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學(xué)習(xí)劉大銘倡議書(shū)
劉大銘，男，19歲，甘肅西北師大附中2015屆北辰人文實(shí)驗(yàn)班高中生。
劉大銘因幼年罹患世界性罕見(jiàn)的成骨不全癥，體重只有20多公斤，身材如六七歲的兒童。在19年中，他經(jīng)歷了11次大型手術(shù)，兩次與死亡擦肩而過(guò)，軀干中裝載著各式螺釘，肌膚上見(jiàn)證著各個(gè)年代的手術(shù)刀痕。憑借對(duì)生命與知識(shí)的渴望及對(duì)人生意義的深度思考，劉大銘被同齡人稱為“我們的霍金”。
十余年的求學(xué)歷程中，劉大銘沒(méi)有被病魔所擊倒，反倒更加堅(jiān)強(qiáng)，他懷著超然的生命情懷努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己喜愛(ài)的文學(xué)創(chuàng)作。2015年，在完成一次大型脊椎重組手術(shù)后半年，他回到了校園，利用每日的空隙，創(chuàng)作完成了17.5萬(wàn)字的長(zhǎng)篇個(gè)人自傳《命運(yùn)之上》。人民出版社與之達(dá)成出版協(xié)定，他也成為了人民出版社建社以來(lái)最年輕的簽約作者。
一路走來(lái)，他成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，常常在校內(nèi)以講座形式鼓勵(lì)多屆學(xué)子；他感恩師長(zhǎng)，掛在嘴邊最多的，便是希望老師們身體健康，過(guò)的快樂(lè)。
劉大銘先后十二次榮獲國(guó)家級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，兩次受邀至人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)，多篇作品在《青年文學(xué)》及國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
劉大銘的精神激勵(lì)著一代年輕人，踐行著“中國(guó)夢(mèng)”的偉大理想，用自己的'靈魂，向時(shí)代傳遞活著的涵義。
為此，學(xué)院學(xué)生處、學(xué)生會(huì)特發(fā)出向劉大銘同學(xué)學(xué)習(xí)的倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們向劉大銘同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他珍惜生命、砥礪意志、頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)有為，以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
學(xué)生處 學(xué)生會(huì)
2015年2月24日
學(xué)習(xí)劉大銘倡議書(shū) [篇2]
學(xué)習(xí)劉大銘同學(xué)勇于抗?fàn)�、自�?qiáng)不息的拼搏精神。劉大銘身患發(fā)病率不到萬(wàn)分之一的“成骨不全癥”，數(shù)次被骨科專家判了“死刑”，卻始終堅(jiān)持與病痛抗?fàn)�，“將軀干留給病魔，把靈魂留給生活”。面對(duì)命運(yùn)的不公與身體的病痛，劉大銘沒(méi)有消沉退縮、怨天尤人，向病魔展現(xiàn)出頑強(qiáng)、自信、樂(lè)觀的態(tài)度，始終知難而進(jìn)、堅(jiān)持抗?fàn)�，在困境中以�?jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝殘酷命運(yùn)，在苦難的行進(jìn)中詮釋著生命的真諦。
學(xué)習(xí)劉大銘同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)。劉大銘以堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和對(duì)文學(xué)的執(zhí)著追求，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了豐碩的成果，累計(jì)創(chuàng)作30余萬(wàn)字，在全國(guó)知名報(bào)刊雜志發(fā)表作品10余萬(wàn)字，被評(píng)為“全國(guó)十佳文學(xué)少年”、“中國(guó)少年作家學(xué)會(huì)主委”。他的經(jīng)歷譜寫(xiě)了一曲當(dāng)代青年的奮斗之歌，創(chuàng)造了巨大的精神財(cái)富，是中華民族偉大復(fù)興——“中國(guó)夢(mèng)”的具體追求者與實(shí)踐者。
學(xué)習(xí)劉大銘同學(xué)熱愛(ài)生命、感恩生活的美好品格。劉大銘以感恩的心回報(bào)祖國(guó)、社會(huì)及親人師友，以切實(shí)的行動(dòng)報(bào)答來(lái)自各方面的關(guān)愛(ài)，以熱愛(ài)生活、珍惜生命的言行，表現(xiàn)知性感恩之美的道德品格。劉大銘的成長(zhǎng)歷程中除自立自強(qiáng)外，還凝聚著親人、老師、同學(xué)、醫(yī)生等各界人士的無(wú)私關(guān)愛(ài)，正是擁有對(duì)生命的關(guān)懷、對(duì)人文精神的弘揚(yáng)，使劉大銘同學(xué)成為創(chuàng)造美好人生、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的佼佼者。廣大師生要學(xué)習(xí)辛勤培育劉大銘同學(xué)成長(zhǎng)的教師的高尚師德，學(xué)習(xí)同學(xué)們助人為樂(lè)的精神，要以對(duì)生命的熱忱，將愛(ài)心教育貫穿滲透到對(duì)學(xué)生的教育全過(guò)程，營(yíng)造“以愛(ài)育愛(ài)、以愛(ài)促愛(ài)”的良好育人環(huán)境，在教書(shū)育人的崗位上真心呵護(hù)學(xué)生、普灑愛(ài)心，潤(rùn)澤生命之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，努力用自己的愛(ài)心、知識(shí)、智慧播種學(xué)生美好夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝�，幫助�?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，積極在教書(shū)育人的崗位上做“中國(guó)夢(mèng)”的奠基者；廣大學(xué)生要學(xué)習(xí)劉大銘成長(zhǎng)中奉獻(xiàn)愛(ài)心、潤(rùn)澤生命的人文精神，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)生命、刻苦學(xué)習(xí)的美好品德，學(xué)習(xí)他以飽滿的熱情成就遠(yuǎn)大理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的高遠(yuǎn)追求。
劉大銘同學(xué)小學(xué)在城關(guān)區(qū)正寧路小學(xué)就讀，初中在蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就讀。在常人無(wú)法想象的病痛中，他未被病魔擊倒，而是直面自己的缺憾與不足，在與疾病的抗?fàn)幹凶兊酶鼮閳?jiān)強(qiáng)、自信，懷著深厚的生命情懷，頑強(qiáng)地釋放著豐富多彩的生命之光。面對(duì)命運(yùn)的不公平，劉大銘不悲觀、不放棄，以堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、善良的態(tài)度對(duì)待生活，勇敢地與病魔抗?fàn)帲趭^地投身寫(xiě)作，用自己浴火涅槃的人生向全社會(huì)傳達(dá)了堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、奮力拼搏、追求理想的正能量，他是隴原兒女優(yōu)秀典型的代表。蘭州市教育局特向全市教育系統(tǒng)廣大師生發(fā)出向劉大銘同學(xué)學(xué)習(xí)的倡議。
蘭州市教育局倡議學(xué)習(xí)劉大銘同學(xué)勇于抗?fàn)帯⒆詮?qiáng)不息的拼搏精神;學(xué)習(xí)劉大銘同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)劉大銘同學(xué)熱愛(ài)生命、感恩生活的美好品格。
蘭州市教育局廣大教師要學(xué)習(xí)辛勤培育劉大銘同學(xué)成長(zhǎng)的教師的高尚師德，以對(duì)生命的熱忱，將愛(ài)心教育貫穿滲透到對(duì)學(xué)生的教育全過(guò)程，在教書(shū)育人的崗位上真心呵護(hù)學(xué)生、普灑愛(ài)心，潤(rùn)澤生命之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，努力用自己的愛(ài)心、知識(shí)、智慧播種學(xué)生美好夢(mèng)想;廣大學(xué)生要學(xué)習(xí)劉大銘成長(zhǎng)中奉獻(xiàn)愛(ài)心、潤(rùn)澤生命的人文精神，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)生命、刻苦學(xué)習(xí)的美好品德，學(xué)習(xí)他以飽滿的熱情成就遠(yuǎn)大理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的高遠(yuǎn)追求。
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