高三教學(xué)工作匯報
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天我們在這里就有關(guān)“名牌戰(zhàn)略工程”召開會議，這樣的機會難得，我受賀校長和喬主任委托代表高三年級作匯報，不當(dāng)之處敬請諒解。
一、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識。
高三學(xué)期一開始，高三年級全體任課教師在2008年8月14日下午三點在分校二樓會議室召開了高三教學(xué)工作安排會議，在那次會議上，明確了指導(dǎo)思想，確立了奮斗目標(biāo)，指明了奮斗方向。
二、加強高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)。
成立了以賀校長為組長的高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)備課組、班主任協(xié)作組。領(lǐng)導(dǎo)小組實行蹲班承包制度，對所分管工作進(jìn)行指導(dǎo)、督促、調(diào)整，明確了職責(zé)，加強了領(lǐng)導(dǎo)力量。
三、制定了教學(xué)計劃，明確了各階段的任務(wù)。
第一輪：2015年7月——2015年1月。以課本為主，夯實基礎(chǔ)，對教材內(nèi)容梳理歸納，形成整體化系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò)框架。注重廣度、細(xì)度。
第二輪：2015年2月——2015年4月，專項強化，專題突破，思路分析，注重深度、精度。
第三輪：2015年4月——2015年5月中旬。整體綜合能力套題訓(xùn)練，大致十到十五套，注重全面、整合。
第四輪：2015年5月下旬——2015年6月�；貧w課本，提綱挈領(lǐng)溫故各科內(nèi)容，熟題反饋，應(yīng)試技巧指導(dǎo)，凈化考試心理，調(diào)控應(yīng)考心態(tài)。注重個體、細(xì)心。
四、常規(guī)教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合。
常規(guī)教學(xué)注重各個環(huán)節(jié)的落實。創(chuàng)新教學(xué)注重思維培養(yǎng)。四注重：啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)，情感滲透，創(chuàng)新思維(發(fā)散思維、收斂思維、求同求異思維、形象思維、抽象思維、學(xué)科思維)，讓學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變學(xué)會為會學(xué))。
五、加強教師學(xué)習(xí)制度，關(guān)注教師成長。
1、研究近五年的考綱、試題，探討出規(guī)律。
2、經(jīng)常學(xué)習(xí)教育類期刊關(guān)于高考內(nèi)容。
3、實行結(jié)對子幫扶工程。
4、加強聽課制度，教師每周聽課不少于兩節(jié)。
5、加強教學(xué)反思和教育隨筆工程。
6、外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各地名家對高考的'把握。
7、上一次復(fù)習(xí)課、上一次專題課、上一次講座。
8、加強教研，每周四下午為集體教研時間。
9、請專家指導(dǎo)。
六、培優(yōu)是重中之重。
1、注重團(tuán)體培養(yǎng)。全面撒網(wǎng)，重點捕魚，整體推進(jìn)，脫穎而出。
2、實行導(dǎo)師首問責(zé)任制。
3、跟蹤培養(yǎng)。實行人盯人戰(zhàn)術(shù)，每個教師承包兩個學(xué)生，實行周三定期匯報制度，建立跟蹤卡。
4、全面關(guān)心，嚴(yán)格要求。
5、提高學(xué)生自我認(rèn)識水平，正確認(rèn)識自己。
6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自我管理，自我調(diào)節(jié)。
7、正確認(rèn)識成功的意義，進(jìn)行意志培養(yǎng)。
8、既要注重基礎(chǔ)，又要提高拔高;既抓好課內(nèi)又抓好課外。
9、請名家專家授課指導(dǎo)。
10、參加奧數(shù)比賽。
11、提高學(xué)生自我教育、自我成長的能力。
主要從以下幾方面入手：
實：內(nèi)容要充實，訓(xùn)練要扎實，目標(biāo)要落實。
活：教材要用活，學(xué)生要教活，教法要靈活。
三個緊扣：緊扣教材多理解抓基礎(chǔ)(讀)
緊扣基礎(chǔ)多練習(xí)抓思路(悟)
緊扣思路多總結(jié)寫規(guī)律(寫)
六個關(guān)鍵：
學(xué)習(xí)任務(wù)多，夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵;
資料眾多，教材是關(guān)鍵。
練習(xí)題眾多，中檔題是關(guān)鍵。
動腦是基礎(chǔ)，落實是關(guān)鍵。
學(xué)會是基礎(chǔ)，會學(xué)是關(guān)鍵。
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范是關(guān)鍵。
七、對優(yōu)秀生的分析。
1、培養(yǎng)優(yōu)秀生特色沒有呈現(xiàn)出來。
2、尖子生不突出，第一名不太穩(wěn)定。
3、知識能力上仍有欠缺，知識結(jié)構(gòu)單一。
4、思維品質(zhì)有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
5、視野狹窄，制約學(xué)生的瓶頸仍然存在。
6、意志薄弱，耐挫性差，非智力因素有待培養(yǎng)。
八、今后的打算。
教師：
1、解放思想，實事求是，下決心實施名牌戰(zhàn)略工程。
2、增強責(zé)任意識、團(tuán)隊意識、競爭意識、合作意識。
3、真抓實干，深入細(xì)致。
4、加強培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生工作的針對性、準(zhǔn)確性、獨特性、深刻性。
5、解其惑，助其行，穩(wěn)其心，點其火。
6、加強后期管理。
學(xué)生：
1、穩(wěn)抓基礎(chǔ)，抓住兩綱，克服知識的盲點，易錯點，易混點，易漏點。
2、加強學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其注重優(yōu)秀學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。
3、解決優(yōu)秀學(xué)生身上“短板”問題，突破瓶頸。
4、加強意志教育、耐挫教育、成功教育、信心教育、心理健康教育。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的大氣、霸氣、人格、魅力。
6、加強學(xué)生的營養(yǎng)，確保身體健康。
九、思考：
1、尖子生如何在高考中發(fā)揮其正常水平?
2、有什么科學(xué)措施，保證學(xué)生后期管理?
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