老師的話語(yǔ)教學(xué)反思
這節(jié)課是學(xué)校聽(tīng)新老師課時(shí)講的，當(dāng)時(shí)我們剛結(jié)束第一單元的學(xué)習(xí)。本來(lái)這節(jié)課是想在班上常態(tài)課的，后來(lái)臨時(shí)決定用多媒體，加了一些環(huán)節(jié)。也沒(méi)有提前給學(xué)生滲透什么，只是讓學(xué)生收集描寫(xiě)老師的語(yǔ)言。一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得比自己預(yù)想得差了好多�？偨Y(jié)不好的地方有：
1、時(shí)間調(diào)控不好，前松后緊。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)耗時(shí)太多，以致于后面理解課文因?yàn)闀r(shí)間緊而沒(méi)有讓學(xué)生理解透徹，一味地老師講了。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)難。還是“找朋友”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生剛開(kāi)始接觸生字，對(duì)于生字的組詞掌握得還不是太好，這一環(huán)節(jié)有些顯得擺花架子，不扎實(shí)。
3、在剛開(kāi)始識(shí)字時(shí)，還是應(yīng)該由老師指導(dǎo)著，今天學(xué)生說(shuō)的識(shí)字方法，我只聽(tīng)了一種，沒(méi)有聽(tīng)更多學(xué)生的`意見(jiàn)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。
4、讀的形式不多，只有指名讀、齊讀。
5、一部分學(xué)生注意力沒(méi)有集中。
6、教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一，太愛(ài)用“你真棒了”，而且評(píng)價(jià)不具體，太流于表面，流于形式。
當(dāng)然還有許多不足之處。教育是一門(mén)有缺撼的藝術(shù)，我會(huì)繼續(xù)努力的
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