高中作文如何訓練

實踐證明，在高考作文輔導過程中進行系列化作文訓練是行之有效的教學方法之一。這種訓練方法不僅充分體現(xiàn)了新課標改革的科學高效的教學原則，而且為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力、健全思維素質(zhì)、優(yōu)化作文教學過程提供了廣闊的空間。

就系列作文訓練而言，它的前提是語文教師要大量積累、深入研究、精心準備。具體做法是針對特定的題目、材料、寫作要求，從不同角度、不同層次、不同表達方式出發(fā)作具體、深入地引導，讓學生積極大膽思維，多向發(fā)展、多向表現(xiàn)，從不同角度、不同方向條分縷析，讓大家分門別類地投入寫作，逐漸達到由徑入谷、出谷登山的'境界。因此，在具體教學中，教師就要合理安排時間，讓學生們在引導、討論、分析中得以開闊思路，在靈感迸發(fā)之時或做口頭作文或做片段設計或做大作文。教師要根據(jù)教學大綱的要求，在每學期設計幾次系列作文訓練，讓學生就一個內(nèi)容、一個主題或一個材料，由淺入深，由易到難，不同角度，逐層登高，寫通寫透。

系列作文在設計中力求全方位開拓學生潛能，使學生在完成作文訓練之后人人有收獲，體會到成功的喜悅。在寫作過程中，教師要盡可能地從審題的角度、立意的方向、材料的使用、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化等方面為學生鋪路搭橋，創(chuàng)造寫作契機，使學生有章可循，有樣可學，有主題可表達，有素材可用。這樣，幾乎所有的學生因自信有所創(chuàng)造而愿意寫作文，因常常體會到成功感而愛寫作文，因愛寫而寫得好。此外，教師要根據(jù)教學實際，隨時把寫作空間轉(zhuǎn)移向閱讀和生活，及時引入社會時事、新聞熱點、校園新人新事新思想作為素材，引導學生了解歷史，關(guān)心社會，把握時代脈搏，激發(fā)寫作興趣。

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