中考生物備考策略

　　導語：同學們在答題過程中要嚴謹、規(guī)范、不能操之過急，注意各種題型的解題技巧，精益求精，才能取得好成績。下面是小編整理的中考生物備考策略，僅供參考！

　　一、研究新課程標準，把握復習備考方向

　　首先，我們要遵循新課程標準的要求，吃透教材。課標是國家頒布的指導各科教學的綱領(lǐng)性文件，這個文件是教學部編訂教材的重要資料，同時也是一線教育工作者展開教學活動的重要憑證。同時還規(guī)定：應使學生“獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用”，使學生通過這門學科的學習掌握一定的實驗操作能力與基本知識，掌握基本的操作方法技巧，培養(yǎng)學生邏輯科學思維意識與能力，這一點不僅需要廣大教師將其落實到每一天的教學工作中，同時還應該落實在每個階段的學習考核中。

　　其次，我們還應該注重認真分析研究每年市教研室下發(fā)的考試標準及說明，把握中考出題的大方向，對知識點、考點進行進一步的調(diào)整與完善，明確教學目標與學生的學習任務，只有這樣才能在備考中更加有針對性，提高考試效果，可以調(diào)動學生的學習積極性，有利于科學客觀地對學習效果進行檢測。

　　二、制訂科學周密的復習計劃和實施方案

　　因為中考的備考時間緊張，所以必須根據(jù)課程進展的實際狀況進行調(diào)整，建議把復習階段大致分為三輪：

　　第一輪：做好系統(tǒng)復習、夯實基礎(chǔ)。在這一輪復習中，教師可以按考試大綱的有關(guān)規(guī)定，先將所有的知識點劃分成幾個模塊，另外還要根據(jù)不同板塊的教學目標與內(nèi)容對具體的考點進行分析標注，同時還有相應的用來練習與鞏固知識點的習題。老師在教學活動中要根據(jù)每一個階段上的教學目的引導學生進行復習，掌握好課堂節(jié)奏，為學生留出足夠的練習鞏固時間。在選擇設(shè)置練習題的時候應該注意層次性，在難度上要循序漸進，旨在提高解題能力，講解與練習的時間一般要控制在20～25分鐘左右，可以適當?shù)卦黾泳毩曥柟痰臅r間。

　　第二輪：做好知識的歸類和串聯(lián)，形成系統(tǒng)的生物知識體系。第一輪基礎(chǔ)知識復習過后，教師要注意帶領(lǐng)學生將所學的知識進行歸納分析，形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系。對所學內(nèi)容的歸納整理：即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識劃歸成塊、分門別類，這樣可以讓幫助學生準確牢固地記住知識內(nèi)容。所有的生物學知識都有一個可以共同遵循的規(guī)律，即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的，在這一特點下，可以將生物學中提到的一些結(jié)構(gòu)器官總結(jié)成一類。如心臟的結(jié)構(gòu)、肺的結(jié)構(gòu)、腎的結(jié)構(gòu)、腦的結(jié)構(gòu)等等。在復習的過程中學生能夠加深對相同內(nèi)容的理解與掌握；能夠形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系：將相互關(guān)聯(lián)的概念進行統(tǒng)一整理，使得知識點更加體系化。

　　第三輪：理清知識脈絡，搞好綜合模擬訓練。經(jīng)過一系列的實踐教學經(jīng)驗我們發(fā)現(xiàn)，并不是做的練習題越多最后取得的效果就會越好。所以老師在為學生挑選練習題的時候應該根據(jù)課程進行的實際情況來進行，注重練習題的質(zhì)量而不是數(shù)量。因為時間有限的原因，課堂時間肯定無法滿足學生進行模擬試卷練習的需要，所以可以引導學生在課余擠出一些時間來完成。同時要學生在獨自練習的過程中養(yǎng)成封閉式練習、不參考資料、不與他人討論、獨立完成檢驗的習慣，同時還要告訴學生在獨立完成檢驗的時候應該端正態(tài)度，注意用詞、語言、邏輯調(diào)理的正確清晰，注意卷面的整潔。這些要求有利于幫助學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的思維習慣。

　　三、生物要注重對圖形的理解與記憶

　　1、所謂認圖，是要引導學生對圖像中的所有信息都能有一定的敏銳度，找出有用的能夠解決問題的信息，對圖中各個部分的結(jié)構(gòu)類型名稱有一個正確的認識。以人體的心臟結(jié)構(gòu)圖作為主要的例子，如果將人的心臟結(jié)構(gòu)圖與動物的心臟結(jié)構(gòu)圖放在一起，要引導學生對兩幅同的共同特點與主要的區(qū)別特點進行判斷，知道各個組成部位的名稱以及與之相關(guān)的所有血管的名稱。

　　2、帶領(lǐng)學生熟悉并掌握各個組成要件的功能與作用，對圖像中所有的知識點進行記憶性理解掌握。要達到每個學生看見圖就能說出各個組成構(gòu)建的名稱及其功能的效果。在這里我們以心臟結(jié)構(gòu)圖作為最基本的案例，在對其進行學習的過程中，不但要對各個心腔中流通的血液的種類進行明確辨識，同時還要分清楚每一個心腔之間有什么樣的關(guān)系，知道血液的流動方向以及連接它們的血管分別是哪幾根。

　　3、組圖（想圖）。在經(jīng)過以上三個步驟的知識點的練習之后，學生對這部分的知識點才能真正做到熟練到掌握。比方說，關(guān)于人體生理部分的學習，可以把和心臟的結(jié)構(gòu)圖相關(guān)的血液循環(huán)路線圖、人體內(nèi)氣體交換和運輸示意圖等內(nèi)容串在一起，構(gòu)成一個完整的體系，同時還能將其他一些知識內(nèi)容貫穿于其中。

　　綜上所述，在引導學生進行復習的過程中老師應該尊重學生的主體地位，在注重提高學生自信心與毅力的同時引導他們形成正確的復習態(tài)度與復習方法。

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