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學(xué)生對(duì)教師上課合理化的建議

時(shí)間:2023-02-18 23:49:49 建議書大全 我要投稿
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學(xué)生對(duì)教師上課合理化的建議范文

  教師是一種社會(huì)角色,也是角色的承擔(dān)者。學(xué)生在老師上課的時(shí)候,有哪些課堂上建議都可以提出來(lái)。小編為大家精心準(zhǔn)備了學(xué)生寫給教師上課建議書,歡迎大家前來(lái)閱讀。

學(xué)生對(duì)教師上課合理化的建議范文

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  學(xué)生對(duì)教師上課合理化的'建議篇一

  緣于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài),我選擇了中國(guó)文化概論這門選修課,一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了,學(xué)的理論不多,感悟的卻不少??我這人題目是給“中國(guó)文化概論”老師上課的建議,其實(shí)就是我心中理想的上課形式。

  首先,老師從中國(guó)古代的文化講到現(xiàn)代的文化,再講如何看看待與對(duì)待??我覺(jué)得這條主線是很好的。因?yàn)槠鋵?shí)我們大部分同學(xué)對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化不了解,是一種朦朧的`知道,沿著這條主線,我們就能讓我們的了解清晰化。然后更多的是在上課的形式上,我認(rèn)為老師有很多做多好的地方,如講授的內(nèi)容清晰明了、有個(gè)性,有風(fēng)格、有豐富的肢體語(yǔ)言,而且史論結(jié)合??

  在上課主線不變的情況下,我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方有下:例如今天要講“改革開放以來(lái)的失落”這一章,老師規(guī)定的是晚上6點(diǎn)半上課,其實(shí)可以早5分鐘到達(dá)教室,然后播放一段關(guān)于改革開放前與之后文化差異的小視頻,讓同學(xué)們?cè)谝曈X(jué)上留下一個(gè)深刻的印象;然后讓同學(xué)們講一下自己的了解(上一節(jié)課已經(jīng)告訴同學(xué)們下一節(jié)課所講授的內(nèi)容),如果真正喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化的同學(xué)會(huì)積極各應(yīng)的。然后老師當(dāng)主角,開始這一節(jié)課的講授,用語(yǔ)言文字來(lái)對(duì)比來(lái)顯示出改革前后的文化改變,當(dāng)中會(huì)講到一些同學(xué)們熟悉的東西,如“開放之后的拜金主義、競(jìng)爭(zhēng)、暴力等東西;戀愛(ài)公開化、監(jiān)管監(jiān)獄化、消費(fèi)上課夢(mèng)游化、男生癡呆化、女生恐龍化、戀愛(ài)閃電化、逃課普遍化??這時(shí)候會(huì)引起同學(xué)們的共鳴,那為什么老師現(xiàn)在不跟同學(xué)們互動(dòng)一下呢,交流一下感受,只需要詢問(wèn)一兩個(gè)同學(xué),效果就會(huì)不一樣。其實(shí)我一直在強(qiáng)調(diào)的是老師跟我們的互動(dòng)。然后我覺(jué)得還有一點(diǎn)的是講授內(nèi)容是好的,其實(shí)也可以跟每一個(gè)同學(xué)的專業(yè)相結(jié)合,如還是“改革開入以來(lái)的文化失落”這一章,可以提到醫(yī)學(xué)的改變,建筑學(xué)的改變等等,因?yàn)楦瑢W(xué)們的專業(yè)相聯(lián)系了,這會(huì)更加激起我們的興趣??一次課的時(shí)間不多,所以老師講授的速度與內(nèi)容

  與激情同在是最好的效果,當(dāng)一次課結(jié)束時(shí),再告訴同學(xué)們下一次課的內(nèi)容,如此循環(huán)?

  雖然我的建議不多,只是心理?yè)Q位了一下,說(shuō)了一下自己的想法,不過(guò)希望對(duì)老師有一定的作用。

  學(xué)生對(duì)教師上課合理化的建議篇二

  作為一個(gè)教師,有誰(shuí)會(huì)愿意承認(rèn)自己是一個(gè)不會(huì)教的教師?大部不少老師認(rèn)為自己做這么多年的教師了,知識(shí)點(diǎn)很熟了,不但會(huì)教,而且教得很好,課上的很漂亮,在課上很瀟灑,尤其是公開課上的漂亮。如果,學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不錯(cuò)還好,一切皆大歡喜。但如果學(xué)生不給面子,結(jié)果不好,那就領(lǐng)導(dǎo)不滿意,家長(zhǎng)不信任,同事不佩服,自己很委屈了。還有一種教師,非常敬業(yè),知識(shí)點(diǎn)講了一遍又一遍,強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào),學(xué)生就是不領(lǐng)情,記不住!這種教師的敬業(yè)還表現(xiàn)在晚上給學(xué)生批改作業(yè)很晚,因?yàn)樗o學(xué)生布置了很多訓(xùn)練性的作業(yè),他不會(huì)舍得也不放心學(xué)生之間互相批改,偶爾讓學(xué)生體驗(yàn)一下批改作業(yè)的難處和了解錯(cuò)誤是怎么發(fā)生的,也不失是一種不錯(cuò)的方法,可他自己必須事事親歷而為,弄得學(xué)生每天聽講,每天做作業(yè),每天還是重復(fù)性的犯錯(cuò)誤。原因何在呢?

  教師的上課是怎么樣的呢?大多數(shù)老師認(rèn)為只要講了,學(xué)生就該會(huì)。但這種假設(shè)沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)依據(jù),若果真如此,全世界的人就沒(méi)有差別了。比如說(shuō),“神九”飛上天了,于是大家想普及航天知識(shí),于是叫幾個(gè)宇航員來(lái)講講,大家就明白了?你到醫(yī)院去看病,醫(yī)生給你講講醫(yī)學(xué)知識(shí),你就懂了?甚至你看著他給你的親屬做了一個(gè)手術(shù),下一次你也就會(huì)了?劉翔的教練孫海平給你講講如何跑得快,你就可以代替他參加奧運(yùn)會(huì)了?這不可能的!既然不可能,你怎么可以要求班里那么多不同能力的孩子在聽了你的講解后,就馬上接受了?再說(shuō),你一直不停地講,學(xué)生連回味的余地也沒(méi)有,你什么都代替了他,他也懶得思考,也不用專心聽講,反正偶爾走神你也不知道,因?yàn)槟悴挪魂P(guān)注他的心情呢!你的大包大攬讓他失去興趣,失去激情,失去思考的能力。除非自控能力和意志力特強(qiáng)的同學(xué)可以一直耐心的聽講,那些多動(dòng)癥的、本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子早就“靈魂出竅”了。一個(gè)會(huì)上課的教師,就是一個(gè)能隨時(shí)抓住孩子的心的人,那怎么才能抓住孩子的心呢?

  一、制造課堂教學(xué)的.神秘感

  得不到的東西才是最好的,當(dāng)我們什么都替學(xué)生想好了,都做了,他就沒(méi)有了動(dòng)力。我們都知道小孩都覺(jué)得別人家的東西好吃,自己家的東西都吃膩了。但并非是自己的東西不好呀,也許是別人家的東西味道不同,也許是當(dāng)時(shí)的環(huán)境不同,反正是改變了,所以吃起來(lái)就特別香。我的兒子從小就偏食,雖每天給他變著花樣給他做飯,他也不領(lǐng)情。更可氣的是,他總是回家說(shuō)他不想吃的原因,是因?yàn)槲也粫?huì)做。我說(shuō),你來(lái)做做試試。他果真做了,非常難吃,可他自己吃的津津有味。上課也是一樣,我們要不時(shí)的改變形式,我們要把學(xué)生當(dāng)成是你課堂的主人,他們愛(ài)吃什么,喜歡以什么樣的方式接受知識(shí),我們得搞明白。要想達(dá)到良好的課堂效果,不是以我們喜歡或習(xí)慣的方式去講課,而是以他們所喜歡、接受的方式去組織課堂。有時(shí),遇到比較簡(jiǎn)單的單元知識(shí),我會(huì)讓學(xué)生競(jìng)標(biāo),先制作課件,備課,然后我從中選優(yōu),讓準(zhǔn)備的最好的學(xué)生去講;有時(shí),我會(huì)說(shuō),這節(jié)課,只要找到一種模式,就很容易學(xué)會(huì),看看誰(shuí),最早找到;有時(shí),我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)給錄像配音練習(xí)對(duì)話和句型;有時(shí),在習(xí)題課上,我讓有問(wèn)題的學(xué)生點(diǎn)名自己最信賴的同學(xué)給她講解,因?yàn)閷W(xué)生的思維也許是一樣的,更能幫助他們解決問(wèn)題。學(xué)生因?yàn)閰⑴c了,所以,很少有機(jī)會(huì)走神,也會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

  二、制造課堂教學(xué)的趣味感

  只要是個(gè)教師,課堂會(huì)伴隨我們職業(yè)生涯。如果,在這個(gè)場(chǎng)所我們不快樂(lè),那真是太失敗了,受連累的還有那些可憐的學(xué)生。同樣是報(bào)告,周彬老師給我們帶來(lái)的是極大的快樂(lè),而有些報(bào)告,我們也感覺(jué)到很重要,可講解人的平鋪直敘讓人昏昏欲睡。有個(gè)很有名氣的英語(yǔ)培訓(xùn)

  機(jī)構(gòu)在招聘教師時(shí),有個(gè)很奇怪的方法,那就是不要講英語(yǔ),不要講什么觀點(diǎn),只要你

  可以一直不停的講笑話半個(gè)小時(shí),你就被錄取了,不行的話就走人。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為一個(gè)能善于講

  笑話的人就是一個(gè)積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上的人,一定能給課堂帶來(lái)生命力,帶來(lái)激情,帶來(lái)快樂(lè)!學(xué)生就會(huì)很愿意學(xué)習(xí)。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響,先是態(tài)度的影響,再是知識(shí)的影響。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本來(lái)是枯燥乏味的,英語(yǔ)老師必須是積極幽默有趣的,我們就用英語(yǔ)教師的幽默風(fēng)趣去改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥乏味的。讓孩子體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。其他學(xué)科也是一樣的。

  我們舉了這樣一個(gè)例子,單位要招聘一個(gè)人,來(lái)了兩個(gè)人應(yīng)聘,一個(gè)是阿Q,一個(gè)是祥林嫂。你會(huì)聘用誰(shuí)呢?肯定是阿Q,因?yàn)樗麡?lè)觀,自嘲,不嫌錢少,永遠(yuǎn)可以為自己開脫,刻意營(yíng)造良好的氣氛。而祥林嫂呢?完全不同的生態(tài)。她每天會(huì)愁眉苦臉對(duì)你說(shuō):“我們家的阿毛不見(jiàn)了。”可祥林嫂是一個(gè)吃苦耐勞的人呀!她自己命不好,還到處說(shuō),弄的一家人心情不好。就像一個(gè)老師,每天在抱怨,學(xué)生不好,基礎(chǔ)差,不聽話,他自己的職稱沒(méi)評(píng)上,這個(gè)世道不公平,你會(huì)開心嗎?一個(gè)積極和一個(gè)消極的人,對(duì)工作環(huán)境影響是不同的。一個(gè)樂(lè)觀和悲觀的老師對(duì)課堂的影響也是不同的。

  三、讓學(xué)生體會(huì)成功感

  面對(duì)不好的教學(xué)效果時(shí),大多數(shù)教師還是想做出一些改變的?墒,該改變什么呢?改變學(xué)生人數(shù)嗎?讓那些學(xué)困生離開班級(jí)嗎?改變學(xué)生的智商嗎?改變學(xué)生的家庭背景嗎?好像不能,我們?cè)诮痰臅r(shí)候,一定要考慮什么是能改變的,什么是不能改變的?能改變的,怎么改變?對(duì)于不能改變的東西,只能接受。人最大的不快就是來(lái)自不能接受不能改變的事情。做教師一定要接受有的學(xué)生的智商是不能改變的。

  改變先從自我做起,改變自己的教法,自己的學(xué)生觀,自己的笑容。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生找到成功感。仔細(xì)想想,每天我們是在給學(xué)生講解題的方法還是學(xué)習(xí)的方法?如果我們只是告訴了學(xué)生解題的方法,那么,學(xué)生可能會(huì)一對(duì)一地套上解題方法,做出相似的題目。但是如果我們教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,他就可以舉一反三,遇到相似或不同的題目,都能讓迎刃而解,而且這種學(xué)習(xí)方法會(huì)讓他走得很遠(yuǎn),解決很多問(wèn)題。

  做任何事情都要找到方法,否則就別做。教會(huì)學(xué)生,如果你找得到方法,你就找方法,如果找不到,你就去模仿別的有經(jīng)驗(yàn)的老師是怎么做的。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此,必須讓他擁有良好的學(xué)習(xí)方法,如果他有,很好,如果沒(méi)有,刻意去模仿那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子是怎么做的,否則你浪費(fèi)了時(shí)間和精力不一定達(dá)到良好的效果,F(xiàn)在我們大多數(shù)的孩子上學(xué)的規(guī)律就是:上課聽講,放學(xué)做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),翻開書就找答案,找到就抄。從不復(fù)習(xí),更不會(huì)翻開書預(yù)習(xí)。他所做的,就是在課上聽課,回家就訓(xùn)練,根本沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們就有義務(wù)和責(zé)任告訴學(xué)生該如何學(xué)習(xí)才能節(jié)省時(shí)間,提高效率。如何復(fù)習(xí),如何預(yù)習(xí),如何聽講,如何歸類,如何記筆記,如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。通常很多老師會(huì)布置背誦的作業(yè),那么長(zhǎng)的課文或古文,學(xué)生閉上眼一句一句地背誦,不去找其中的規(guī)律,不去想記憶的方法,死記硬背。既浪費(fèi)時(shí)間,效果又不好,會(huì)很快忘記,如果我們幫學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、順序、關(guān)鍵詞,那么我們就會(huì)大大降低學(xué)生記憶的時(shí)間和提高記憶的效果,而且他在以后的記憶東西時(shí),運(yùn)用到這種方法,更能品嘗到學(xué)了的成功感。

  最好的老師,就是心中有學(xué)生為學(xué)生服務(wù)的老師,他不會(huì)以我為中心之陶醉于自己的教的精彩,而是關(guān)注學(xué)生是否學(xué)得快樂(lè)和成功。 所以,教學(xué)要轉(zhuǎn)變,要以學(xué)生為本,以學(xué)生為中心,回歸教育的本源---生本教育。

  學(xué)生對(duì)教師上課合理化的建議篇三

  1.清晰明了,給人思維沖擊;

  2.風(fēng)趣幽默;

  3.新奇玩意兒;

  4.有個(gè)性,有風(fēng)格;

  5.引用小故事,聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,預(yù)測(cè)結(jié)果;

  6.重點(diǎn)知識(shí)的延伸;

  7.前后的聯(lián)系;

  8.有思維,有條理;

  9.讓學(xué)生輕松接受知識(shí);

  10.師生互動(dòng),一同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步;

  11.在適當(dāng)?shù)牡胤角擅畹卦O(shè)計(jì)提問(wèn);

  12.多談自己對(duì)歷史的感受,進(jìn)行心靈交流;

  13.前因后果,適當(dāng)點(diǎn)明,便于理解;

  14.在走進(jìn)教室之前要調(diào)整好自己的各個(gè)方面;

  15.主次分明,重點(diǎn)多講,難點(diǎn)簡(jiǎn)化(比喻、舉例、概括等);

  16.走下臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;

  17.讓學(xué)生們?cè)诼犝n文、聽故事中學(xué)會(huì)思考,并進(jìn)行討論,最后由老師引導(dǎo)得出結(jié)論研究;

  18.引導(dǎo)學(xué)生開啟思維;

  19.最忌對(duì)著課本照讀;

  20.面試的機(jī)會(huì)只有一次,應(yīng)該有點(diǎn)新意;

  21.應(yīng)該以豐富的課外知識(shí)、自己對(duì)課本的理解來(lái)征服學(xué)生的心;

  22.適當(dāng)提高音量,做到抑揚(yáng)頓挫;

  23.提一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生們思考,循序漸進(jìn)的引導(dǎo);

  24.多咨詢資深教師;

  25.提一些問(wèn)題(思考的、回憶的、延伸的等)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái);

  26.自我暗示,想辦法放松;

  27.微笑能解決一切;

  28.豐富的肢體語(yǔ)言不可或缺;

  29.板書端正、規(guī)范、漂亮;

  30.找尋歷史故事背后的故事;

  31.調(diào)動(dòng)自己的激情,給自己活力;

  32.設(shè)計(jì)好過(guò)渡,做到環(huán)環(huán)相扣;

  33.史論結(jié)合,論從史出。

  34.用不同的'方式展現(xiàn)出歷史的背景、過(guò)程、實(shí)質(zhì)、特征和影響。

  35.備課時(shí)思考三個(gè)問(wèn)題:1)這堂課的主線是什么?2)這堂課如何讓學(xué)生感興趣?3)學(xué)生在這堂課能獲得哪些知識(shí)、技能和情感?

  36.活動(dòng)要多樣化,要敢于開展;

  37.點(diǎn)評(píng)要精確到位;

  38.語(yǔ)言要準(zhǔn)切精煉;

  39.教態(tài)要和藹可親;

  40.課件要清新典雅;

  1.選修課,建議講點(diǎn)實(shí)際內(nèi)容。

  2.民法、刑法多講些。法理、法制史之類的忽略不講。

  3.內(nèi)容以基礎(chǔ)為主,貼近生活實(shí)際為原則。如民法講講訴訟時(shí)效、合同法、違約責(zé)任之類。

  刑法講講正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)、幾個(gè)重要的罪名之類的。

  4.附帶可以講講治安管理處罰條例和行政法相關(guān)內(nèi)容。

  這樣,上課內(nèi)容既生動(dòng)又不復(fù)雜,應(yīng)該會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

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  學(xué)生對(duì)教師上課合理化的建議篇四

  1、希望你是一個(gè)有感情的人,而不是一臺(tái)教書機(jī)器。

  2、你不僅教我們讀書,更要教我們做人。

  3、我也是一個(gè)有血有肉的人,不是你記分簿上的一個(gè)符號(hào)。

  4、你不應(yīng)該只看到我的成績(jī),更要看到我所作的努力。

  5、請(qǐng)不要老是讓我背誦答案,重要的是讓我明白答案是怎樣得來(lái)的。

  6、你不僅要會(huì)講,還要會(huì)聽──聽我們的心聲。

  7、在你的眼中不應(yīng)該有好學(xué)生與壞學(xué)生之分。

  8、不要大庭廣眾之下批評(píng)我,那樣太傷我的自尊心。

  9、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)瞧人家某某,這樣會(huì)挑起同學(xué)之間的不和。

  10、其實(shí),我們身上的某些壞習(xí)慣正是從你平時(shí)的言行舉止中的潛移默化來(lái)的。

  11、請(qǐng)不要體罰或變相體罰我們,我們不是你的敵人。

  12、別老是板著臉,你的微笑更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。

  13、如果你想聽我說(shuō)真話,就別在聽完后勃然大怒。那

  樣只會(huì)讓我對(duì)你關(guān)緊心扉。(對(duì)孩子大呼小叫,得到的只能是相同的回報(bào)。)

  14、我很感謝你對(duì)我的關(guān)心,但你別指望我會(huì)在臉上表現(xiàn)出來(lái)。

  15、學(xué)會(huì)說(shuō):對(duì)不起、請(qǐng)、我錯(cuò)了、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

  16、你可以告訴我怎樣做好,但不能強(qiáng)迫我一定要那樣做。

  (如果我們滿足了孩子的每一個(gè)愿望,那我們就剝奪了他們所有的`愿望。)

  17、我相信你是愛(ài)我們的,但應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)。(讓孩子

  的腦子中充滿了愛(ài)的記憶是最重要的事情。即使?fàn)I養(yǎng)豐富的孩子,也可能貧于關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)應(yīng)該展現(xiàn)在一年的365天,而非僅僅在節(jié)假日。禮物并非關(guān)愛(ài)的替代品。關(guān)愛(ài)孩子和溺愛(ài)孩子,是完全不同的概念。)

  18、不要把嚴(yán)師出高徒的思想過(guò)于極端化。嚴(yán)格并不等于不茍言笑、不近人情。

  19、挖苦、諷刺、抱怨只會(huì)讓我們之間更加疏遠(yuǎn)。(人不是溜溜球,丟下它還會(huì)彈回來(lái)。)

  20、我是你的學(xué)生,但絕不是你的應(yīng)聲蟲。

  學(xué)生對(duì)教師上課合理化的建議篇五

  有如下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生有錯(cuò)不能不罰,您可以罰也罰得高興,

  學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)建議。比如讓他跳舞、唱歌,這不是一舉兩得嗎?

  2、您可以與學(xué)生稱兄道弟,也許您會(huì)覺(jué)得好笑!哪有老師和學(xué)生稱兄道弟的,沒(méi)大沒(méi)小的。但這也可以讓您多一分快樂(lè),少一些煩惱。有煩惱時(shí)您可以找他們聊天什么的,學(xué)生也就更愿意與你打交道了。

  3、老師,您也別生氣了,您這樣氣下去,會(huì)對(duì)身體有危害的。有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。”這句話告訴我們,要珍惜自己的身體,不要老是板著面孔,您有什么氣就講出來(lái),讓我們與您一同分擔(dān)痛苦。

  4、剛開始的時(shí)候您選那個(gè)陽(yáng)×當(dāng)班長(zhǎng),我們?nèi)喽纪饬。那是因(yàn)楫?dāng)初我們不知道他的為人,而現(xiàn)在全班都知道他不是個(gè)好班長(zhǎng)。他不但不管好班集體,而且還帶頭起哄。這樣的班長(zhǎng)怎能幫您管好班級(jí)呢。

  5、我們生物老師的脾氣很糟。有一次,我們?nèi)喽荚谡J(rèn)認(rèn)真真地背書,他卻說(shuō):“我們班的王×很亂,給我蹲到講桌下面去!”20分鐘過(guò)去了,還不見(jiàn)生物老師喊他出來(lái),我真感到很難受。

  6、現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越不像話,要想把一些未成年人調(diào)教好,第一就是要把家長(zhǎng)們召來(lái)開個(gè)全體家長(zhǎng)會(huì),讓他們說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)管教好自己的子女,或者在學(xué)校學(xué)點(diǎn)管教子女的好方法。

  7、我發(fā)現(xiàn)有些老師會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生,使學(xué)生難堪。這樣做使學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的信心和生活希望。所以,希望老師能做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”。再說(shuō),如果體罰學(xué)生,就會(huì)十分厭惡打他的那個(gè)老師,容易產(chǎn)生逆反心理,而如果一個(gè)老師十分慈祥的話,同學(xué)們就會(huì)自然而然地更加尊敬他了,也就不會(huì)像某些同學(xué)一樣故意不聽課了。

  8、老師不要太兇了,要用看子女的眼光看待同學(xué),上課時(shí)不要老是批評(píng)班上的同學(xué),講完課,如果還有時(shí)間,還要問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們聽明白了嗎?有不明白的請(qǐng)舉手。這樣,同學(xué)們看到老師那慈祥的樣子,自然也就會(huì)爭(zhēng)先恐后地問(wèn)老師問(wèn)題。要不,誰(shuí)敢問(wèn)老師問(wèn)題呢?

  9、班主任可以在班上宣布,如果誰(shuí)一周下來(lái)沒(méi)有給班級(jí)、給老師帶來(lái)麻煩,則獎(jiǎng)勵(lì)若干個(gè)作業(yè)本,并答應(yīng)獲獎(jiǎng)?wù)呷齻(gè)請(qǐng)求,當(dāng)然包括成績(jī)有進(jìn)步者也施以同樣的獎(jiǎng)勵(lì)。如果誰(shuí)沒(méi)有做到,那就要受罰,就罰若干個(gè)作業(yè)本,嚴(yán)重者請(qǐng)受罰者的家長(zhǎng)到學(xué)校向全班同學(xué)道歉。這就會(huì)使犯錯(cuò)誤者覺(jué)得不但給自己丟臉,而且還要連累父母!

  10、有一些老師遇到一些亂的學(xué)生就讓他去亂,這樣是不好的,老師應(yīng)該管一管這些學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)這種情況就要及早地去制止,否則到了亂得不成樣子時(shí)就很難收?qǐng)隽恕?/p>

  11、教師要做到不打?qū)W生,要有信心地教育學(xué)生。因?yàn)槟愦蛄藢W(xué)生,那個(gè)學(xué)生不理解你為什么打他,即使你做得對(duì),但學(xué)生不理解,他就會(huì)恨你,不聽你的話,和你作對(duì)。

  12、我們要在學(xué)校里面種植更多的花草樹木,這樣,綠樹成蔭,多好。一方面,種植花草樹木,不僅有益身心健康,還能夠使空地荒地得到美化。另一方面,種植花草樹木,不但有芬芳艷麗的美景,還能夠發(fā)出清香撲鼻的香氣,使人做事時(shí)對(duì)事業(yè)充滿信心。

  13、我建議當(dāng)班主任的老師們,分一些工作給那些沒(méi)當(dāng)班干部的學(xué)生,個(gè)個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日,一天只要排一個(gè)人值日,即減輕了班主任的管理壓力,又使班干部不敢營(yíng)私舞弊。

  14、我的班主任是個(gè)脾氣暴躁的人,很容易發(fā)火,要是有同學(xué)犯了錯(cuò),班主任就會(huì)打他,他要是不改,班主任就天天不準(zhǔn)他上課,這樣一來(lái),學(xué)生改錯(cuò)的希望就被打沒(méi)了。班主任真不該!

  15、有的班主任只要學(xué)生一犯錯(cuò)誤,就會(huì)拿父母來(lái)嚇?biāo),?dòng)不動(dòng)就說(shuō)叫父母來(lái)學(xué)校,這也不行,既然老師是教育我們學(xué)知識(shí)的,同時(shí)也是我們的父母,所謂:“一日為師,終生為父”,那就要盡自己的義務(wù)教好埃再說(shuō),捅到父母那里畢竟不是什么好事埃

  16、建議在教室里裝一臺(tái)電腦和攝像頭,你不坐在教室里,也能看到同學(xué)們的所作所為,諒他們也不敢胡作非為,一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真,否則,就逃不出老師的法眼。

  17、每次上你(班主任)的課我們班就表現(xiàn)很好,但上別的老師的課,我們班就像是在游樂(lè)場(chǎng)似的,有的在尖叫,有的在吹口哨,還有的在吃東西,你覺(jué)得我們這樣的班會(huì)有好結(jié)果嗎?我建議你在別的老師上課時(shí),可以到我們班上來(lái)看一看,你也能逮到不少同學(xué),他們不是在玩,就是在打架。

  18、作為一名老師,應(yīng)該給每一位同學(xué)施以同樣的愛(ài),要切記不傷他人自尊。

  19、我建議老師要多跟學(xué)生交談,談?wù)勊麄冊(cè)鯓訉?duì)待學(xué)習(xí),用和藹的語(yǔ)調(diào)來(lái)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性。要多了解學(xué)生的心理方面,有些學(xué)生心理上有許多壓力,影響了學(xué)習(xí)。還要管嚴(yán)點(diǎn),俗話說(shuō):“緊是愛(ài),松是害”。

  20、有空與學(xué)生一起娛樂(lè),你可以跨過(guò)學(xué)生與你的分界線,讓學(xué)生了解你,你也了解學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)校也能感受到在家里的那份關(guān)愛(ài)與自由。

  21、我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師該學(xué)一下我們班主任,您就太狠了點(diǎn),學(xué)一下班主任的溫柔好脾氣,保證有好多學(xué)生不會(huì)再討厭你,而都會(huì)喜歡您的。但是,班主任您,就得學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅了,你太軟了,連一只螞蟻都不敢踩似的。

  22、在班上建一個(gè)“煩惱信箱”,如果你在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難,在生活中遇到了什么煩惱,又不好言說(shuō),就寫在紙上,把它塞進(jìn)“煩惱信箱”里,這個(gè)煩惱信箱只有老師才可以打開。老師打開看了后就可以提供方法來(lái)幫助你解決問(wèn)題。

  23、老師,請(qǐng)你多派一些你信任的守紀(jì)學(xué)生,要他們和班上調(diào)皮搗亂的同學(xué)一起玩,要這位可靠的學(xué)生在課余多說(shuō)說(shuō)亂的同學(xué),老師管教他們是對(duì)的,而這些亂的同學(xué)往往是極為講義氣的,這樣一來(lái),他們也許就不好再亂來(lái)了。

  23、班主任可以在班上實(shí)行操行評(píng)分制。對(duì)班上學(xué)生在課堂課余的各種活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比,違反班規(guī)校紀(jì)則扣分,為班上爭(zhēng)得榮譽(yù),做了有意義的事情,則可以加分。如果同學(xué)們做了有意義的事情可以加分的話,就會(huì)覺(jué)得很光彩。而扣分也不是什么很光榮的事埃

  24、班里不是有許多調(diào)皮的同學(xué)嗎?他們生在福中不知福,常給老師添麻煩。我建議利用一個(gè)下午的時(shí)間,組織一次別開生面的會(huì)議。要這些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好,然后根據(jù)各個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)愛(ài)好來(lái)組織一個(gè)特長(zhǎng)競(jìng)技比賽,并頒發(fā)獎(jiǎng)品。我想,他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在班上也能找到樂(lè)子,也就不會(huì)無(wú)事生非了。

  25、當(dāng)自己的學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),您就會(huì)很生氣,感到傷心,責(zé)罵或動(dòng)起手來(lái)。我想,遇到這種情況不能急,要分析一下學(xué)生犯錯(cuò)誤的根本原因是什么,然后清楚地向?qū)W生說(shuō)清楚,說(shuō)話的語(yǔ)氣要溫和平靜,讓人感到和藹可親。這樣自然比用體罰的手段要好。體罰是不會(huì)有什么好結(jié)果的,反而會(huì)使情況變?cè)恪?/p>

  26、派間諜監(jiān)督。派幾個(gè)工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)在班上暗中監(jiān)督,把違紀(jì)學(xué)生的名單登記上報(bào)。有一點(diǎn)要小心,老師派的學(xué)生在班上要保守秘密,做到人不知鬼不覺(jué)。

  27、班主任還應(yīng)帶領(lǐng)大家舉辦一系列的課外活動(dòng),如果假期去爬山、去春游、組織夏令營(yíng)、秋游等等,在課外多舉辦這樣的`活動(dòng),將更加充實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活,陶冶我們的道德情操。

  28、現(xiàn)在有很多老師不喜歡到我們班上來(lái)上課了,我覺(jué)得你應(yīng)該在紀(jì)律方面加強(qiáng)管理,對(duì)那些違反紀(jì)律的學(xué)生要從重處理,管好了紀(jì)律才有好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們的成績(jī)才能提高。

  29、不要由老師指定一個(gè)人來(lái)當(dāng)班干部。要由同學(xué)自己選舉。因?yàn)檫@樣,同學(xué)就更會(huì)服從班干部的管束。

  30、在班上,班主任要對(duì)全班提出本班的口號(hào),比方說(shuō),“努力奮斗,爭(zhēng)創(chuàng)一流!”等等,可以激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。

  31、我有一個(gè)想法,就是讓全班同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。因?yàn)榘嗷湛梢韵笳饕粋(gè)班的精神風(fēng)貌,可以表達(dá)我們的共同期望和追求,使一個(gè)班也更有凝聚力。

  32、為防止大家遲到,班主任可以制一張表,就叫它遲到評(píng)比表吧。每次遲到的同學(xué)就把自己的名字寫在表上,遲到一次就在某人名字后面畫一個(gè)“×”或者小動(dòng)物。

  33、老師在班集體中,應(yīng)該對(duì)學(xué)生給予同樣的關(guān)愛(ài),不能偏心,如果偏心的話,有些同學(xué)就會(huì)妒忌,因而對(duì)這門學(xué)科也不感興趣了,即使你教得再好,他(她)對(duì)你的課也就自然不那么熱心了。

  34、針對(duì)拉幫結(jié)派,甚至參加幫會(huì),打架斗毆等現(xiàn)象,不知老師有沒(méi)有聽過(guò)擒賊先擒王,只要把老大抓住了,還愁找不到剩下的嗎?

  35、我告訴您,那些調(diào)皮的學(xué)生的事都及時(shí)通知他們的父母,大多數(shù)人都會(huì)擔(dān)心違紀(jì)的事被自己的父母知道。這樣一來(lái),老師和家長(zhǎng),雙管齊下,對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生會(huì)有些實(shí)際效果。

  36、希望老師在編座位時(shí),可以男女同學(xué)混合編位子。這樣一來(lái),既可以避免同學(xué)之間講私話或者玩耍之類的違紀(jì)情況屢屢發(fā)生;也可以讓男女同學(xué)之間相互比一比,看看誰(shuí)更行。一般說(shuō)來(lái),誰(shuí)愿意自己在異性同學(xué)面前丟面子呢?

  37、我是一個(gè)不太守紀(jì)的學(xué)生,隔三差五地要進(jìn)一趟保衛(wèi)科,別的倒沒(méi)什么,只是希望保衛(wèi)科的老師不要手里拿著讓人見(jiàn)了就害怕的木棍或竹棒,一逮進(jìn)去就要來(lái)一個(gè)下馬威,真讓我提心吊膽。你也許會(huì)說(shuō),你就不要違反學(xué)校規(guī)章制度嘛,可我管不住自己,你說(shuō)是不是這就該打呢?

  38、 班主任不要太不注意自己的身體,很多事情可以交給我們班上的班干部處理嘛,您什么事情都一個(gè)人來(lái)處理,您怎么能忙得過(guò)來(lái)呢?

  39、我們班主任在開班會(huì)的時(shí)候,有時(shí)會(huì)說(shuō),你再不聽管教,我就不再管了?傆X(jué)得不能說(shuō)這樣的話,你這樣說(shuō)那些調(diào)皮鬼們,那他們正巴不得呢。再說(shuō)對(duì)自己的學(xué)生放棄也不是好辦法,他們來(lái)學(xué)校也正是需要管教的。

  40、有時(shí)候班主任在學(xué)?哿税嗌系姆趾螅瑫(huì)在班上暴跳如雷,捶桌子丟東西,弄得我們?nèi)嗖恢耄悄硞(gè)或某幾個(gè)學(xué)生造成的,可是老是對(duì)著全班發(fā)威,請(qǐng)老師以后發(fā)大火時(shí)不要不問(wèn)青紅皂白就訓(xùn)斥全班,全班同學(xué)往往是為少數(shù)幾個(gè)學(xué)生背黑鍋埃。


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