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小學(xué)圖書漂流倡議書

親愛的同學(xué)們：

小學(xué)圖書漂流倡議書

當(dāng)濃郁的花香彌漫在玫瑰小學(xué)校園時(shí)，我們將要迎來“玫瑰飄香——圖書漂流”活動(dòng)。書本會(huì)讓校園的每個(gè)角落都漂流書香，漂流知識(shí)，漂流智慧，漂流文明與美麗。

圖書漂流充滿著獨(dú)特的神秘感和浪漫情調(diào)，它是指書友將自己的書投放到公共場(chǎng)所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語(yǔ)，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。一本好書，就是我們的一個(gè)知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識(shí)流動(dòng)起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點(diǎn)星光是微弱的，但是滿天星光，就會(huì)照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識(shí)的海洋。知識(shí)沒有國(guó)界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識(shí)在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。

同學(xué)們，為了進(jìn)一步營(yíng)造書香校園，營(yíng)建“經(jīng)典玫瑰”的校園文化，體驗(yàn)知識(shí)分享的快樂，學(xué)校大隊(duì)部倡議在全校學(xué)生積極參與圖書漂流活動(dòng)。希望全體同學(xué)為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值。

圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠(chéng)信和美德�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好珍惜愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵�。�?dāng)你讀完一本書的時(shí)候，請(qǐng)你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學(xué)校成為一條漂流著知識(shí)和文明的河流。

一個(gè)蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書，投放到校園之中進(jìn)行漂流，再想像一下一個(gè)拿到你們心愛的書的人，這是一件多么令人快樂的事��！

同學(xué)們，讓我們用自己的雙手，推動(dòng)書本的風(fēng)帆，讓書香漂流到玫瑰校園的每個(gè)角落，讓書的價(jià)值同我們的智慧與思想一起升華。

小學(xué)圖書漂流倡議書 [篇2]

親愛的老師、同學(xué)們：

一本好書，它妙語(yǔ)連珠，令人賞心悅目，百感交集，心情舒坦，漫漫時(shí)光也無法掩抑你對(duì)它的喜愛。

我們希望有更多的人能夠看到這些充滿智慧的文字，獲得心靈上的啟迪。于是我們將它投入圖書漂流的浪潮中，讓它獲取更多的價(jià)值，讓它尋求惺惺相惜的人，也讓更多人獲得心靈上的升華和成長(zhǎng)。

“圖書漂流”，是一次快樂的心旅， “讓心靈在流動(dòng)書籍的土壤中獲得成長(zhǎng)”——這正是我們這次活動(dòng)的口號(hào)。

圖書漂流，傳遞著書香：讓書完成“1+1>2”的使命；

圖書漂流，傳遞著綠色：讓書的價(jià)值繼續(xù)體現(xiàn)，做到資源共享；

圖書漂流，傳遞著歡樂：讓好書給人以啟迪，為生活、學(xué)習(xí)和工作帶來快樂；

于是，圖書漂流已不僅僅是一次簡(jiǎn)單的圖書流動(dòng)，它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想，漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大，使得我們的心靈植被逐漸豐厚，以消除隔閡、緩解壓力、加強(qiáng)聯(lián)系、促進(jìn)成長(zhǎng)。

如果曾經(jīng)有一本書打動(dòng)了你，但它卻在書架上“沉睡”，被冷落已久，那不如拿出，傳遞給更多需要它的人去閱讀，讓書在流動(dòng)中給閱讀的心靈插上飛翔的翅膀。一本本好的心靈成長(zhǎng)書籍將幫助我們大家不斷凈化身心，修正心念。

老師們、同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，積極加入到聚賢小學(xué)“分享知識(shí)，傳遞書香，播撒文明”的圖書漂流活動(dòng)中來吧，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓書香洋溢校園，讓思想漂流世界，讓成長(zhǎng)韻動(dòng)心靈！

聚賢小學(xué)

2015年9月

小學(xué)圖書漂流倡議書 [篇3]

老師、同學(xué)們：大家好！

"一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨"同學(xué)們,在這春天來臨的時(shí)候,我很高興地告訴大家,我們新學(xué)期的圖書漂流活動(dòng)又要開始了！

大家還記得上學(xué)期的圖書漂流活動(dòng)嗎?大家喜歡我?guī)Ыo大家的圖畫書嗎?這學(xué)期我們大隊(duì)部將繼續(xù)為大家開展把好書傳下去的圖書漂流活動(dòng)，它們是:教會(huì)我們面對(duì)災(zāi)難的《媽媽的紅沙發(fā)》，讓我們學(xué)會(huì)播撒愛的《花婆婆》，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的《大腳丫跳芭蕾》，莊嚴(yán)的《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》，。。。

聽,四年級(jí)同學(xué)讀<媽媽的紅沙發(fā)>的讀后感寫得多好啊:

四(1)班同學(xué)們從這本書里感覺到媽媽的愛就藏在紅沙發(fā)里..,

四(2)班的同學(xué)們從這本書里懂得了面對(duì)困難,一定要勇敢面對(duì).

四(3)班的同學(xué)們覺得堅(jiān)持到底,就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想.

四(4)班的同學(xué)讀了這本書懂得了在生活中我們一定要樂觀向上...

親愛的同學(xué)們,如果你已經(jīng)讀過這些書,那么請(qǐng)把你的感想記下來,如果你還在期待著這些好書,那么請(qǐng)放心,我們的書很快就會(huì)到達(dá)你的手中.我們期待著更多同學(xué)參與到活動(dòng)中來.

為了讓同學(xué)們有更多的時(shí)間看書，我們把每班的圖書漂流的時(shí)間增加為兩周。請(qǐng)大家珍愛傳遞到自己手中的書，并在隨書漂流的筆記本上簽下你的姓名和班級(jí)，也歡迎大家寫下你的感想。這學(xué)期我們還會(huì)通過娃娃電視臺(tái)和<雞鳴雜志>經(jīng)常報(bào)道大家的讀書情況.

當(dāng)你清晨走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你可以讀一讀

當(dāng)你在中午默讀的時(shí)間里，你可以讀一讀

當(dāng)你在課間休息的時(shí)候，你也可以讀一讀

當(dāng)你放學(xué)的時(shí)候，也可以把好書帶回家，和爸爸媽媽一起讀一讀

我們親愛的老師，也可以利用班會(huì)時(shí)間，給全班同學(xué)們讀一讀。。。

好書不但在于擁有，更在于分享。當(dāng)你傳遞一本好書的時(shí)候，你其實(shí)也在傳遞著智慧、愛和快樂。

同學(xué)們，在這個(gè)春暖花開的季節(jié)里，讓我們一起讀書吧！

為了讓我們的圖書漂流活動(dòng)順利地開展下去,請(qǐng)各班中隊(duì)長(zhǎng)把活動(dòng)用書和筆記本迅速送到大隊(duì)部集中.也請(qǐng)各班主任幫忙查看和督促.

感謝大家的支持!

北小大隊(duì)部高歌

小學(xué)圖書漂流倡議書 [篇4]

親愛的朋友們：

圖書漂流，傳遞著書香：一本好書應(yīng)該感染更多的人，使書完成“1+1>2”的使命；

圖書漂流，傳遞著歡樂：漂流使書的價(jià)值繼續(xù)體現(xiàn)，做到資源共享；

圖書漂流，傳遞著誠(chéng)信：書的漂流與回漂，首先是對(duì)素養(yǎng)、誠(chéng)信和共享意識(shí)的考驗(yàn)，更是一種鼓勵(lì)。

“書香松茲”圖書漂流活動(dòng)啟動(dòng)之際，我館誠(chéng)摯地向全社會(huì)發(fā)出倡議：

一、讓我們多一點(diǎn)時(shí)間讀書，從忙碌的工作里，從娛樂活動(dòng)中擠出時(shí)間，到新設(shè)置的漂流架上拿上一本書，堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二，讓我們用誠(chéng)信來傳遞，文明閱讀在閱讀過程中好好珍惜愛護(hù)每一本書，閱讀完后及時(shí)放回漂流架或是傳遞給下一個(gè)讀者讓圖書持續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓更多人分享閱讀的快樂。

三、讓我們的圖書去旅行，積極參與灌注，讀完的書籍不閑置，不丟棄，捐贈(zèng)出您的一本或多本書，讓閑置在你書架上的圖書，再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值延續(xù)閱讀生命。

從今天起，就讓我們?nèi)巳藚⑴c，手手相傳，你一本，我一本，就能匯成知識(shí)的海洋，讓圖書漂流活動(dòng)漂流書香、漂流知識(shí)、漂流智慧、漂流文明與美麗，成為一條文化的紐帶，將更多的愛書人連接在一起，為這個(gè)城市增添繚繞的書香和文明

宿松縣圖書館

204年8月27日

小學(xué)圖書漂流倡議書 [篇5]

親愛的同學(xué)：

你們好！

“晨炊躬稼米，夜讀世藏書�！弊x書年華，時(shí)光荏苒。相信大家都在不斷地讀書，也在不斷地將許多書籍束之高閣。當(dāng)架上的書籍落滿灰塵，你是否常常覺得棄之可惜，但又找不到好的方法來處理？當(dāng)你被某本書深深打動(dòng)，有太多感觸，可找不到人與自己分享？當(dāng)那些書籍依舊價(jià)值飽滿、熠熠生輝，卻無法讓更多的人來閱讀和汲取它們的精華

如果你正擁有這樣的書籍和困惑，那么請(qǐng)加入到我們以“分享、信任、傳播”為理念的“圖書漂流”中來吧，就像放歸大海的“飄流瓶”一樣，讓閑置的圖書走出“深宮”，與每一個(gè)讀者每一朵浪花相聚；把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語(yǔ)，投放到茫茫人海之中讓它漂流并得以延續(xù)。

圖書漂流充溢著遠(yuǎn)古漂流傳信的古老神秘感和浪漫情調(diào)，它不僅是對(duì)知識(shí)的分享，還傳遞著信任、感動(dòng)，傳遞著一顆顆奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人的熱誠(chéng)之心，這些使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味和意義。或許您將永遠(yuǎn)不知道漂流圖書的下落，但你會(huì)知曉這是一次書本的“旅行”，另一個(gè)和您一樣有著相同讀書愛好的人，會(huì)在燈下展書夜讀，洋溢在心頭的或許是和您一樣的感悟，這將是一次多么神奇的交流和令人寬慰的默契和會(huì)心。

圖書漂流活動(dòng)是一項(xiàng)濃郁校園讀書風(fēng)氣、引領(lǐng)積極的求學(xué)風(fēng)尚的知識(shí)工程，我們希望以此為開端，如大海之源頭，使財(cái)大校園成為一個(gè)開放的天然圖書館，讓校園傳遞書香、傳遞誠(chéng)信、傳遞和諧，如浩瀚的海洋沸騰每一朵知識(shí)的浪花。

為舉辦“名志研讀，圖書漂流”，現(xiàn)向全校師生公開征集內(nèi)容積極向上、可讀性強(qiáng)的圖書和雜志。此次征集遵循自愿原則，歡迎各位師生踴躍捐贈(zèng)�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，以閱讀的名義，歡迎熱愛書籍的同學(xué)們參與其中，讓我們的校園漂流書香、漂流知識(shí)、漂流文明，讓智慧與思想在相識(shí)或不相識(shí)的人群，在你、我、他的心底回響！

小學(xué)圖書漂流倡議書 [篇6]

古人云：“讀書百遍，其義自見”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書，可以拓寬我們的.視野，豐富我們的知識(shí)；能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而每個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來的，幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好閱讀興趣的關(guān)鍵期，因此，我們要重視幼兒的閱讀，尤其是親子間的閱讀，對(duì)他們良好閱讀習(xí)慣的形成具有重要意義：

⒈可以培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣，讓孩子終生受益。

⒉能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流，及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng)，進(jìn)行有益的正面引導(dǎo)。

⒊能有效地培養(yǎng)孩子的注意力，提高孩子的傾聽能力、發(fā)展想象力、語(yǔ)言的表達(dá)理解能力、以及交往能力。

⒋可以幫助孩子樹立遠(yuǎn)大理想、熏陶優(yōu)秀品質(zhì)。可以從書中吸取人類所累積下來的經(jīng)驗(yàn)與智慧，學(xué)到如何判斷是非好壞與做人的基本道理，這遠(yuǎn)勝于家長(zhǎng)和教師的說教。

⒌可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。能在閱讀中邊分析邊理解，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

為了培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣與興趣，引領(lǐng)他們走進(jìn)書的海洋，領(lǐng)略讀書的樂趣，我園將在中大班年級(jí)開展“圖書漂流”活動(dòng)，歡迎您和孩子參與到我們的活動(dòng)中。

您的權(quán)利是：

⒈可以免費(fèi)借閱班級(jí)內(nèi)的各類圖書，和您的孩子按需要和興趣進(jìn)行適當(dāng)挑選。

⒉共享不同家庭閱讀后的收獲和感言。

您的義務(wù)是：

⒈為孩子提供安靜的閱讀時(shí)間、空間，引導(dǎo)他們親近圖書，愛護(hù)圖書。

⒉陪孩子閱讀，邊看邊說，你問我答；傾聽孩子對(duì)圖書的理解，給他們?cè)V說閱讀心得的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)他們關(guān)注書中的每個(gè)細(xì)節(jié)，“咀嚼”著品味圖書的精華，讓豐富的經(jīng)典文化伴我們度過每一天！