跟隊(duì)放學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)一定叮囑孩子記好自己的小飯桌名稱(chēng)及點(diǎn)名方式，識(shí)記標(biāo)志等，如果孩子忘記了，請(qǐng)讓孩子跟隊(duì)返回，在請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好每個(gè)孩子的標(biāo)志，做法是：
校門(mén)口等小飯桌老師來(lái)接，這一點(diǎn)也請(qǐng)跟小飯桌老師說(shuō)好，找不到的孩子到校門(mén)口接，不要在隊(duì)伍中去找老師，因?yàn)槔蠋熯�得帶領(lǐng)更多的同學(xué)放學(xué)，校門(mén)口找不到請(qǐng)和老師電話聯(lián)系。其他同學(xué)的家長(zhǎng)請(qǐng)到咱班的接送點(diǎn)接孩子，我們班的接送點(diǎn)在我。如您沒(méi)接到孩子，也請(qǐng)不要驚慌，老師會(huì)統(tǒng)一把家長(zhǎng)沒(méi)接的孩子送到學(xué)校傳達(dá)室，等待家長(zhǎng)到來(lái)。這一點(diǎn)請(qǐng)您一定跟來(lái)接孩子的爺爺奶奶，叔叔阿姨們也交代清楚，另外把班主任的手機(jī)號(hào)也給他們，有事我們可以電話聯(lián)系。最好明確一名家長(zhǎng)接送，跟孩子要說(shuō)明如家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)不能跑，遠(yuǎn)離陌生人，跟老師返回，在傳達(dá)室等待家長(zhǎng)。接送孩子注意家長(zhǎng)止步線，尤其是接孩子要在規(guī)定的位置，不能堵在校門(mén)口。雨雪天接送孩子要聽(tīng)從學(xué)校的統(tǒng)一指揮，準(zhǔn)備一件小雨衣，為了孩子的安全，請(qǐng)不要用雨傘！
其次，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)：
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基
良好的開(kāi)端是成功的一半，我們從一入校就應(yīng)該給孩子培養(yǎng)的好習(xí)慣包括：1認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣
2大方有禮貌表達(dá)自己想法的習(xí)慣
3讀寫(xiě)坐站的正確姿勢(shì)
4做好課前準(zhǔn)備和收拾整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣
5按老師的要求，自主地完成作業(yè)的習(xí)慣
6愛(ài)護(hù)圖書(shū)和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
關(guān)注孩子第一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓孩子確立這樣的觀念：現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外，回家還得自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學(xué)習(xí)于不顧，那到了中高年級(jí)，孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使你很頭疼。
家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)不要一開(kāi)始就怕學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)勞累過(guò)度的關(guān)心，一會(huì)要孩子喝水，一會(huì)叫他吃東西，上廁所。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生自然而然的就樣養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心的壞習(xí)慣，一寫(xiě)作業(yè)就想著寫(xiě)得時(shí)候可以喝水，可以做別的事情，家長(zhǎng)再在一邊著急孩子也改正不過(guò)來(lái)。習(xí)慣的養(yǎng)成是在平日的一點(diǎn)一滴。在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生作業(yè)時(shí)間，防止拖沓，拖沓要適量“懲罰”，必須加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，在以后的考試中才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成
答題!另外在書(shū)寫(xiě)前還應(yīng)先洗干凈手，準(zhǔn)備好細(xì)筆，必須準(zhǔn)備好墊板，做好準(zhǔn)備工作。
怎樣可以使作業(yè)看起來(lái)干凈整潔。有的家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備的鉛筆太黑，削痕過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生使用起來(lái)非常不方便和不舒服準(zhǔn)備工作都做好后，先對(duì)前一天作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行改錯(cuò)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生把筆握在手窩處，而后寫(xiě)生字時(shí)先描紅，把字帖上的字認(rèn)真的描寫(xiě)，觀察好每個(gè)字的占格位置，一筆下去盡量寫(xiě)好，盡量不用橡皮，要求把每個(gè)字都書(shū)寫(xiě)的一般大。把標(biāo)注的拼音要寫(xiě)正確，檢查時(shí)候漏寫(xiě)調(diào)號(hào)�？赡苡械募议L(zhǎng)在監(jiān)督學(xué)生作業(yè)質(zhì)量上，存在疏忽，草草簽字上交了。也可能有的孩子，在作業(yè)上面都帶著油漬，把作業(yè)寫(xiě)的既贓又亂的交上來(lái)，把作業(yè)打了補(bǔ)��！這樣壞習(xí)慣讓會(huì)學(xué)生把在學(xué)校學(xué)到的好習(xí)慣在就家都忘掉了。建議家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)沒(méi)檢查沒(méi)寫(xiě)認(rèn)真時(shí)，不應(yīng)該簽字，所以再以后的作業(yè)中，希望家長(zhǎng)重視作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。想有一手漂亮的字，必須把功夫下在平時(shí)，以后得以受益。再補(bǔ)充一點(diǎn)，每本作業(yè)都要包皮，這樣防止作業(yè)撕毀和摸臟。寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，尤其是大本練習(xí)要把書(shū)角整理平整，弄的干干凈。收拾書(shū)包的任務(wù)應(yīng)該由學(xué)生自己完成，培養(yǎng)他的自理能力絕對(duì)不要包辦。讓學(xué)生把本子和書(shū)分類(lèi)歸整，本子放在“一拉得”帶子里，對(duì)于以后發(fā)的卷子和紙都理順?lè)旁趲ё永铩?/p>
父母永遠(yuǎn)是孩子最親近的人，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)起帶頭作用，以身作則，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。家長(zhǎng)可在日常生活中進(jìn)行教育，為了增加孩子的識(shí)字量，同時(shí)建議家長(zhǎng)每天給孩子讀故事二十分鐘，或者與他們一同讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，學(xué)完拼音后，建議讓他們獨(dú)立閱讀。除此之外在此家長(zhǎng)可以在游戲和生活中滲透語(yǔ)文教育和漢字運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
建議家長(zhǎng)每天和孩子交流他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，（關(guān)注每天孩子在校獲得獎(jiǎng)勵(lì)的小標(biāo)志），盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。以下是本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)中需要注意的側(cè)重點(diǎn):
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
漢語(yǔ)拼音
1、漢語(yǔ)拼音大概六到七周學(xué)完。
2、看表，聲母23個(gè)，發(fā)音要短而輕。韻母24個(gè)，發(fā)音要響亮。整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)，不能拼讀。
3、四聲中二聲是個(gè)難點(diǎn)，可以著重練習(xí)。
4、音節(jié)的品讀要反復(fù)練習(xí)才能熟練，重視老師發(fā)的拼讀小練習(xí)，及時(shí)簽字，
5、個(gè)別字母的發(fā)音問(wèn)題，如o
識(shí)字：
1、書(shū)后有兩個(gè)表，生字表一中的字要求去掉拼音、打亂順序后仍會(huì)讀，生字表二中的字要求正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。
2、生活中注意培養(yǎng)孩子識(shí)字的習(xí)慣。
課文：
1、回家讀課文時(shí)注意口眼結(jié)合，不唱讀，看清楚，讀準(zhǔn)確。
2、每次學(xué)新課之前先預(yù)習(xí)，保證上課效果，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。
寫(xiě)字：
1、在書(shū)寫(xiě)前先洗干靜手，準(zhǔn)備好細(xì)筆，必須準(zhǔn)備好墊板。
2、注意寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
3.寫(xiě)字時(shí)一筆一劃，按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意觀察占格位置。
最后講幾件馬上要做的事情
1.學(xué)籍錄入卡和學(xué)籍卡兩個(gè)草表的填法，明天讓孩子帶來(lái)（放在袋子里）
2.照片（一寸彩色白色背景三張，一張做校牌，一張貼在展板上，一張貼在學(xué)籍卡上）周一交
3.自我介紹卡——交
4.課程表（貼在孩子的鉛筆盒里）——
5.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品：
10支削好的2H鉛筆、筆帽、一塊4B橡皮、一把尺子、筆袋、墊板、一個(gè)拼音本、記作業(yè)的小本子、小抹布、小塑料袋、紙巾、一本喜歡的圖書(shū)（這些物品希望在周四時(shí)帶齊，老師要進(jìn)行檢查）
選擇字帖，準(zhǔn)備練字本。
6.家校聯(lián)系方式。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)留下您的移動(dòng)手機(jī)號(hào)，我會(huì)給您發(fā)一條短信，內(nèi)容是：我是甸一老師，正在用中國(guó)移動(dòng)飛信業(yè)務(wù)與您聯(lián)系等等，您需要在本條短信上回復(fù)一個(gè)“是”，以后我會(huì)把每天的作業(yè)，孩子的表現(xiàn)等用短信形式和您聯(lián)系。沒(méi)有移動(dòng)號(hào)碼的家長(zhǎng)請(qǐng)用電腦申請(qǐng)一個(gè)飛信號(hào)，用短信發(fā)給我，寫(xiě)清您是誰(shuí)的家長(zhǎng)，飛信號(hào)多少，我會(huì)把您加為好友，您從電腦上也能收到這些消息。
班級(jí)郵箱：密碼：3電話:
7、疫苗接種本
我將本著我一貫的工作原則：公平、公正、公開(kāi)，對(duì)待每一個(gè)孩子，盡我所能地為孩子們做好我所能做的一切，但是，僅僅靠我們的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各位家長(zhǎng)的配合，只有我們攜起手來(lái)，心往一處想，勁往一處使，才能達(dá)到
我們預(yù)期的效果。所以，再次請(qǐng)求大家盡心盡力配合好學(xué)校的工作，我們的目的只有一個(gè)：為了我們的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子！相信只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠。
謝謝各位家長(zhǎng)的大力配合！
一年級(jí)語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好！我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)們。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們?cè)诙潭痰膬蓚�(gè)多月的時(shí)間，各方面都取得了如此巨大的成績(jī)！本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我校在語(yǔ)文方面做出了以下的特色：首先是每天的練字。為了適應(yīng)和體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，我們每天上午兩節(jié)課后都要進(jìn)行十分鐘的練字。每次練字，我都要求孩子們先做好寫(xiě)字姿勢(shì)，然后重點(diǎn)講解寫(xiě)字的要領(lǐng)和所寫(xiě)的字的結(jié)構(gòu)以及運(yùn)筆方式。接著學(xué)生練寫(xiě)。
其次，我們每周還要進(jìn)行古詩(shī)誦讀。把每學(xué)期計(jì)劃好的古詩(shī)音頻編輯到學(xué)校的鈴聲里面，課間播放。迄今為止，我們已經(jīng)學(xué)了以下古詩(shī)：《七步詩(shī)》《長(zhǎng)歌行》《贊畫(huà)》《云》《一去二三里》《條山蒼》《劍客》《登鸛雀樓》《江雪》。大部分同學(xué)能夠把以上的古詩(shī)熟練的背誦下來(lái)。而且一部分同學(xué)能夠做到有感情地背誦古詩(shī)。
下面,是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議:學(xué)校工作就是為了教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣是教育孩子。
第一方面是關(guān)于作息時(shí)間：
1.現(xiàn)在是冬季作息時(shí)間，早晨8:00之前，中午2：00之前要準(zhǔn)時(shí)到校，現(xiàn)在學(xué)校每天都有語(yǔ)文早讀，我發(fā)現(xiàn)每天都有遲到的學(xué)生，這樣即浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，也讓學(xué)生降低了學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，也是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
2.做好孩子在家的作息時(shí)間。由于孩子的年齡較小自制力較差，孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會(huì)安排一定的家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)能監(jiān)督孩子按時(shí)完成，如果有時(shí)間，最好是幫助孩子復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)孩子讀讀拼音，背背以前的課文。
第二方面是關(guān)于孩子的各方面生活習(xí)慣：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)。在學(xué)校里有老師的監(jiān)督和強(qiáng)調(diào)，在家可能就比較隨便。我們要做的不僅是關(guān)注他在學(xué)校中的成長(zhǎng)，也要關(guān)注孩子在家中的成長(zhǎng)。關(guān)于禮貌，這也是家長(zhǎng)要在平常生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴交給孩子的，孩子也會(huì)潛移默化的受到來(lái)自家庭的影響。你要不斷的強(qiáng)調(diào)，要好好學(xué)習(xí)，尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)認(rèn)有禮貌……千萬(wàn)不要太寵他，讓他以為自己最大，這樣的盲目自大，長(zhǎng)大后人際交往當(dāng)中就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，再后悔就來(lái)不及了。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。另外,家長(zhǎng)注意,有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他,因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。
2.衛(wèi)生習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，勤洗澡，定時(shí)更換衣服，保持身體衛(wèi)生整潔。早晨起得晚,連上廁所、吃早餐都來(lái)不及就到校的孩子,第一堂課就哈欠連連,缺乏朝氣,只是坐在位置上發(fā)呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精神上課。如果生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律,自己的事情自己做。自己疊被子,疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學(xué)習(xí)用品,選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,和小孩約定好必須做哪些事,讓小孩遵守約定。幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。在讓小孩幫忙時(shí),應(yīng)該教他,例如:不要將油膩的碗盤(pán)疊在一起,擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破。應(yīng)該放在臺(tái)上,邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他知識(shí),技術(shù)而已,也是教他做事的順序,培養(yǎng)判斷力,洞察力。經(jīng)常幫忙做家事的小孩,很自然就記得訣竅,讀
書(shū)、做題、寫(xiě)作文等都得有計(jì)劃,有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績(jī)優(yōu)秀有自主性的孩子。
以上就是我對(duì)家長(zhǎng)提出的一些建議，我想感謝在座的每一位家長(zhǎng)，感謝你們對(duì)我的信任、感謝你們對(duì)我的支持，感謝你們跟我的配合，我將會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使我們的孩子更加茁壯成長(zhǎng)。
一年級(jí)語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)：
你們好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家共同探討一下“低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何起步”這個(gè)問(wèn)題。
一、教學(xué)中折射的幾點(diǎn)家庭教育問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，很多學(xué)生到現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)，具體表現(xiàn)在：
1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識(shí)差，作業(yè)質(zhì)量差。小學(xué)一年級(jí)，書(shū)面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說(shuō)話為主。我發(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半個(gè)學(xué)期，能真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的很少，更不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識(shí)和作業(yè)質(zhì)量成為妨礙教學(xué)的主要問(wèn)題之一。
2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注率低，學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)意識(shí)。據(jù)我觀察，在座的能夠大致知道學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度的并不多，而能夠明白地說(shuō)出學(xué)生家庭作業(yè)內(nèi)容的更少，對(duì)于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確把握的也很少。這也許跟我們家長(zhǎng)工作繁忙有關(guān)，有的家長(zhǎng)自入學(xué)以來(lái)一直忙于工作，基本沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。這樣，孩子缺乏家長(zhǎng)的指導(dǎo)，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)不需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，知識(shí)太容易了這些家庭教育上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏重視，在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心。在班級(jí)有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏重視，有些家長(zhǎng)甚至在次日清晨到學(xué)校幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)啊，背誦埃這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀(jì)律，邊學(xué)邊玩；在對(duì)待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草；在遇到學(xué)習(xí)困難，有人幫忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。課后復(fù)習(xí)，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。
二、一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好普通話，我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說(shuō)普通話，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)�，F(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)基本結(jié)束，進(jìn)入識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，但課堂上我對(duì)學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)并沒(méi)有結(jié)束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習(xí)，對(duì)拼音的靈活準(zhǔn)確運(yùn)用能力并不理想。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力。
拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展示等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等，使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(zhǎng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學(xué)生在一號(hào)本上聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱(chēng)，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
就一年級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了，但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì)寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了；或者會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)記生字，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，逐漸形成識(shí)字能力。
在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，提供了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(zhǎng)可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在馬路上，可以
讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名；乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名；逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜；讀報(bào)時(shí)，將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基矗
3、寫(xiě)字姿勢(shì)培養(yǎng)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)好，做到握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿勢(shì)的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢(shì)，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿勢(shì)會(huì)“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(zhǎng)完全可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫(xiě)字姿勢(shì)不規(guī)范的地方，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正。
寫(xiě)字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫(xiě)字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡學(xué)生寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心，喜歡表?yè)P(yáng)，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(zhǎng)老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長(zhǎng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉?xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習(xí)慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，督促他們認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字。
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。（低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？）
良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，低年級(jí)是最佳的時(shí)機(jī)，一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣，就可形成一種巨大的動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高能力。那么，低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？我們要幫助孩子養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。
1、專(zhuān)心、仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。
我們要對(duì)孩子細(xì)化要求，可以這樣告訴孩子：“聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴。”如果孩子做到了，要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子享受到喜悅，促使他進(jìn)步更快。
2、清楚、完整說(shuō)的習(xí)慣。
常年的一線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫(xiě)作的欲望。而且，一年級(jí)的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫(xiě)，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱(chēng)不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫(xiě)下來(lái)，無(wú)疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢？家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō)，另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來(lái)。如果孩子會(huì)拼音，就讓他們用拼音表達(dá)，家長(zhǎng)幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì)拼音，可以讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)記錄�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，一開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)非常辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái)，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說(shuō)，你們只起到引導(dǎo)作用。
3、正確、入情讀的習(xí)慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢(shì)正確；二是不讀錯(cuò)字，不加字漏字，不讀破句。剛開(kāi)始時(shí)，可要求孩子左手按書(shū)，右手點(diǎn)書(shū)，做到人坐正，字讀準(zhǔn)。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書(shū)，書(shū)與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。
另外，良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等（帶拼音的）。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想語(yǔ)文成績(jī)提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、規(guī)范、工整寫(xiě)的習(xí)慣。
剛開(kāi)始寫(xiě)字，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看�！焙⒆訉�(xiě)字時(shí)，要幫助糾正姿勢(shì)。有了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于寫(xiě)好字，而且有利于身心健康。
相信我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，必將使孩子終身受益。
四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所
以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書(shū)寫(xiě)三個(gè)一）去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會(huì)想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著，在小學(xué)低年級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式，它實(shí)際上是一種非常有效的方法，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過(guò)程。不僅要檢查書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查，并寫(xiě)出意見(jiàn)。比如背書(shū)，可以簽背得很流利等等。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫(xiě)正確，不用橡皮檫。